浅谈中职数学教学面临的现状与改进方法

任香玲 (临洮县职业技术教育中心，甘肃 定西 730500)

一、现代中职数学教学的具体状况

(一)缺乏足够的师资力量

通常情况下，师资力量作为学校开展教学工作的重要部分，影响着教学的效率与质量.大多数中职数学教师是师范院校毕业生，在日常教学中对数学教育具备一定的专业素质.不过，由于现代中职数学教学内容在设计时会为了满足学生的学习需要而根据教学课程和进度等进行调整，导致相关教师对专业课程不熟悉，在日常教学时极易受到影响与阻碍，由此对现代中职数学教学工作造成较大影响.

(二)各课程缺乏有效联系

众所周知，数学属于基础类型的课程，与其他学科之间的关系较为密切.为了保障教学水平与质量的提高，在后期教学过程中，相关教师同样需要加强数学与其他课程之间的联系，而部分中职数学教师受传统教育理念与方式的影响较深，加之学生自身知识水平与专业素养不足，仅进行数学知识的学习就需要花费大量的时间与精力，由此导致各课程之间缺乏有效的联系，进而影响了现代中职数学教学工作的健康发展.

(三)学生缺乏足够的学习兴趣

在新课程改革标准的影响下，学生占据着教学过程的主体地位，决定着实际教学的水平与质量.为了避免传统教学问题的出现，一些教师充分发挥学生的主体作用，强化培养学生的学习兴趣，为后期教学工作的顺利进行奠定了基础.不过，由于现代中职院校的学生自身知识水平较低，无法充分吸收并掌握数学方面的知识技能，缺乏足够的学习兴趣，甚至对数学学习存在抵触、厌烦等心理，从而影响着中职数学教学工作的顺利进行，在另一方面对中职院校整体教学水平的提高也造成了阻碍.

(四)学生的学习方法缺乏科学性

在中职数学教学过程中，科学有效的学习方法能够在很大限度上保障教学质量，而由于部分学生在学习过程中缺乏足够的学习兴趣及自主意识，无法积极深入地学习数学知识，再加上课堂氛围等因素的影响，导致学生在日常学习时缺乏科学有效的学习方法，进而影响了学生学习的水平与效率.

(五)缺乏有效的考核工作

在日常教学过程中，学校需要定期开展考核工作，以对学生自身的知识水平与学习效率有充分的了解，为后期教学过程提供参考数据.不过，在部分中职院校，由于其考核方式及题目等方面大多是由学校内部教师所制订，无法充分满足教学大纲等方面的要求，加之这种考核方式难度较低，无法对学生自身知识水平进行检验，影响了学生自身学习自主性与积极性的提高，对学生后期的学习造成较大影响.

(六)家校联系水平较低

为了确保中职数学教学工作的质量，在日常教学时，教师需要提高家校互动的水平，通过家校合作，为学生营造出更加科学优质的学习氛围，培养其自身的综合素质与能力.而由于部分中职教师自身的思想理念与教学方式较为传统，对家校联合工作缺乏足够的认识与关注，与学生家长之间缺乏有效的联系，对学生的培养造成较大影响，并在另一方面影响了现代中职数学教学工作的顺利进行.

(七)教学评价模式不合理

现代中职数学教学的评价模式同样占据着核心位置，影响着实际教学的水平与质量.而由于传统观念等因素的影响，部分中职院校教师及管理人员过于注重学生的成绩，而忽视学生自身情感与心理思想等方面对其日常学习过程的影响，极大地增加了学生厌学等心理问题出现的概率，进而影响了中职数学教学水平的提高.

二、影响中职数学教学的具体因素

(一)生源素质不断降低

随着现代教育行业的不断发展，各大高校的招生范围不断扩大，带动着高中学校招生数量的增加，这一现象导致中职院校在招生时受到影响，所招收的学生大多文化水平较低，缺乏数学素养与思维，甚至部分学生无法熟练写出某些简单的数学公式，日常学习过程中极易遇到困难，因此产生畏难与抵触等情绪，影响了中职院校日常教学的顺利进行.

