浅谈中职音乐课程与信息化教学的融合策略

柯小益

摘要：随着信息技术和计算机互联网等技术的不断成熟和发展，传统的教学模式已经被时代所淘汰。无论从教学理念上，还是教学方法上，中职教师都需要进行教学革新，努力探索和研究如何利用信息技术来辅助中职音乐的日常教学，优化课堂教学方式，提高学生的参与度，提高课堂教学效率。

关键词：中职音乐;信息化

一、信息化时代中职音乐课堂教学的现状

中职院校是向社会输送建设技能人才的重要场所，中职生也是社会建设的中坚力量，是各行业的主要技术从业人员。虽然中职院校有相应的音乐课程教学任务，但大部分的中职院校都更重视学生的技能培养，忽视了对学生音乐素养的教育。

公共艺术音乐课程是以学生参与艺术学习、赏析艺术作品、实践艺术活动为主要方法和手段，融合多种艺术门类和专业艺术特色的综合课程，是中等职业学校实施美育、培养高素质技术人才的重要途径，是素质教育不可或缺的重要内容。中职生思维活跃，接收新鲜事物的能力强，喜欢的音乐种类多种多样，渴望创新，渴望得到肯定和认可，希望展示自我。很多中职音乐教师在课堂上却只是教授学生一些乐理知识、键盘知识及声乐知识，唱唱流行歌之类。这种传统的教学方式和机械式的训练，在某种程度上教学手段落后，教学方法单一，让音乐课堂变得枯燥无趣，在提高学生文化品位和审美素质等方面欠缺颇多。

在这种形势下，中职音乐教师必须改变教学观念，摆脱传统教学理念的束缚，利用现代先进的信息技术和手段，给音乐课堂注入丰富色彩和鲜活动力，提高课堂的趣味性和活跃度。在中职音乐课堂教学中，教师要坚持立德树人，充分发挥音乐课独特的育人功能，以美育人，以文化人，以情动人，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，增强文化自觉与文化自信，丰富学生的人文素养和精神世界，培养学生的艺术欣赏能力，提高学生的职业素养、创新能力与合作意识。教师要充分激发学生的学习兴趣，鼓励全体学生参与到教学的各个环节中来，给学生充分展示和创作的空间，让学生深刻体会到音乐的艺术魅力。

二、信息化教学与中职音乐课堂融合的有效策略

（一）利用信息技术激发学生的学习兴趣

信息化教学的诞生是时代的必然产物。现阶段，应用在中职音乐中的信息化教具和种类有很多，例如，多媒体、投影仪、智能电视、网络平台、校园论坛等。这些信息化教具大多数都是以动画、视频、圖像等形式来展现知识点。在中职音乐课堂教学中融合信息化教学手段，给中职音乐教学带来了一次革新，可以让课堂变得多姿多彩，生动有趣，给学生不一样的感受和体会，利用信息技术和学生产生有效的互动，也给予学生更多的感官刺激，从而激发学生的学习兴趣和热情。

（二）利用信息技术创设生动的教学情境

在中职音乐课堂中，利用信息技术和设备给学生营造良好的学习氛围，创设生动的教学情境，让音乐课堂变得更加的活跃，把一些枯燥的知识点变得趣味化、直观化，可以帮助学生更好地理解音乐，感受到音乐的艺术魅力，提高学习效率。在创设真实情境时，教师应当充分考虑所选曲目的具体内容是否蕴含着正能量，是否能够激发学生的思想感情，是否能够快速引领学生进入到真实情境当中。同时，教师应当充分发挥多媒体设备的技术优势，注重对多媒体设备应用功能的使用，比如暂停功能、后退功能、前进功能、循环播放功能等，以确保创设的情境能够吸引学生的注意力，进而营造一个生动、有趣并富有感染力的课堂教学氛围。

（三）利用信息技术拓宽学习的途径

随着互联网技术的发展，人们进入了信息时代，自媒体等现代媒体艺术应运而生，这样的新型艺术形式，让人们以崭新的视角开拓了信息时代艺术的新领域。目前，中职音乐教师的职责已经不在局限于传统的知识传授，更多的是利用现代信息化资源教授学生学会自主学习的知识辅助者。在信息化的环境下，学生的学习不仅依靠课本教材，现代信息技术的网络资源和多媒体、微课等资源都可以帮助学生更好地进行音乐学习，有效拓宽了学生的学习途径。在现代信息化教学体系下，教师可以让学生学会主动探索和发现相关的音乐理论知识，不仅局限于对知识的学习，更应该培养学生全面而深入看待问题的能力，同时帮助学生不断提高解决问题的能力。

在中职音乐课堂上融合信息化教学，可以让音乐中一些隐含抽象的内容变得更加的直观和具象。比如，课前利用图像、动画及视频等方式，有利于学生逐一突破难点和重点知识;课中利用现代的评价系统，不仅活跃了课堂的氛围，还可以检查学生的学习效果;课后，让学生将作品上传到一些网络平台和唱吧等各种软件，然后引导其他学生对这些作品进行鉴赏和评价，以此增强学生的创作自信心，与此同时，也能够调动和激发学生的学习热情。每节音乐课不再是匆匆的结尾，而是让学生每堂课都是满载而归，让学生的课余生活变得更加的丰富多彩。

（四）利用信息技术提高学生的学习技能

在中职音乐教学中，应用信息化教学手段，可以在培养学生的音乐素养和艺术审美的同时，提高学生的音乐专业技能。例如，学生在信息化教学模式下，学习和掌握了多种现代新媒体音乐处理软件，这就相当于提高了学生的新媒体音像处理技能。很多中职音乐教学都是以音乐鉴赏为主，在日常的课堂中采用信息技术教学模式，让中职音乐课堂变得更加高效，其中现代教学设备和资源也被充分的利用。教师在应用这些技术手段时，让学生的计算机专业技能得到了提高。与此同时，当一些学生在学习音乐声乐及基础理论方面这些比较单调和枯燥的专业课时，中职音乐教师可以将学生感兴趣的音乐内容和其所学的专业技能课程相融合，相辅相成，彼此促进、补充，这样不仅提高了学生的音乐素养，同时也可以帮助学生提高专业学习的能力。

三、结语

随着科学技术的发展，信息化教学与中职音乐课堂的融合也会越来越深入和多元化，教师不仅可以在课堂上利用信息技术或设备进行教学，让课堂氛围变得更加生动有趣，更好地激发学生的学习兴趣和热情，还可以依托网络教学平台让学生在课余时间可以进行自主学习，让学生的学习效率得到提高。

参考文献：

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