当戏剧遇上STEM

姚晓沁

摘要：STEM（科学Science、技术Technology、工程Engineering、数学Mathematics英文名字的首字母组合），是在四门学科基础上的跨学科教育项目，在具体的项目实践中主要的培养目标包括知识掌握能力、技能操作能力及创新能力，通过项目的实施培养出具有个性化思维的人才。学前儿童戏剧对于儿童各方面的发展都发挥了重要的作用，如儿童的语言方面、情绪方面及社会性方面，都会产生积极的影响。纵观当前我国的教育模式，往往都是采取分科教学方法，各学科都按照各自的教学流程进行授课，对于学生的综合素质及综合能力的提升效果并不明显。而在儿童戏剧活动中融入STEM项目，能够促进儿童创造力的发展，使其养成正向的学习习惯，并将学科界限打通，进行融合式学习。

关键词：STEM项目;大班儿童;戏剧

一、戏剧与STEM结合的意义与价值

创意戏剧园本课程在幼儿园的实施中其教学模式依托的是STEM项目，两者进行有机的融合后，促进儿童进行探究性学习，课堂内容变得更加丰富，生成了具有创意和经验的戏剧课程，同时又富含“STEM”元素。但在具体的课堂教学中又提出了较大的挑战，表现在课程目标的设置上、内容结构及组织实施上，这就使得教学者不断地更新自己的课程观及儿童观，以提升自身的课程领导能力。

皮亚杰儿童认知发展理论表明，学龄前儿童处于特殊时期，他们的认知发展处于前运算阶段，尤其在抽象概念上他们的理解能力表现得较为薄弱。因此，在STEM教育中应强化对儿童的思维启蒙及思维方式的培养。该模式的运用让儿童在做中学，在真实的体验中进行学习。在学前儿童戏剧活动中融入STEM的教学方法有技术表演、剧场布置，同时科学知识与戏剧进行充分的结合，大大提高了儿童的学习兴趣，调动了他们的主观能动性。两者的有机融合属于创新的教学手段，利于提高幼儿的素质教育水平。

二、两者结合实施的对象与内容

1.实施对象

大班幼儿对于自己要做的事情已经有了一个大概的想法，对于事物的认识除了能够感知其特点，同时也能进行初步的归纳和推理，对具体事物能够简单模仿。同时大班幼儿在力量、耐力和动作协调性上又上了一个台阶。因此，在大班戏剧活动中加入STEM是最适宜的时候。大班幼儿通过探究各项问题，能够提高独立探索能力;还能通过多媒体资源和各项活动，加深对戏剧内容和STEM项目的理解;运用STEM知识，帮戏剧中的角色解决烦恼，培养批判性思维，掌握解决问题的技巧，增加大班幼儿对STEM项目的学习热情。

2.具体内容

（1）学习STEM项目中的简单机械，并在每一项戏剧活动中实践和巩固;

（2）三只小猪盖房子，用不同材质的物体帮助三只小猪盖房子;

（3）用STEM材料布置森林场景，开展小红帽的戏剧活动;

（4）长发公主住在封锁的城堡上，用STEM材料建构一座又高又稳的城堡;

（5）应用杠杆和门闩的机械知识，帮三只小熊设计门闩;

（6）应用轮和轴的简单机械和风能知识，帮灰姑娘设计一辆风力南瓜马车;

（7）帮Jack设计一个降落伞，让Jack成功逃离巨人。测试不同的方法，记录数据，理解“控制”的概念;

（8）帮白雪公主和七个小矮人设计餐桌、床;

（9）设计一个书架，让艾玛可以和野兽一起读书;

（10）……

以《三只小猪》戏剧活动中的搭建房屋为例，儿童自己设计房子图纸，然后一起投票选出最佳的三张不同材质建构房子的图纸，接着根据自己的兴趣自主选择进入小组，大家分工合作，探索搭建技能，并讨论记录“怎么搭房子更加稳固？”以绘画的形式记录搭建过程，并贴在海报墙上。接着继续探索、验证、改进，最后搭建完成投入戏剧活动中使用。看着自己的成果得到认可，放上了戏剧舞台，能让每个儿童都有获得感与成就感。

在此过程中，儿童的认知经验和实践经验相结合，他们发现与解决问题的能力提高了，会合理分工协作了，设计与反思能力也提高了。

三、儿童在活动中的收获与发展

戏剧与STEM项目结合，对于提升儿童的创造力有着重要的作用，使其对于戏剧的学习更加有兴趣。在具体的学习过程中能够最大程度地控制问题，将原来枯燥的学习方式变为观察、讨论与提问并存，儿童的自主性得以显著提升。

1.儿童创造力提升

戏剧与STEM项目结合有效地在戏剧中融入了各学科，实现了科学知识与艺术的有效融合。虽然在整个活动中儿童在完成时会遇到一些困难或是障碍，但这些困难对于儿童来说又是一种挑战，在完成戏剧任务的过程中儿童之间进行合作交流，以集体的力量來找到解决问题的方法，对于提高儿童的创造力有积极意义。

2.儿童学习兴趣提高

在戏剧与STEM项目结合的活动过程中，教师要注意激发儿童的好奇心与想象力，让儿童能够在亲身体验中去感受到学习的快乐，体验具有创意的学习。在具体的学习过程中可根据儿童的实际情况进行有效的分组，从而使儿童在活跃的气氛中进行探究与学习，能够大大提高他们的学习兴趣。

总之，在学前儿童戏剧活动中融入STEM对于儿童各方面的发展都有积极意义。在具体的活动中儿童的认知经验与实践经验相结合，自主发现问题并找出解决问题的方法，提高他们的创造力和学习兴趣。

参考文献：

[1]孟娜.李俊.李佳景，儿童戏剧教育[J].陕西学前师范学院学报，2019，3（35）.

[2]张茉.王巍，袁磊.幼儿园STEM教育的活动设计研究[J].现代远距离教育，2018（4）.

[3]陈昭，当代家庭教育·幼教叙事，1005-8877（2020）08-0069-01 .