一个都不能少
2021-12-02戴雪芳
故事梗概:
小涵本来是一名阳光、开朗、有朝气的小男生。他的父母离婚后各自重新组建了家庭,开启了新的生活。他们都不要小涵,也不去看他,把他丢给了住在乡下的爷爷奶奶。
这学期,小涵转到了青云小学五(3)班。可是,他很不开心,常常摆出一副高傲的姿态,瞧不起农村同学。当然,他也感觉同学们瞧不起他,不喜欢他。他还会时不时地乱发脾气,甚至用额头撞课桌,不能融入班集体。
为了帮助小涵,班主任杨老师采取了一系列方法,同学们也努力地帮助他。最终,小涵顺利地融入班集体,和小伙伴们一起开心地学习和生活。
主要人物:
小涵:高傲、自大,穿着时尚,但脾气差、行为怪异,内心渴望得到关怀。
杨老师:班主任,细心、耐心、有责任心,不放弃班里任何一个学生。
奶奶:普通、老实的农村老人。
甜甜:性格活泼,爱撒娇、爱学习。
同学A、B、C、D、E:热心、友爱,关心同学。
第一幕
甜甜:太阳当空照,花儿对我笑,小鸟说早早早……
甜甜妈妈:甜甜,你慢点,慢点。甜甜,今天是开学第一天,你要好好上课啊!
甜甜:知道了,妈!
甜甜妈妈:乖,快去吧。妈妈爱你哦!
甜甜:妈妈,放学你来接我哦!再见!
甜甜妈妈:再见!
小涵:我不要上学!我要回家!我要回家!
奶奶:涵涵乖,听话,快去上课吧!
小涵的手紧紧拽着奶奶的袖子,不肯往前走,嘴里嘟囔着:我才不要到这里上学呢!这么旧!哼!不要!不要!
值日同学:同学,快进教室上课了。今天是开学第一天,开心点嘛!
值日同学上前劝说无果,只好叫来了班主任杨老师。一番劝说下,小涵很不情愿地被杨老师半拖半拉地带进教室。
第二幕
杨老师:同学们,今天我们班来了一名新同学,让我们用热烈的掌声欢迎他的到来。
全班学生热烈地鼓掌。
杨老师:小涵初来乍到,对我们的学校还不熟悉,在接下来的日子里,请大家尽量帮助他,好吗?
全班学生:好!
陆一帆伸出友好的手:小涵,你好!我叫陆一帆。
小涵不耐烦地回答:走开!
陆一帆伸到半空中的手无处安放,只好假装挠挠头,走开了。
王小川:小涵,你好!我这里有一本特别好看、特别搞笑的漫画书,给你看看!
小涵:哼!谁稀罕你那破书!
小明做出想要与小涵说话的样子:嗨,小涵!
小涵很不客气地瞪了小明一眼。
小明欲言又止,只得怏怏走开。
程晨:小涵,我们一起来下棋吧!
小涵:别碰我!
小涵打落程晨手中的象棋,棋子撒了一地。
程晨:不下就不下,以后不叫你一起下棋了,倒霉!
小涵:谁都不要惹我!
小涵在座位上大发脾气,他甩掉书本,时不时用额头撞课桌。
大家看小涵的眼神也怪怪的,谁也不愿意再搭理他,于是,小涵孤零零地坐在座位上。有的同学对他指指点点,有的同学看着他说着悄悄话,有的同学围在一起下棋,有的同学在猜拳玩。
小涵自述:我是一名五年级的学生,突如其来的不幸降临到我身上,我现在很不快乐!爸爸妈妈离婚后,他们很快组建了新的家庭,开启了新的生活。他们谁也不要我,谁也不理我,谁也不来看我,把我丢给了爷爷奶奶,还让我来乡下的学校读书。现在的我没有一个朋友,总感觉同学们瞧不起我,不喜欢我。哼!我更瞧不上他们,乡巴佬!
小涵:你,你,你,有什么了不起,不就是几本破书,下下象棋吗!为什么?为什么你们都针对我,说我坏话,嘲笑我?
小涵的内心:难道你不知道吗?你太高傲,太自以为是,太瞧不起人了!你的脾气、你的行为,没有人愿意和你交朋友的!
小涵:我不需要他们,更不需要他们的可怜!你是谁啊?
小涵的内心:我是内心渴望被关怀的你啊!
