基于大数据时代背景下高职院校的教育管理改革路径

摘要：在我国高等教育过程中，高职教育作为其中十分重要的一部分，为社会的建设发展培养着多样化技术型人才，从而有效满足各个行业对人才的不同需要。伴随着大数据技术的不断进步，高职院校应当在教育管理中加强对大数据技术的重视，针对于此，文章对大数据时代高职院校教育管理的改革路径进行了深入探讨，希望可以为我国的高等职业教育事业贡献自己的力量。

关键词：大数据时代;高职院校;教育管理;改革路径

引言：

现阶段，信息技术在当今社会中发展十分迅速，并在移动信息设备中普遍应用，使得群众的日常生活产生了一定的变化。因此，高职院校也开始意识到大数据技术在教育管理工作中的重要作用，在开展教育管理的过程中融入大数据技术，有助于其模式的优化创新，大大提升了学生的自我管理能力，推动高职教育教学的整体发展。

1.大数据技术的基本概念

伴随着科技信息的飞速发展，我国已经全面迈进大数据时代，随之而来的也是更加繁琐的数据系统以及变化莫测的社会市场，这不仅为高职院校的教育管理带来了一定的机遇，也为其提出了新的要求。基于大数据时代下，科研信息化与高职院校的教育管理有着直接的关系，为学校相关活动的开展提供了一定的技术保障。大数据作为做为新一代的技术引领，使得高职院校在进行教育管理以及教学活动时都更加科学严谨，提升高职院校的整体效率。在应用大数据技术的过程中，不需要复杂的操作，对于人力以及物力的需求都比较小，却为更多的知识体系建设提供保证。也就是说，大数据属于互联网中的一部分，在应用互联网的过程中，根据用户行为所产生的数据信息。由于大数据有着较大容量的特征，在现如今信息技术不断发展的基础上，对院校的教育管理、相关活动以及教育制度方面进行调整和升级，构建全新的大数据应用体系教育框架[1]。

2.目前高职院校教育管理工作所面临的困境

2.1高职院校未能对教育管理模式进行及时更新。

由于近几年网络技术的发展较快，也在一定程度上推动了社会的改革创新，但高职院校未能跟随社会的发展变化对教育管理模式进行及时的優化，以往的教育管理模式已经无法适应与现阶段学生的学习特征，没有与外界社会进行很好的衔接，使得高职院校学生很难满足当今时代所提出的种种要求。以往的教育管理方式未能将学生作为主体，在课堂教学中，教师采用灌输式教学，经常通过学生作业的实际情况以及考试的具体成绩来判断自身的教学质量，这不仅不利于学生的思维发展，还使得课堂水平得不到有效提升，无法充分调动学生对课堂学习的积极性和创造性。

2.2未能全面应用多媒体技术。

从目前来看，多媒体技术已经在我国教育行业中得到了普遍的应用，但在高职院校课堂教学中，教师仍习惯采用PPT的方式进行知识的讲解，这种教学形式与以往的课堂教学模式大致相同，在课堂上，学生仍然需要对PPT中的知识内容进行重点记录，教师也未能留给学生过多的时间思考，甚至部分学生仍对一些知识点存在问题，需要学生利用课余时间进行资料查询，不仅浪费了学生大量的学习时间，还没有对知识进行很好的延伸。合理利用多媒体技术有主语提升学生的学习兴趣，对学生的课堂活跃度也有很大的改善，学生在课堂学习过程中积极探索。在以往的课堂教学中，教师一味的按照自己的节奏进行教学，很难全面调动学生的学习兴趣，课堂质量也难以得到有效保证。

2.3学生反馈形式较为单一。

教师的教学形式和学生的课堂反馈都可以直接反映出教师的教学质量。学生在进行学习时，极易受到各种因素的影响，很难发挥出自身的潜在能力，其创新性思维也难以全面激发。长时间如此，学生就会对自身的表达欲望大大降低，在学习中即使遇到难题也不愿与老师进行交流，导致学生对学习产生敷衍了事的态度。大多数教师对学生进行教育管理时，太过注重课堂教学，却忽略了对学生的实际生活以及学习的需求。这也就使得学生在学习过程中遇到难题后，不知道与谁交流，学生也不理解教师的教学方式和理念，不利于学生的长远发展。

3.大数据时代背景下高职院校教育管理的有效途径

3.1借助大数据的优势特点，优化教育管理模式。

加强院校的教育管理工作，需要充分利用大数据技术来全面创新教学模式。在高职院校教学中，每天都可以产生很多与实际生活相关的数据信息，通过大数据技术对数据内容进行分析研究，其结果可以引导院校教育管理模式的创新发展，并且可以有效提升院校教育管理工作的整体质量和效率。高职院校可以通过大数据技术，开展信息化教育管理，对各类数据进行更加深入的分析研究，并将教育管理工作与数据分析相结合，从而有助于培养出优质的技术型人才[2]。以大数据技术作为支撑，可以更好的查询企业的相关信息以及岗位的切实需求，教师可以根据查询到的数据信息开展就业指导活动，鼓励学生积极参与其中，推动高职院校对专业技能型人才的培养发展。

3.2收集相关数据信息，转变教育管理形式。

在大数据技术基础上，高职院校可以更好的实现对数据信息的采集工作。高职院校可以借助校园一卡通的形式来记录学生的实际生活和学习状况，收集相关信息数据，学生只要在学校内使用校园一卡通，就会对各类数据进行自动整合，形成新的信息资源。例如：学生在图书馆阅读时或在网站上进行浏览时，所产生的的数据信息都可以充分体现学生的日常行为和学习情况，学校在整合这些数据信息后，可以为学校日后的管理工作提供保障。

3.3增设数据信息库，提升整体的教育质量。

伴随着当今时代的不断进步，社会格局也开始朝着多样化的方向发展。高职院校应当建设数据信息库来推动教育管理的未来发展，促进其教育管理模式更加多元化、个性化。数据信息库可以对学生的学习情况进行整合，从而更有助于教师对学生开展有针对性的教育指导，同时，教师应当积极采用个性化管理模式，来推动学生的全面发展[3]。在大数据时代背景下，高职院校应当努力探索教育管理模式的优化路径，开展开放性教学活动，转变以往群体管理的形式，在教育管理工作中融入个性化，促进高职院校教育质量的有效提升。

4.结语

伴随着大数据时代的到来，不仅为各个行业的发展建设提供了一定的技术支撑，也使得各行各业都面临着前所未有的发展挑战。高职院校的主要任务是培育高质量的技能型人才，必须要紧紧抓住大数据时代赐予的机遇，在教育管理工作中融入大数据技术，转变传统的管理形式，引进先进的管理理念，努力探寻新的知识内容，加强高职院校教育管理工作的同时，也推动现代教育工作的长远发展。

参考文献：

[1]朱慧贤. 大数据时代高职院校学生教育管理的现状审视及发展对策[J]. 读与写（教师），2019，000（008）：1-1.

[2]王惠贤. 大数据背景下高职院校学生管理工作的创新对策[J]. 科教导刊-电子版（下旬），2019（21）：67-67.

[3]赵文静[1]. 大数据时代高职院校教育改革策略研究[J]. 智库时代，2019，000（013）：P.62-62.

作者简介：张峰（1990年3月-），男，汉族，山西忻州人，硕士，讲师，研究方向为中国共产党思想政治教育理论与实践、高等职业教育管理研究。

项目：论文为浙江同济科技职业学院科技创新团队项目：新时代高等职业教育发展智库（TD202003）阶段性研究成果