基于3~6岁儿童生理特点的童装结构设计

陈丽霞

（常州纺织服装职业技术学院，江苏 常州 213163）

对于3~6岁的儿童而言，在生长发育的过程中，需要通过大量活动满足自身的成长需求，并且这一时期的儿童已经有一定的审美观念。因此，服装设计人员在对3~6岁儿童进行服装设计的过程中，应该更多地考虑儿童成长过程中的特性，以舒适便捷、简洁美观为主要设计理念。但是在实际的服装设计过程中，往往由于需要关注的内容相对较多而遇到困难，本研究对这一时期儿童服装设计过程中需要注意的内容进行分析，以促进童装设计的顺利进行。

1 3~6岁儿童生长发育特点

在对3~6岁儿童进行服装设计的过程中，相关人员首先需要充分了解儿童的生长发育特点，以便更好地满足消费者的基本需求，对于服装行业的发展与进步也会产生一定的积极影响。因此，对这一时期儿童生长发育特点进行研究具有重要意义[1]。

1.1 活泼好动、身高体重迅速增长

3~6岁是儿童生长发育的关键时期，这一时期的儿童大多活泼好动，喜欢跑跳、攀爬，不但不会对过高的事物产生恐惧，还会享受攀爬过程的刺激感，容易兴奋。这一阶段的儿童还喜欢摆弄身边的物品，尤其是扣取衣物以及玩具上的细小物件。除此以外，这一阶段儿童的神经生长发育相对缓慢，受伤时不会第一时间感受到疼痛，因此不会因受伤而放弃玩耍。相关人员在结合儿童生长发育特点进行服装设计的过程中，应该充分考虑这一时期儿童活泼好动且防磕碰意识不足的特点，确保服装结构不太复杂，以免造成不必要的摔伤；还要注意不要在服装上添加金属物品以及细小物品，以免儿童误吞误咽或被划伤[2]。

1.2 语言与个性发展

3~6岁儿童已经有了基本的语言表达能力，并且随着年龄的增长，语言表达水平呈线性增长趋势。由此可见，这一时期的儿童能够完成基础交流，能够辨认日常用品的名称以及颜色，逐渐形成个性化的认知和性格，会讨要喜欢的东西、表达负面情绪。因此，在对3~6岁儿童进行服装设计的过程中，也应充分考虑儿童语言以及个性发展方面的特点[3]。

2 根据3~6岁儿童生理特点进行服装设计的意义

0~3岁儿童年龄较小，通常待在家中，很少外出。这一阶段的儿童在生长发育的过程中，极限在于能够稳定行走，活动范围相对较小，活动量也不足。因此，在进行0~3岁儿童服装设计的过程中，仅需要考虑衣服的安全性、透气性以及舒适性等，选择优质布料和正确的剪裁方式即可，研究价值不大。

针对3~6岁儿童，由于生长发育的特点，服装设计难度较大，明显研究价值较大。这一阶段的儿童在生长发育过程中，会随着年龄的增长参与越来越多的社会实践活动，包括才艺表演。在对这一阶段儿童进行服装设计时，也需要根据儿童参加的活动类型，有针对性地设计衣物，而且由于这一阶段儿童生长迅速，部分家庭条件有限，在购买童装时会充分考虑价格，服装设计人员应考虑生产成本，选择价廉物美的服装材料[4]。

3 3~6岁儿童服装设计过程中遇到的问题

对3~6岁儿童进行服装设计具有一定的研究意义，但是在实践过程中，服装设计往往受到多种因素影响，难以顺利进行，对服装产品的设计、生产造成负面影响[5]。

3.1 服装成本较高

在进行3~6岁儿童服装设计的过程中，设计人员会遇到诸多问题，主要问题是儿童服装成本相对较高，导致家长在购买过程中犹豫不决。3~6岁儿童的生长发育较为迅速，买来的服装往往只能穿一段时间就要更换大码服装。同时，儿童肌肤比较娇嫩、免疫力相对较低，如果穿质量较差的衣服，健康会受到影响。因此，家长乐于挑选品质更高的衣服。但是，高品质服装往往生产成本较高，如果低价售出，商家利益得不到保障；如果提高服装价格，家长难以接受，购买数量会减少。因此，在对3~6岁儿童进行服装设计的过程中，生产成本的控制是一大难题[6]。

3.2 儿童生理特点造成的困难

由于我国人民的生活水平逐渐提升，大多数儿童为独生子女，家长对孩子的关注度明显提升，孩子在生长发育过程中也会展现更多的特性。服装设计人员在对儿童进行服装设计的过程中，应该充分考虑儿童特性。对于日常生活服装而言，由于需要长期穿着，在设计过程中需要考虑的因素较多，不仅需要满足穿着的舒适性，也要符合儿童的偏好。除此之外，还要考虑儿童的身体健康，不能因装饰性元素影响儿童的安全，最好增加儿童安全保护的功能。因此，设计人员面临巨大的考验[7]。

4 基于3~6岁儿童生理特点的童装结构设计要领

在对3~6岁儿童进行服装设计的过程中，如何根据儿童的生理特点进行服装设计，是值得研究与思考的问题。

4.1 最大限度的宽松设计

在对3~6岁儿童进行服装设计的过程中，应该充分考虑儿童的生理特点，严格遵循这一点，才能最大限度地提升服装的受欢迎程度。由于这一阶段的儿童活泼好动、生长发育快，相关人员在进行服装设计的过程中，应该最大限度地将服装设计成宽松的款式，方便儿童活动，也能够延长服装的使用寿命，减少因频繁购买服装造成的资金浪费。除此之外，这一阶段的儿童已经开始上幼儿园，教师会教孩子穿脱衣服，如果服装版型比较紧身，会提高教师的教学难度，不仅会影响教学的顺利进行，还会影响儿童基本生活技能的学习。由此可见，为3~6岁儿童设计宽松的服装具有重要的意义[8]。

4.2 服装外观及零部件设计

由于3~6岁儿童基本能够表达所思所想，并且家长也更愿意尊重孩子的意愿，相关人员在进行服装设计的过程中，应该充分考虑服装的美感。只有服装外观得到儿童的喜爱，才更有可能售出，从而赢得更大的发展空间。除此之外，在进行服装设计的过程中，设计人员应注重在服装领口、袖口等部位的精细设计，不应该将衣服领口设计得过高，防止儿童因脖子较短而感到不舒服。在袖口部位应该减少蕾丝的使用，因为这一时期的儿童皮肤较薄，可能因蕾丝勾住其他尖锐物体而造成儿童手腕的损伤。也不应将袖口设计得过长，以免导致儿童在玩游戏的过程中行动不便。

5 结语

随着我国当前人民生活水平的提升以及生育率的降低，家长对孩子的关注度逐渐提升，在儿童服装的选择上也有了更高的追求。因此，对儿童服装设计进行研究有一定的现实意义，尤其是对3~6岁儿童而言，根据其生理特点进行服装设计十分有必要。在设计过程中，相关人员需要不断地对儿童生长特点进行研究，通过多种尝试，减少设计过程中出现的问题。