小涵:我多么希望同学们都喜欢我,但我又害怕他们知道我的情况后瞧不起我,鄙视我。我多么希望爸爸妈妈能来看看我、关心关心我呀!
第三幕
杨老师:俗话说,家家有本难念的经。同样,每个班都会有一两个让老师操心的学生。这不,我们班刚转来的小涵就是这样的。小涵同学的情况大家都看在眼里,很多同学都刻意地疏远他、孤立他,我该想想办法了。
杨老师打算召集班干部,请他们出谋划策,讨论如何把小涵拉回五(3)班这小集体。于是,他们召开了一次班干部会议。
杨老师:我对小涵最近的表现有点担忧。作为五(3)班的一员,我们有责任对他负责,帮他走出困境。你们有什么好的办法吗?
同学A:是的!我觉得我们要多关心他,让他感受到家的温暖。
同学B:对!我觉得不仅要让他适应学习,还要时时关注他的生活。
同学C:我要做他的同桌,多跟他讲话。我建议我们班干部轮流与他做同桌。
同学D:当他管不住自己情绪的时候,我们可以稍稍提醒他一下。
同学E:是的!是的!我们不放弃,五(3)班一个都不能少。
杨老师:对!我们五(3)班一个都不能少。大家的提议真不错!作为五(3)班的班干部,大家勇于走在前面,不怕困难,老师真为你们感到高兴!最近,学校要举行亲子运动会了,我和他的父母联系一下,到时候我们把小涵拉上拍一张“全家福”。
班干部:好呀!好呀!
第四幕
杨老师:同学们,安静一下。我要告诉大家一个好消息,下周五将举行亲子运动会,老师期待你们和家长的表现哦!
教室里顿时炸开了锅。小涵却低下了头,表情很沮丧。
同学B:小涵,你怎么了,不高兴吗?
其他同学也围了过来。
小涵:我爸爸妈妈是不会来的。
同学C:没事,没事,我把妈妈借给你。
同学D:是呀,是呀,我可以把爸爸借给你。
小涵还是一副不开心的样子。这时,杨老师走了过来。
杨老师:小涵,你爸爸给老师打电话了,你听!
小涵爸爸:小涵,听说你们要举行亲子运动会,你放心,爸爸一定会到。
放下电话,小涵开心地跳了起来。
同学们也欢呼起来:耶,我们要加油,一个都不能少!
音乐响起,屏幕上出现了学校亲子运动会的场景照片、小涵和同学活动的照片、老师家访的照片等。
旁白:亲子运动会后,小涵整个人开朗了,也爱上学了,能主动和同学们交流、玩游戏,真正地融入班集体了。感谢班主任杨老师一直以来的关心、爱护与不放弃,做到一个都不能少!
(全剧终)
剧本解读及教育建议:
家庭是孩子的避风港,父母是孩子最亲密的人,也是孩子最坚强的情感支撑。父母离异,把孩子丢给老人抚养,不再关心孩子,这对孩子的打击是无比巨大的,会让孩子产生恐惧与不安全感,有被遗弃的感觉。另外,孩子会变得脾气差、行为怪异,不愿与人交往,觉得别人瞧不起他。
本剧运用了自我表达独白、未来投射、旁白、角色对比等技术,通过巧妙的人物关系串联呈现了“离异家庭孩子”渴望被爱的感受,让每一个参演者、观看者设身处地地站在他人的视角思考问题,从而感受到“离异家庭孩子”背后的孤独与不安全感。
剧中“现实的我”与“内心的我”淋漓尽致地将小涵渴望被爱、被关怀的内心展露无遗。最后通过PPT回放相关场景和照片,使观看者收获满满的爱,使参演者感受到“只要人人都献出一点爱,世间将变成美好的人间”。
在孩子的成长过程中,学校、家庭、社会三者缺一不可。家长不能因为离异或再婚而忽视孩子的感受,给孩子造成伤害。孩子没有错,他们应该拥有一份美好,作为父母,应该给予更多的关爱,多花时间关心和安抚孩子。
在心理健康教育的路上,教师的角色是桥梁,是纽带。孤独、缺少安全感的学生大多不愿与人交往,教师要为他们营造和谐的群体环境,让他们在群体生活中感受到集体的温暖;要创造条件让其他学生多与他们进行沟通交流,拉近学生之间的心理距离。