探究中国文学经典作品鉴赏课在对外汉语教学中的意义

陈露

摘要：当前，我国在国际层面的实力逐渐增长，越来越多的外国居民倾向于学习汉语。在这种情况下，对外汉语教学的规模开始不断扩张，其授课方式也需要进行革新，以适应新时代背景需求。通过开设中国文学经典作品鉴赏课程，可以使对外汉语教学的质量得到显著提升，同时也可以增强文化传播效应，使汉语教学能够与我国传统文化内容相结合，达到理想教学目标。本文主要针对鉴赏课在对外汉语教学中的意义进行深入研究，以供参考。

关键词：中国文学;作品鉴赏;汉语教学

引言

通常情况下，对外汉语课程内容普遍以听写教学作为主要核心，对学生的交际能力重视程度较高。在新时代背景下，这种传统教学方式已经无法满足对外授课需求，因此需要结合中国文学经典作品鉴赏课程展开进一步教学，使对外汉语授课能够达到理想效果，进一步强化交际教学与讨论教学的可靠性。

一、对外汉语教学开设鉴赏课的意义分析

（一）有利于高级言语教学

对外汉语教学课程在实际授课阶段普遍存在语言与文字一体化的现象，这种应用模式基础效率较高，可以使学生在学习过程中对汉字的实际意义进行理解，同时也可以将其应用在语言组织过程中，达到丰富交流储备、提高汉字应用质量的授课目标。同时，这种一体化教学方式还可以通过片段式授课方法，使学生对字词的识别与记忆效果得到增强，进而为理解整段文本含义打下坚实基础。但是，虽然这种应用模式效率较高，但其仅限于初级言语授课环节，应用文本普遍局限于日常交流内容或生活主题短文[1]。通过开设中国文学经典作品鉴赏课程，能够利用经典作品所具有内涵深度展开进一步教学。同时，经典作品在我国社会的影响力较高，如《牡丹亭》、《窦娥冤》、《红楼梦》等，这些作品自带的影响特征可以吸引外籍学生激发学习积极性，使他们充分应用汉语技能去识别高级词汇与应用文本，进一步强化汉语水平，达到理想教学目标。

（二）有利于强化写作阅读能力

通过开展鉴赏课程，可以使接受对外汉语教学的学生获得练习汉语阅读、写作的机会。传统教学体系中，对外汉语课程普遍关注听写能力训练。此类训练属于交流能力的练习，对文章与实际写作等应用能力教学不到位。在这种情况下，对外汉语教学可能会产生局限问题，不利于教学效果进一步提升。例如，学生在接受教学后进行写作仍然会出现语法错误等不良现象。为解决此类问题，需要通过开设鉴赏课程，使学生能够接触我国经典文学作品，在阅读过程中逐渐掌握体裁等概念的重要性。同时，鉴赏课程也可以辅助学生理解文本的实际概念，并传递感情基调信息，使对外汉语教学能够达到最佳授课目标。

（三）有利于掌握中国历史常识

对外汉语教学内容中，我国文化内容元素具有关键影响意义。通过开设鉴赏课程，使学生能够接触我国各个历史阶段具有代表性的经典文学作品，可以为他们建立中国历史常识认知，使其了解文学发展的实际脉络状态。学习任何一个国家的语言均需要从了解历史背景入手，汉语同样也不例外。因此，对外汉语教学应当重视鉴赏课程的重要意义，明确其辅助学生了解中国文学体裁的功能性，确保其能够得到正确开展。

（四）有利于提高文化适应性

通过开设鉴赏课程，能够有效提高接受对外汉语教学课程学生的实际适应能力。适应能力属于学习的重要组成部分，若对某一特定文化的适应能力不足，便会严重限制整体教学效果，容易导致汉语授课出现负面问题[2]。通过开设鉴赏课程，可以使学生在欣赏经典作品的过程中了解中国式思维体系，同时深入探究我国经典文化。例如，可以从《西游记》这一经典作品中学习到中国特有的集体英雄主义等。此外，对外汉语教学的基础目标包括三个种类，即认知、情感、技能。通过鉴赏我国经典文学作品，可以使学生从相关内容中体会中国特有的思维与行动习惯，继而建立对三个种类的初步认知与内涵认知，有利于后续进一步开展教学课程。

二、加强鉴赏课意义的策略途径研究

（一）小组讨论

开展中国文学经典作品鉴赏课程时，需要重视应用策略的处理。良好的课程开设方案可以显著提高影响意义，有利于对外汉语教学质量的进一步提升。文学作品本身能够反映社会生活的基础元素，因此题材与情节内容较为多元化。通过应用话题讨论方案开展鉴赏课程，可以为学生提供交流作品内涵的机会，使他们在探讨过程中逐步深入汉语应用领域，间接提高自身语言知识储备，达到理想教学效果[3]。在实际课程中，教师可以组织小组进行讨论，通过集思广益的形式，进一步拓展鉴赏课堂涉及范围，增幅对汉语的教学正面影响。

（二）文化对比

我国经典文化与外国文化在观念、行为、认同内核层面均存在较为显著的差异，因此在开设作品鉴赏课程时，教师可以采用文化对比方式，使学生能够在阅读相关作品的过程中，着重关注语言层面存在的基础差异。通过此类对比方法，使整体感受效果进一步增强。利用文化对比方式，不仅可以有效减少学生对学习的抵触心理，同时还可以强化汉语教学的基础效率，具有正面影响意义。

结论

综上所述，开展中国经典文学作品鉴赏课程能够为对外汉语教学带来积极影响。因此，需要重视相关应用措施，确保鉴赏课程能够发挥最大影响作用，为后续进一步授课打下坚实基础。

参考文献

[1]丁秋秋.试论中国文学经典作品鉴赏课在对外汉语教学中的意义[J].青春歲月，2019，000（002）：133.

[2]曹明升.中国古代文学经典作品阅读教学新探[J].内蒙古师范大学学报：教育科学版，2019，32（05）：103-108.

[3]王平."中国现代文学"课程教学改革研究——以鲁迅作品教学为例[J].教育理论与实践，2018，659（24）：55-56.