(二)对学生自尊心缺乏重视

部分中职学生自身文化水平较低，其对自身的自尊心有着极大的需求，并渴望得到其他同学、教师、家长的重视.而由于传统教育理念与方式的影响，教师在教学过程中仅以完成教学进度与教学目标为主，对学生缺乏有效的交流沟通，在日常教学管理工作中也大多以批评为主，或只根据学生的优异表现进行表扬与鼓励，由此对成绩差的学生的自尊心造成极大的损害，削弱了其学习兴趣与积极性，进而对后期的深入教学造成阻碍.

(三)学生实践意识与能力得不到提高

在新课程改革标准的影响下，为了保障教学水平与质量，相关教师及学校领导需要积极组织实践活动，对学生自身的文化知识与专业技术能力进行强化提高.而在中职数学教学过程中，部分教师受传统教育理念的影响较深，对学生缺乏足够的了解，依旧以传统方式进行课堂教学，课堂氛围沉闷枯燥，学生学习积极性不足，且参与意识和实践能力得不到有效提高，限制了中职数学教学整体水平与质量的提高.

(四)数学知识内容较为复杂

相比于小学与初中阶段的教学，中职数学教学内容存在较强的复杂性，对学生数学理论素养与逻辑思维有着较高的要求.而由于中职学生自身基础、理论知识与成绩较差，数学思维存在较大的缺陷，对烦琐的理论知识无法进行充分理解，影响了其自身学习兴趣与自信心的培养，进而对中职数学教学整体工作的进步与发展造成阻碍.

(五)学校经济实力较差

部分中职学校由于经济实力不够，教师的薪酬水平较低，无法吸引足够的专业教师，相当一部分教师会同时兼任数个班级的教学工作，因此对整体教学质量造成了不良影响.另一方面，教学楼、教学器材、教学设施、活动场地及校园整体环境等方面也存在缺陷与不足，无法满足学生日常学习及活动的需要，影响了中职教学整体工作的健康发展.

(六)社会企业对学生数学素养缺乏重视

当社会企业进入中职院校招聘毕业生时，其对学生的数学素养与逻辑思维能力等方面不够重视，仅仅注重其自身专业技能水平是否符合要求，由此导致教师教学及学生学习均以专业技能为主，而忽视了数学的重要性.学生的数学素养与综合素质得不到全面发展，对其自身的健康成长及中职教育工作的整体进步与发展都会造成极大的阻碍.

三、改进中职数学教学方法的具体对策

(一)加强教师专业素质水平的提高

当前，为了提高中职数学的教学水平，相关教师及学校管理人员需要积极转变传统的教育理念与方式，充分认识到教师自身专业素质水平对日常教学的影响，以此加强教育培训工作的开展，促使相关教师积极参与其中，提高自身的专业素质与教学水平.借助教育培训工作的开展，我们还可以为相关教师树立更加优质先进的教育理念，确保其日常教学水平能够得到有效提高，为后期教学工作的顺利进行奠定坚实的基础.

(二)加强教学模式的创新

科学有效的教学模式能够促进教师实际教学水平与质量的提高，因此，在现代中职数学教学过程中，相关教师及学校管理人员需要根据教育部门的规定，结合实际教学大纲与内容，加强中职数学教学模式的创新，优化课堂教学氛围，保障教学的水平与质量.同时，相关教师可以将班级学生划分为若干个学习小组，并确保各小组间的数学综合水平相近，从而在日常教学的过程中，在培养学生知识水平的同时，促进学生团队合作等能力的提高，从而推动学生健康稳定地成长与发展.

(三)加强对学生学习兴趣的培养

在现代中职数学教学过程中，由于新课程改革标准的深入落实，学生在教学过程中占据着主体位置，并影响着实际教学的水平与质量.因此，为了确保中职数学教学工作的顺利进行，相关教师需要加强教学模式的优化创新，改善课堂氛围，激发学生自身的学习兴趣，同时在实际教学过程中对学生进行引导，由易至难，促使学生在日常学习时不断深入研究，直至掌握相应的数学知识，从而提高学生学习数学的自信心与兴趣，为后期教学工作的进行与发展提供保障.

