儿童阅读的先行者

朱永新

去年疫情期间，读完了海飞先生的《童书大时代》一书，我对他说：“先生正是童书大时代的参与者、创造者和见证者。”

前不久，海飛先生又写完了这本书的姊妹篇《儿童阅读与“文化味蕾”》，他对我说：“你是全民阅读的形象代言人，也是儿童阅读的推广者，这本书的序言非你莫属。”

先生所嘱，自当从命。

海飞先生一直是我的良师益友。他曾经长期担任中国少年儿童出版社社长、总编辑，也是国际儿童读物联盟中国分会的主席。多年浸润童书之中，又身兼作家、编辑、出版家三任于一体，海飞先生自然对少儿阅读、编辑和出版工作有许多心得。我们经常在各种与书有关的会议上相遇。我总能够听到他睿智的声音。

海飞对儿童阅读的认识是深刻到位的。他把儿童阅读放在全民阅读的大背景下来思考，提出了“全民阅读，儿童优先”的重要主张。

为什么必须把儿童阅读放到优先的地位呢？他的理由也非常充分：儿童阅读是人生成长的第一课堂，人生成长的“文化味蕾”，人生成长的精神摇篮。成功的儿童阅读能给少年儿童扣好人生成长的第一粒扣子，留下永恒的文化记忆，打下坚实的文化自信的底蕴。

的确，多年阅读推广的实践告诉我们，儿童阅读是培养人的阅读口味、阅读习惯、阅读气质的基础。有书香童年，才有书香人生;有书香家庭，才有书香社会、书香中国。只有把最美好的童书给最美丽的童年，才能为童年打下精神的底色、文化的根基。海飞对儿童阅读的推动是精准有力的。基于对儿童阅读的深刻认识，他几十年如一日不遗余力地推广儿童阅读，为儿童阅读鼓与呼。他特别关心弱势儿童的阅读问题，呼吁“努力让农村儿童与城市儿童站在同一条阅读起跑线上”。

阅读公平是社会公平的基础。如何让弱势人群的子女在童年得到更多更好的阅读资源，如何让阅读的光芒照耀到每一个孩子的身上，的确是一个需要关注的重要问题。海飞不仅仅利用全国政协委员的身份提建议——“全国公益性文化场所向未成年人免费开放”、儿童“一米线”标准的提高，都是在他的提议下变成了现实——他还通过自己所在的《少年报》发起了“城乡小伙伴手拉手，救助贫困地区失学儿童”的活动。全国少年儿童捐出100多万元压岁钱，为贫困地区建了5所“手拉手希望小学”，实实在在地帮助农村孩子拥有阅读的基本条件。海飞也一直关注儿童阅读的内容。阅读的高度决定精神的高度，让儿童“从优秀童书中汲取成长的力量”“让好书陪伴青少年健康成长”“认真开好‘国家书单”，一直是他倡导并践行的理念。

海飞一直不遗余力地支持我们新阅读研究所研制《中国人阅读书目》，多次在不同的场合对我们研制的中国幼儿、小学生、中学生、大学生等基础阅读书目给予肯定和鼓励。他自己也曾经组织团队编辑出版了包含50册图书的《人之初导读丛书》。这套丛书由文学、人文社科、自然科学3个板块组成，选取最具代表性、经典性的世界名著和中国名著，目标读者定位在文字书影响力最有效的高年级小学生和初中生。

我曾经说过，阅读是提高国民素质、增强民族凝聚力、促进社会公平的最有效、最便捷、最直接、成本最低的活动，也只有共同阅读才能拥有共同的语言、共同的密码和共同的价值。如何开好“国家书单”？我们仍然需要继续努力。作为一个优秀的出版家，作为中国儿童文学出版的“龙头老大”掌门人，海飞很清晰地认识到，童书出版的终极目的是儿童阅读。海飞对儿童阅读的关注是全方位的，从亲子阅读到分级阅读，从阅读内容到阅读方法，从纸本阅读到网络阅读，从馆社合作到专业引领，在这本书中都可以读到他精辟的论述。尤其是他提出“亲子阅读是培养文化自信的精神摇篮”“让分级阅读成为现代社会的新时尚”，用大量篇幅讨论亲子阅读与分级阅读这两个儿童阅读的重要问题，对读者也是很有启发的。

越是优秀的童书，越拥有无穷无尽的儿童阅读。书的生命是通过阅读“吻醒”的、“激活”的。没有阅读，就没有出版;没有阅读，出版的书就只是印上了字的废纸。而没有儿童的阅读，就没有未来成年人的阅读。所以，在一定意义上我们可以说，儿童阅读，决定人类的命运，决定人类的未来。感谢海飞先生让我们把目光聚焦儿童阅读，感谢海飞先生这样的先行者，以几十年如一日的行走，引领更多人在这条路上前行。

（责任编辑：苏少伟）