一个都不能少
2021-12-02戴雪芳
故事梗概：
小涵本来是一名阳光、开朗、有朝气的小男生。他的父母离婚后各自重新组建了家庭，开启了新的生活。他们都不要小涵，也不去看他，把他丢给了住在乡下的爷爷奶奶。
这学期，小涵转到了青云小学五（3）班。可是，他很不开心，常常摆出一副高傲的姿态，瞧不起农村同学。当然，他也感觉同学们瞧不起他，不喜欢他。他还会时不时地乱发脾气，甚至用额头撞课桌，不能融入班集体。
为了帮助小涵，班主任杨老师采取了一系列方法，同学们也努力地帮助他。最终，小涵顺利地融入班集体，和小伙伴们一起开心地学习和生活。
主要人物：
小涵：高傲、自大，穿着时尚，但脾气差、行为怪异，内心渴望得到关怀。
杨老师：班主任，细心、耐心、有责任心，不放弃班里任何一个学生。
奶奶：普通、老实的农村老人。
甜甜：性格活泼，爱撒娇、爱学习。
同学A、B、C、D、E：热心、友爱，关心同学。
第一幕
甜甜：太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……
甜甜妈妈：甜甜，你慢点，慢点。甜甜，今天是开学第一天，你要好好上课啊！
甜甜：知道了，妈！
甜甜妈妈：乖，快去吧。妈妈爱你哦！
甜甜：妈妈，放学你来接我哦！再见！
甜甜妈妈：再见!
小涵：我不要上学！我要回家！我要回家！
奶奶：涵涵乖，听话，快去上课吧！
小涵的手紧紧拽着奶奶的袖子，不肯往前走，嘴里嘟囔着：我才不要到这里上学呢！这么旧！哼！不要！不要！
值日同学：同学，快进教室上课了。今天是开学第一天，开心点嘛！
值日同学上前劝说无果，只好叫来了班主任杨老师。一番劝说下，小涵很不情愿地被杨老师半拖半拉地带进教室。
第二幕
杨老师：同学们，今天我们班来了一名新同学，让我们用热烈的掌声欢迎他的到来。
全班学生热烈地鼓掌。
杨老师：小涵初来乍到，对我们的学校还不熟悉，在接下来的日子里，请大家尽量帮助他，好吗？
全班学生：好！
陆一帆伸出友好的手：小涵，你好！我叫陆一帆。
小涵不耐烦地回答：走开！
陆一帆伸到半空中的手无处安放，只好假装挠挠头，走开了。
王小川：小涵，你好！我这里有一本特别好看、特别搞笑的漫画书，给你看看！
小涵：哼！谁稀罕你那破书！
小明做出想要与小涵说话的样子：嗨，小涵！
小涵很不客气地瞪了小明一眼。
小明欲言又止，只得怏怏走开。
程晨：小涵，我们一起来下棋吧！
小涵：别碰我！
小涵打落程晨手中的象棋，棋子撒了一地。
程晨：不下就不下，以后不叫你一起下棋了，倒霉！
小涵：谁都不要惹我！
小涵在座位上大发脾气，他甩掉书本，时不时用额头撞课桌。
大家看小涵的眼神也怪怪的，谁也不愿意再搭理他，于是，小涵孤零零地坐在座位上。有的同学对他指指点点，有的同学看着他说着悄悄话，有的同学围在一起下棋，有的同学在猜拳玩。
小涵自述：我是一名五年级的学生，突如其来的不幸降临到我身上，我现在很不快乐！爸爸妈妈离婚后，他们很快组建了新的家庭，开启了新的生活。他们谁也不要我，谁也不理我，谁也不来看我，把我丢给了爷爷奶奶，还让我来乡下的学校读书。现在的我没有一个朋友，总感觉同学们瞧不起我，不喜欢我。哼！我更瞧不上他们，乡巴佬！
小涵：你，你，你，有什么了不起，不就是几本破书，下下象棋吗！为什么？为什么你们都针对我，说我坏话，嘲笑我？
小涵的内心：难道你不知道吗？你太高傲，太自以为是，太瞧不起人了！你的脾气、你的行为，没有人愿意和你交朋友的！
小涵：我不需要他们，更不需要他们的可怜！你是谁啊？
小涵的内心：我是内心渴望被关怀的你啊！
