两安瑶族民族服饰文化融入学前教育的途径探析

崔淑萍

（上饶幼儿师范高等专科学校，江西 上饶 334000）

两安瑶族服饰是两安瑶族的一种文化特色，在传承过程中，随着时代的变化而不断变化，但是其中蕴含的两安瑶族精神是永远不会改变的。目前，对于两安瑶族服饰文化的研究可以让人们了解两安瑶族的真实生活状态与发展经历。作为我国很重要的一种少数民族文化，两安瑶族文化对中国文化的影响不容小觑。随着时代的发展，外来文化对我国传统少数民族文化产生了巨大的冲击，我国少数民族文化越来越衰弱。为了弘扬我国少数民族文化，需要从学前教育入手。目前，我国的人才竞争越来越激烈，对每个人所具备的技能要求也越来越多。学前教育作为对幼儿的启蒙教育，能够培养幼儿的审美能力、创造力、民族认同感等[1]。将“两安瑶族服饰文化”作为一门可以启蒙幼儿审美能力、创造力、民族认同感的文化课程，具有很高的学习价值。基于此，本研究主要探讨两安瑶族服饰文化在学前教育中的融入过程。

1 两安瑶族服饰文化特点

两安瑶族服饰相比于其他少数民族服饰更加注重自然美，因此，自然美和整体美是服装设计的主题。两安瑶族也将现代艺术因素一起融入服饰中，以反映独特的文化。瑶族服饰通常有两种类型的图案，即具象图案和抽象图案。具象图案主要描述事物的特征，并以简化或变形的方法呈现。通常采用一些常见的点、线和面元素来使事物泛化和变形，然后组合成抽象的几何图案，例如菱形图案。在正常情况下，两安瑶族的服饰图案主要包括动物、图腾、植物、自然风光和两安瑶族文字，每个图案都包含许多小的不同的图案。有些图案寄托了人们对和平与健康的祈祷，希望两安瑶族人民长寿、多子多福[2]。一些自然形态的图案可以用来表达两安瑶族人民对自然的敬畏，例如蜘蛛和火焰。

2 两安瑶族服饰中的少数民族文化元素

2.1 以自然事物显示自然文化

由于两安瑶族服饰历史悠久，服饰上的图案也是两安瑶族传统文化的重要组成部分，具有很高的文化价值。两安瑶族服饰包含很多特殊的文化元素，例如随处可见的自然元素，包括鸟兽、风雨等。两安瑶族人民最爱的长裙是在花朵、云彩的启迪下制作的。此外，两安瑶族还有很多手工艺品，如鱼尾帽、荷叶帽等，都反映了生产过程中总体规划和组合的特点，并且图案的搭配和色彩变化整体一致，因此，两安瑶族的服饰可以看作一个整体，更能突出自然文化的魅力[3]。

2.2 将图腾作为两安瑶族服饰的艺术之源

两安瑶族服饰上的图案元素与两安瑶族人民对图腾的崇拜有着密切的关系，同时，这些图腾也展现出独特的艺术感。由于生产方式的变化，图腾样品逐渐成为两安瑶族人民弘扬两安瑶族精神的载体。图腾在两安瑶族服饰文化方面总体表现为几点。首先，随着两安瑶族人民手工艺制作水平的提升，逐渐以图腾的形式揭示了民族文化的某些元素；其次，两安瑶族人民越来越崇拜图腾，因此，图腾的样式不断发展与变化，视觉与图样之间的联系也逐渐显现，并且在很大程度上融入了两安瑶族人民的情感因素[4]；最后，部分图腾图案反映了两安瑶族的宗教信仰。两安瑶族人民通过图腾这种特殊形式，展示了民族文化内涵。

3 两安瑶族服饰文化在学前教育中的传承路径

3.1 观察两安瑶族服饰图案

由于两安瑶族服饰上有多种图案，为了在幼儿教育中加以融合，将少数民族传统文化顺利传承下去，可以将两安瑶族服饰上的图案运用到幼儿美术教学中。在教学生如何绘制图案之前，教师可以带领学生认真欣赏两安瑶族服饰上的精美图案，并引导学生了解这些图案展示的具体事物及其精神和文化含义。例如，老师向学生展示一些带有河流图案的两安瑶族服饰。首先，让学生观察图案以及其中不同的元素；其次，老师进行讲解，以便学生了解两安瑶族服饰的文化内涵，领略我国少数民族的传统文化底蕴，从小就继承和弘扬少数民族传统文化[5]。

3.2 欣赏两安瑶族服饰色彩

教师可以带领学生进行两安瑶族服饰色彩赏析。幼儿园的学生正处于识别颜色的重要时期，因此，老师可以教学生辨认两安瑶族服饰丰富多彩的颜色，同时，可以让学生学习两安瑶族民族服饰色彩的特点。因为两安瑶族人民偏爱黑色，同时也使用红色或黄色，所以两安瑶族人民服饰的配色往往给人温暖和热烈的感觉。在传统的两安瑶族服饰中，黑色或深色通常用作背景色，在此基础上饰以不同色彩的图案。教师可以将两安瑶族服饰的色彩搭配作为主要教学内容，带领学生学习两安瑶族服饰的色彩运用方法[6]。

3.3 了解两安瑶族服饰的整体风格

由于两安瑶族服饰包含大量社会与文化元素，具有非常明显的地域性特征。从两安瑶族服饰的整体风格来看，男性服饰主要体现尊严感，而女性服饰更加丰富多彩，制作技术也非常多样化。儿童服饰表现出生动的特征，而老年人服饰给人一种朴素和庄重之感。我国两安瑶族的服饰文化非常丰富，教师可以将这部分内容融入课程教学。例如，教师可以在上课前搜索两安瑶族服饰图片，并通过多媒体在班级中展示，对比不同地区的瑶族服饰，指导学生分析差异，让学生了解两安瑶族服饰文化以及两安瑶族对自然、宗教和图腾的信仰[7]。此外，教师还可以根据两安瑶族服饰图案的不同位置向学生介绍排列规则，让学生在了解两安瑶族服饰特征以及制作过程的同时，逐渐了解两安瑶族独特的文化内涵，更好地传承两安瑶族文化。

4 结语

两安瑶族文化是我国少数民族特有的传统文化，而两安瑶族的服饰文化更为特殊和珍贵。两安瑶族的服饰文化有很多元素，例如随处可见的自然元素和宗教信仰元素。但是，目前我国少数民族传统文化的传承度不高，导致很多少数民族传统文化近乎消失。为了摆脱窘境，可以将瑶族服饰文化融入学前教育的课程教学，将少数民族的传统文化学前教育相融合，以幼儿为载体，实现对传统文化的传承。