创意美术在学前教育美术教学中的意义探究

王力晗

摘要：社会竞争的日益激励，导致很多家长对于孩子的教育愈发重视，从幼儿阶段开始，就开始给幼儿报各种课程，想要从幼儿开始快人一步，让幼儿从小积累和学习丰富的知识，学前教育也因此受到了普遍的重视，获得了快速的发展。美术教学是学前教育中的基础学科，美术学科的学习，有助于培养幼儿的创作能力和动手能力。本文主要分析了创意美术在学前教育美术教学中的意义，以供参考。

关键词：创意美术;学前教育;美术教学;意义;内涵

引言：

美术学科是幼儿们较为喜欢的学科，因为，幼儿对于美以及色彩具有一定的好奇。而幼儿阶段的思维以及想法与我们有着较大的差异，因此，当幼儿们在绘画或者创作的过程中，幼儿教师不能干扰幼儿的思维，也需幼儿的想法在教师的心中有些天马行空，但教师应尊重幼儿的想法与创意，鼓励幼儿进行创作，而不是用成年人的眼光和思维去评价幼儿的作品。创意美术在学前教育美术教学中的应用，则能解决幼儿美术教师们在教学中的干预幼儿思想的问题，能够为幼儿们创造力和发散思维的培养提供帮助。

1、简析创意美术的内涵

创意美术是以幼儿成长为基础的美术教学方法，充分的体现了幼儿们的在学习中的主体地位，是一种高效的教学方式。幼儿在不同的阶段有不同的特征，创意美术指的是教师在教学中结合幼儿的阶段特点，在教学中引入绘画游戏，带给幼儿视觉的享受和感官上的刺激，让幼儿能够感受到点、线、面所构成图形的形态之美和色彩之美。以培养幼儿们的想象力和创造能力。

2、浅谈创意美术在学前教育美术教学中的意义

2.1培养幼儿的审美能力

幼儿阶段，幼儿对于美的认知较为模糊，幼儿审美能力的培养离不开教师的孜孜引导，循循善诱[1]。因此，幼儿幼儿教师在应注重对幼儿审美意识与审美能力的培养，让幼儿能够发现美，能够对美有清晰的认知。创意美术的应用，则能为幼儿审美能力的培养提供方向指引。幼儿审美能力的培养需要一个长时间的过程，在此期间，教师应充分发挥创意美术的作用，培养幼儿对于美的感知和辨别能力。幼儿美术教师可以从幼儿们最熟悉的生活入手，选择幼儿们最为熟悉的细小事物作为训练的工具。如可以从一个花苞到一朵花，一个花园，从一个苹果到一颗苹果树再到整个果园。从幼儿们熟悉的生活入手，遵循有少到多，由浅入深的规律对幼儿们进行相关的训练，有助于幼儿审美能力的培养，能够为幼儿的美术学习奠定基础。

2.2有助于幼儿想象力的培养

幼儿的思维跳跃，幼儿的很多想法可能会超乎我们的想象，天真且美好，万事万物皆有可能。因此，幼儿美术教师应尊重并保护幼儿们美好的想象，鼓励幼儿们尽情的展开想象，不能去干预幼儿们的思维，指责幼儿们的想法。例如：幼儿美术教师应鼓励幼儿将心目中的想象，将自己美好的想法用创意美术的方式展现出来，并引导幼儿要多多死思考，多多观察，以在积极思考的过程中发散思维，培养幼儿的想象力。

2.3有助于幼儿创造力的培养

在学前美术教学中应用创意美术最直观且最主要的作用则是幼儿创新以及创造力的培养。素质教育下格外强调了学生创新能力培养的重要性，且创新能力也成为社会衡量人才的标准[2]。因此，在幼儿时期培养幼儿的创新创造能力，对于幼儿的后期发展具有积极的影响。为此，幼儿教师应将创意美术落实到学前美术教学之中，并着重引导幼儿学生大胆创作，将自己的想法融于创作之中。以帮助幼儿不断理解世界，激发幼儿的潜能，锻炼幼儿的创新创造能力，为幼儿未来的学习与发展奠定基础。

2.4有助于幼儿心理发展和全面发展

以往，幼儿美术教师在教学中往往会让幼儿先模仿，模仿实物或者模仿课本中的实物绘画，在幼儿完成绘画后，教师通常会对幼儿的绘画进行评价，在评价的过程中教师通常会融入自己的想法，忽视了幼儿的阶段特征[3]。幼儿时期有这一时期独特的特征，幼儿们的思维想法展现着幼儿们的个性以及幼儿们对于世界的理解，如果幼儿教师多加干预，指导幼儿应这里应该怎样画、那里应该用什么颜色，则会影响到幼儿的思维，也会打击到幼儿的主动探索兴趣。而在教学中应用创意美术，鼓励幼儿想象表达，则充分的尊重了幼儿的特征，能够促进幼儿的心理发展。同时，幼儿阶段有着较强的好奇心和探索兴趣，幼儿美术教师鼓励幼儿想象创作，不仅能夠激发幼儿对于美术学习的兴趣，也能够让幼儿在美术学习中主动探索，主动创作，有助于幼儿的全面发展。

结语：

综上所述，创意美术在学前美术教学中的应用尊重了幼儿的主体地位，体现着学前美术教学的进步，对于幼儿的美术学习以及幼儿的未来发展有着积极的促进意义。因此，幼儿美术教师应充分意识到创意美术应用于美术教学的重要性，并将其与学前美术教学进行完美的结合。

参考文献：

[1]黄帅 . 浅谈创意美术在学前教育美术教学中的作用[J]. 科学咨询 （教育科研），2020，（02）：136.

[2] 杨国梅.儿童创意美术在学前教育专业教学中的应用 . 新教育时代电子杂志（学生版），2017，（01）：96-98.

[3]孙立斌，高新宇.浅谈创意美术在学前教育美术教学中的意义[J].新时代周刊（上旬刊），2019，（06）：31-33.