新时代儿童劳动教育实践路径创新研究

滨州学院教师教育学院 程婷婷

新的时代背景之下，劳动教育的育人价值愈发凸显。学校要充分发挥出劳动教育的实际价值，保障儿童的健康成长。结合当前的实际情况分析，幼儿劳动教育常常处于被忽视的状态，甚至呈现出淡化的趋势，这就使得劳动教育实际的影响力无法充分地体现。教育工作者应该积极地让幼儿养成热爱劳动的基本意识，在儿童时期对幼儿进行指导和帮助，让他们可以为全面发展打下坚实的基础。注重幼儿劳动教育中实际存有的相关问题，寻找科学化的路径开展教学活动，已成为当前至关重要的任务之一。

一、新时代儿童劳动教育实践的价值

（一）帮助儿童培养良好品德

劳动教育并非单纯的指导儿童掌握某些劳动技能，更重要的是让幼儿树立起优秀的品行和健全的人格，锻炼他们的基本劳动能力，帮助幼儿养成良好的习惯，强化幼儿基本的责任感和义务感，让幼儿自觉地遵守纪律，尊敬他人并帮助他人。儿童通过积极地参与多样化的劳动活动，能够学会在日常生活中尊重别人的劳动成果，学会主动地关心和爱护劳动成果。

（二）提升儿童人际交往能力

许多劳动实践中要求教师积极地进行协作，很多劳动活动的开展倡导着儿童重视体验合作的价值，这对于儿童良好品行的培养具有较大的帮助。通过科学的实践过程，儿童树立了基本的体验合作意识，这对于后续多种能力的提高具有深刻的影响，可以促使儿童更好地换位思考，体验到更加多元的感受。

（三）强化儿童社会适应能力

1.通过劳动教育提高儿童逆商

在特定的年龄段，儿童的生存以及发展都有着基本的特征，因此应该积极地重视他们所能遇到的多种情况，比如挫折和困难，需要通过合理的劳动教育，让儿童的逆商得到有效的锻炼，确保培养的过程更符合他们的身心特点。

2.劳动教育能够培养儿童自信心

在儿童参与劳动的过程中，可以拥有相对明确的目标，同时也会收获特定的劳动成果。必须要格外的重视儿童自信心的培养过程，采取科学的方式让儿童获得成就感，让儿童在产生积极情绪的过程中，树立起更加到位的自信心。

二、新时代儿童劳动教育实践路径创新思路

（一）积极地优化政策建设方案，凸显劳动教育基本地位

劳动教育本身就是相对独立的内容，被纳入国家学前教育的发展体系中，其稳步地提升了劳动教育的重要性，同时也让相应的影响范围明显拓展。劳动教育属于一项手段，同时也是一个目的，可以当作教育的内容，又可以看作教育的形式，能够与不同的领域建立起密切的联系，实现相辅相成的目标。

（二）提高教师专业的水平，积极地开发园本课程

儿童教育事业的发展进程中，需要遵循系统性、原则性等基本的标准，促使着儿童教育可以有条不紊地展开，保证园本课程内容和专业教师资源优势充分体现。

1.逐步提升教师水平

儿童劳动教育师资应该具备专业性，以此才能让儿童劳动教育质量更加理想。在教育工作实际开展的时候，教师应该积极地承担起劳动教育的指导责任，通过优化师资配置，丰富教学资源，使得儿童劳动教育成果更加的显著。可以为教育工作者提供必要的培训机会，让教育工作者参与到活动实践行列，通过科学地组织学校联动，保证强化教师的专业水准，使教师能正确地看待劳动教育理论教学。也可适当地组建教师交流团队，以便教师积极地分享经验和教育的成果。

2.创设特色课程体系

极具特色的劳动教育园本课程，能够让儿童教育更具魅力，同时也能为教师展开有效的指导。需要根据当前实际情况，构建起富有特色的劳动教育园本课程，确保儿童真正体会到劳动的意义，从而理解劳动、热爱劳动。劳动节期间，以“晨星小当家”为主题的活动顺利开展，各个班级教师发挥出带头作用，让家长参与监督实践中，将孩子的任务完成情况进行线上分享。课程评价阶段，重点是儿童自评、家长评、教师评为主，不同的班级评出2 名“最美劳动之星”，通过美文的形式进行全校范围的表扬。此外，还有自然角的合理设置，能彰显出办学的特色，通过积极地组织儿童用铲松土，种上种子、菜苗，以定期浇水、松土、晒太阳、拔草等多项活动内容，锻炼儿童的基本劳动意识，让儿童可以掌握一定的劳动技能。

3.将劳动教育与游戏活动结合

游戏能够激发儿童的主观能动性，让劳动教育的实际价值充分地凸显出来，将寓教于乐真正地践行到位，能保证幼儿的劳动兴趣明显提高。比如在开展“家家酒”游戏活动的时候，可以让儿童扮演不同的角色，有的扮演“妈妈”，有的扮演“爸爸”，有的扮演“奶奶”，有的扮演“爷爷”，让儿童真正地活跃起来。在“模拟经营游戏”中，可以让儿童扮演“老板”“客人”“服务员”等不同的角色，锻炼儿童招待、清理和做饭等技能。多种多样的游戏，使得劳动变得生动有趣，充满了十足的探索价值，激发了儿童本身的劳动认知，有助于锻炼他们的劳动技能。

4.劳动教育和教学活动结合

将劳动教育与儿童教学活动结合起来，可以更好地提升儿童的劳动水平。借助欣赏歌曲《劳动最光荣》，使儿童体会到旋律和歌词中表达的意义，正确地看待劳动的价值，学会通过合理的方式，逐步参与劳动实践中，以此更好地践行劳动指标。在绘本《小威力做家务》中，儿童可以掌握其中的任务要点，通过积极地锻炼他们的任务意识，使得他们的实践水平明显提高，为后续的长远发展打下坚实的基础。

（三）将劳动教育与家庭相结合，使儿童养成劳动习惯

幼儿劳动教育单纯依靠教师指导并不现实，还应该适当地渗透家庭之中，确保劳动教育在家庭中合理的延续，以此促使幼儿的习惯顺势养成。

1.适当地转变家长观念

父母本身的认知观念以及行动等均能影响到儿童，对儿童的劳动意识以及劳动观念等也会产生一定的影响。在儿童教育中，可以适当地利用公众号和家长会等多种方式，逐步地强化劳动教育的重要地位，使得家长正确地看待劳动的重要作用，通过锻炼儿童的身体、素质和意志等不同的方面，确保儿童的劳动习惯得以养成。

2.倡导家长的积极参与

家长可以担任“讲师”，发挥出积极的影响，通过讲述自身的职业、具体的工作内容等，阐述自身对于社会和他人做出的贡献，通过最为现实的方式，让儿童感知到劳动的价值，体会到劳动教育的内涵。家长也可通过线上“云分享”，将儿童的劳动情况加以传播，制定出更为细致的计划，帮助儿童逐步的养成良好的劳动习惯。

三、结语

劳动教育并非单纯的劳动，教育者应该逐步地认清劳动教育的重要地位，深入地挖掘劳动教育的基本内涵，通过合理地探索具体的途径，使得先进的劳动经验合理提炼，促使及时获取更为有效的方法，稳步提升劳动教育的针对性以及相应的实效性。