浅谈小学体育健康教育的意义和实践

于松达

摘要：小学阶段正好是学生身体和心理发展初级的时期，而如何引导学生在体育健康教育中有所提升，这对于学生今后的发展是非常有帮助的。随着近几年我国新课程改革的不断深入，小学阶段的体育课程也出现了一定的改变，要保证教师在整个体育教学中将健康教育放在关键位置，不断运用正确的体育教学方法来引导学生，促进学生的综合发展。

关键词：小学体育;健康教育;意义;实践;方法;

前言

在小学体育教学中开展健康教育，其目的是为了让学生树立健康意识，改变之前不健康的生活方式，降低健康影响因素，利用健康教育来让学生真正的认识到哪些行为是有害健康，哪些行为是有益健康的。在小学体育课上，体育教学需要帮助学生来确定体育的概念，提升学生自身的体育锻炼意识，让其能够掌握更多的体育运动技巧，促进学生可以形成一个良好的体育运动习惯。

1.注重小学体育健康教育的意义

对于小学体育教学而言，健康教育在体育教学中所占的比重是非常大的，新课程改革观念的不断深入，使得在体育教学中，提升学生综合体质也就成为了体育教学的主要教学观念。但因受到我国传统教学因素的影响，使得体育教学本身的受重视程度并没有得到真正的提升，再加上小学阶段学生的学习内容很多，每一个学科都需要学生去思考、学习、认知，学生在学习这些学科知识的时候，往往就会忽视掉体育学习，而体育教师要想在体育教学中达到健康体育教学的目的，首先要解决的难题就是要让学生对体育这门课程产生兴趣，并认真思考体育教学内容，帮助学生端正学习态度，这样学生才能够领会到体育健康教学的真正含义，才能够将更多的时间和精力都放在体育教学上。从而达到提升学生综合素质的目的。

2.健康教学目标的确定

在小学体育健康教学中，体育教师可以先帮助学生制定一个目标学习档案，这一学习档案由学生的身体状况、课程学习目标、课程学习计划三大部分构成，档案在创建的时候除了要依照教师角度来考虑问题以后，还要根据学生的真实体育运动情况来对档案进行适当调整。这样才能够达到体育课程健康教育的目的。再有就是，目标学习档案的建立还能够增强学生自身的体育锻炼意识，进而激发出学生对体育知识的学习积极性。这对于提升体育课堂教学质量也是非常有帮助的。

打个比方，在体育教学中，体育教师可以鼓励学生先说出自己确定的体育锻炼目标。然后体育教师再根据学生确定的目标来采取针对性的教学方法，比如说有的男同学在小学阶段发育较为缓慢，身体比较弱小，而这部分男同学想要通过体育锻炼来让自己更加强壮，体育教师就可以在体育课程结束之后，针对这部分同学制定力量锻炼。而对于那些体育锻炼成绩较差的学生，教师可以给予正确的指导。体育教师可以将前期的体育锻炼计划制定的低一些，這样学生才会有一个循序渐进的锻炼过程，这对于提升学生的身体素质来说也是非常有帮助的。

3.小学体育健康教学完善策略

小学体育健康教学在实践的过程中，体育教师不仅要帮助学生树立正确的体育学习意识，还要制定合理的学习目标，在教学策略上也要不断完善。教学策略在完善的过程中，可以从学校和体育教师两方面入手。

首选，学校一方要对教师的教学素养进行重点考核评估，因为体育健康教学的关注重点就是教师的教学水平。所以说要注重教师教学素养的提升是非常有必要的。除此之外，在体育健康教学中，体育教师也要增强学生的安全意识，因为健康教育才是保证学生健康的根本。对于教师的教学素养，这两方面关乎体育健康教学的成败，因此必须予以重视。

而对于体育教师的教学素养，校方在对其进行考核和评估的时候，需要充分了解体育教师在教学过程中所使用的教学方法以及秉承的教学观念，一旦发现体育教学能力不足的教师，要对其进行重点培训，直到其符合教学要求为止，再就是学校一方在体育教师招聘的过程中提升招聘的要求。禁止出现走后门的情况出现。这样也可以保证在体育健康教学这一工作岗位上，每一位体育教师都是合格的教育工作者。都能够为学生的体育健康发展提供正确的引导和帮助。进而促进学生全面提升综合素质。

而对于体育教学中存在的安全问题，在对学生进行安全教育之外，学校一方还要对体育锻炼的相关教学设施进行定期的检查，检修体育器械，一旦发现存在安全隐患的体育器械，需要对其进行及时的更换。全面保证学生可以在一个安全健康的环境中锻炼。让每一位学生都将可以在安全的环境中学习体育知识，而且这样也能够增强学生的体质，实现体育健康教育的最终目标。促进学生的综合发展。

参考文献：

⑴ 郭慧 - 小学体育与健康教学中学生心理健康教育的实践研究 《内蒙古师范大学》 2009

⑵肖美丽 - 浅谈小学体育与健康教育相结合的研究 《新课程（中）》 2018年