小涵：我多么希望同学们都喜欢我，但我又害怕他们知道我的情况后瞧不起我，鄙视我。我多么希望爸爸妈妈能来看看我、关心关心我呀！
第三幕
杨老师：俗话说，家家有本难念的经。同样，每个班都会有一两个让老师操心的学生。这不，我们班刚转来的小涵就是这样的。小涵同学的情况大家都看在眼里，很多同学都刻意地疏远他、孤立他，我该想想办法了。
杨老师打算召集班干部，请他们出谋划策，讨论如何把小涵拉回五（3）班这小集体。于是，他们召开了一次班干部会议。
杨老师：我对小涵最近的表现有点担忧。作为五（3）班的一员，我们有责任对他负责，帮他走出困境。你们有什么好的办法吗？
同学A：是的！我觉得我们要多关心他，让他感受到家的温暖。
同学B：对！我觉得不仅要让他适应学习，还要时时关注他的生活。
同学C：我要做他的同桌，多跟他讲话。我建议我们班干部轮流与他做同桌。
同学D：当他管不住自己情绪的时候，我们可以稍稍提醒他一下。
同学E：是的！是的！我们不放弃，五（3）班一个都不能少。
杨老师：对！我们五（3）班一个都不能少。大家的提议真不错！作为五（3）班的班干部，大家勇于走在前面，不怕困难，老师真为你们感到高兴！最近，学校要举行亲子运动会了，我和他的父母联系一下，到时候我们把小涵拉上拍一张“全家福”。
班干部：好呀！好呀！
第四幕
杨老师：同学们，安静一下。我要告诉大家一个好消息，下周五将举行亲子运动会，老师期待你们和家长的表现哦！
教室里顿时炸开了锅。小涵却低下了头，表情很沮丧。
同学B：小涵，你怎么了，不高兴吗？
其他同学也围了过来。
小涵：我爸爸妈妈是不会来的。
同学C：没事，没事，我把妈妈借给你。
同学D：是呀，是呀，我可以把爸爸借给你。
小涵还是一副不开心的样子。这时，杨老师走了过来。
杨老师：小涵，你爸爸给老师打电话了，你听！
小涵爸爸：小涵，听说你们要举行亲子运动会，你放心，爸爸一定会到。
放下电话，小涵开心地跳了起来。
同学们也欢呼起来：耶，我们要加油，一个都不能少！
音乐响起，屏幕上出现了学校亲子运动会的场景照片、小涵和同学活动的照片、老师家访的照片等。
旁白：亲子运动会后，小涵整个人开朗了，也爱上学了，能主动和同学们交流、玩游戏，真正地融入班集体了。感谢班主任杨老师一直以来的关心、爱护与不放弃，做到一个都不能少！
（全剧终）
剧本解读及教育建议：
家庭是孩子的避风港，父母是孩子最亲密的人，也是孩子最坚强的情感支撑。父母离异，把孩子丢给老人抚养，不再关心孩子，这对孩子的打击是无比巨大的，会让孩子产生恐惧与不安全感，有被遗弃的感觉。另外，孩子会变得脾气差、行为怪异，不愿与人交往，觉得别人瞧不起他。
本剧运用了自我表达独白、未来投射、旁白、角色对比等技术，通过巧妙的人物关系串联呈现了“离异家庭孩子”渴望被爱的感受，让每一个参演者、观看者设身处地地站在他人的视角思考问题，从而感受到“离异家庭孩子”背后的孤独与不安全感。
剧中“现实的我”与“内心的我”淋漓尽致地将小涵渴望被爱、被关怀的内心展露无遗。最后通过PPT回放相关场景和照片，使观看者收获满满的爱，使参演者感受到“只要人人都献出一点爱，世间将变成美好的人间”。
在孩子的成长过程中，学校、家庭、社会三者缺一不可。家长不能因为离异或再婚而忽视孩子的感受，给孩子造成伤害。孩子没有错，他们应该拥有一份美好，作为父母，应该给予更多的关爱，多花时间关心和安抚孩子。
在心理健康教育的路上，教师的角色是桥梁，是纽带。孤独、缺少安全感的学生大多不愿与人交往，教师要为他们营造和谐的群体环境，让他们在群体生活中感受到集体的温暖；要创造条件让其他学生多与他们进行沟通交流，拉近学生之间的心理距离。