(四)加强数学课程的科学规划

通常情况下，在现代教学过程中，教学水平极易受教学课程规划设计方面的影响，因此，相关教师及学校管理人员需要对数学课程进行科学的规划，并以促进学生就业为导向，根据有关部门的政策要求，加强现代化教学技术与方式的应用，提高学生自身数学思维与计算等方面的能力，从而促进现代中职数学整体教学水平与质量的提高.

(五)加强师生沟通水平的提高

在现代中职数学教学过程中，教师和学生难免会在某方面出现问题而影响教学过程的顺利进行.为了降低教学问题出现的概率，相关教师需要在课余时间积极与学生进行沟通，对学生的学习状态与心理进行充分了解，知道其在日常学习过程中遇到的问题与阻碍，并以此为基础制订更具针对性的教学方案，改善课堂教学氛围，提高学生的学习自主性与积极性，拓宽学生自身的学习思路，提高其学习的积极性与主观能动性，确保学生自身及中职数学教学工作健康稳定地发展.

(六)加强教学评价机制的完善

研究表明，在开展中职数学教学时，其教学评价的水平与质量对后期教学有着极大的影响.因此，相关教师需要对教学评价机制进行优化完善.在这一过程中，教师首先要明确中职数学教学工作的内容与特点，根据不同专业制订更具针对性的评价标准，以此对学生自身的数学思维及知识水平等进行更加科学有效的衡量.此外，相关教师可以组织开展一些具有针对性的教学活动，促使学生应用自身的数学知识与思维参与活动，提高其专业知识水平与综合素养能力.

(七)加强信息化教学水平的提高

众所周知，在现代教育教学过程中，为了保障教学水平与质量，相当一部分学校都引用了大量现代化教学技术与设备，有效转变了传统的教学理念与方式.而在现代中职数学教学时，相关教师及学校管理人员需要明确信息化教学方式的重要性，并投入大量的资金成本，加强计算机、网络信息及多媒体等技术的应用，将几何图形等较为抽象的数学内容向学生直观地展现，培养学生的抽象思维，在最大限度上提高中职数学信息化教学的水平与质量.

(八)加强考核方式的优化创新

除了以上措施外，为了保障现代中职数学教学工作的顺利进行，相关教师还需要对考核方式进行优化创新.在这一过程中，教师需要对传统考核方式进行充分的了解，明确其存在的缺陷与问题，之后借助现代化教学理念与方式，对考核方式进行优化创新，以此对学生自身的知识水平、思维方式及心理状态等方面进行综合性与全面性的考核，进而促进现代中职数学整体教学水平的进步与提高.

四、中职数学教学的未来发展

过去，由于教育理念与模式等方面的限制，相关教师、学校管理人员及学生家长对中职数学教学工作缺乏足够的重视，日常教学氛围沉闷、枯燥且乏味，学生学习兴趣得不到有效提高.为了改变这一现状，在教学过程中，相关教师需要严格遵循有关部门的规定，加强宣传教育活动的开展，提高家长及社会各界对中职数学教学的重视程度，并联合教育部门积极创新教学方式，结合现代化教学设施，优化课堂教学氛围，丰富教学资源内容，在提高学生数学专业素养的同时开阔眼界，为其提供更多科学有效的学习方法，促进学生自身数学理论知识与专业技能的不断提高，为中职数学教学的健康发展提供保障.

综上所述，当新课程标准不断落实在现代教育工作中，素质教育得到了很大的进步.而数学作为教育工作的基础环节，对学生成长与发展有着极大的影响.因此，在现代中职数学教学中，相关教师需要积极转变传统的教育理念，加强计算机、多媒体等教学方式的应用，加强与学生、家长之间的交流沟通，创新教学模式，科学规划教学内容，提高学生学习的积极性与主动性，从而推动现代中职院校及教育行业的进步与发展.