探究交互式电子白板与初中物理教学的有效整合

□甘肃省高台县南华初级中学 许有涛

物理是一门知识涵盖面极广的综合性课程。初中是学生初识物理课程的阶段，初期在物理课程的学习上大多数会出现接受困难的情况。虽然，目前多媒体教学已经进入了课堂，为教学带来了极大的便利，丰富了学生的课堂学习环境，提高了学生的学习积极性，但是，这种教学方式也存在着一定的弊端，它会让教师因过度依赖多媒体教学方式而减少对学生的关注，为教学进程带来很多不必要的阻碍，而这些问题，在交互式电子白板的应用中都能得到良好的解决。那么，目前教学中所要考虑的问题就是，如何将交互式电子白板与初中物理教学进行整合。

一、交互式电子白板在初中物理教学中有效应用的意义

与传统的多媒体教学方式相比，交互式电子白板的应用，能拓展课堂上教师与学生的交流渠道，脱离教师负责点击鼠标，学生负责研究课件的课堂氛围。电子白板可以不用作图工具进行各种图形的绘制，任意缩放，轻松保存教学痕迹，此外还可以进行克隆、拖拽、对图形等进行修正等。交互式电子白板还有极其丰富的资源库，利用其进行教学，无须提前准备工具，只需在教学前将所需素材存放至资源库中，需要使用时从资源库中进行拖拽即可。这样既可以增加课堂的教学容量，又能避免浪费教学时间。这一教学方法，在传统对发散思维教育中的一题多解、多变方法上的运用效果最为显著。发散思维的养成，能提高学生全面性、综合性考虑问题的能力，让学生在已掌握的知识基础之上，将知识点多方面的进行推理、考证，进而证实所学，从而开发学生的思维能力，提升学习能力，激发学习兴趣，培养探索能力，使学生具备将所学知识灵活运用于实际问题的能力，高效率地完成所设的学习目标。

二、如何有效将交互式电子白板与初中物理教学进行整合

（一）设立教学情境，激发学习主动性

兴趣是一个人想要去了解、探索、学习某件事情或是某类知识的前提。对于学生来说，兴趣是其能否积极有效地进行学科学习的基础，对其知识的掌握程度、学习的积极性都有着极为深远的影响。能否积极有效地调动学生的学习积极性，也是教师教学中最为重要的教学环节之一。初中这一阶段的学生，大多具有活泼好动、注意力不集中、学习持久性差的特点，这些情况对其课堂学习有着极大的影响，传统教学方式教学质量长久不见成效的原因也基于此。

交互式电子白板以其图文、声像并茂，操作性强等特点，运用于教学，正好能解决传统教学方式所存在的弊端。白板所独有的交互性，多变性等特点，可以有效激发学生的学习兴趣，提高其课堂学习的专注力，使之产生极强的探索欲及求知欲，从而使学生主动要求参与学习并能积极发现和讨论问题。电子白板教学的开设，为学生提供了一个参与实践的学习机会，电子白板以立体丰富的图像信息为主，形象地向学生进行知识的输出，使之更容易掌握所学知识。物理课堂教学，因其知识涵盖面较广，有些知识的传授方式受限，很多情境在课堂教学中无法还原，这时，电子白板教学的优势就显现了出来，它可以将复杂的知识简单化，以形象、生动的图片或动画形式，直观地将知识展现给学生，激发学生的学习兴趣。

（二）利用交互式电子白板，增强课堂学习的趣味性

交互式电子白板的有效应用，能优化课堂教学的趣味性，增强学生的学习兴趣及学习专注度，提高课堂教学效率。这一技术的使用能为教师提供更好的教学辅助，使之脱离传统教学的板书教学方式。电子白板的应用能使书写内容随时放大缩小，可以随时对图片进行拖拽、标注，以文字与图片相互结合的方式进行讲解，有助于增强课堂趣味性，提高课堂教学效率。

例如电路并联和串联的讲解中，就完全可以通过初期的讲解让学生先掌握串联与并联的基础知识，然后辅助教材将不同类型的电路在白板上进行展示，之后通过进一步的学习，让学生参与教学中，根据所掌握的知识对不同的电路进行连接操作，后期进行总结，找出错误点，进行重点标注、放大、讲解，加深学生对知识点的记忆，巩固所学。这种教学方式的运用，回避了教师讲、学生听，课后做题的传统机械式教学方式的弊端，为学生创造一个多元化的良好的课堂环境，完全将课堂交还给学生，完成从被动接受知识到主动探索知识的转化，活跃学生思维，增强探索学习的能力，提高学习效率，让学生充分认识物理学科学习的重要性，从而激发学生学习物理知识的主动性。

（三）将电子白板作为课堂教学的辅助工具

电子白板的感应笔可以取代很多现在课堂的教学工具，它可以代替粉笔来进行板书书写，可以替代鼠标在电脑上进行文件及图片的腾挪，也可以用来进行图形绘制、标注，甚至可以替代板擦来清除不需要的文字，这样就能有效节省传统模式教学下因教辅工具的替换使用所耗费的时间，将更多的时间有效运用于细化教学上，加快教学进度，提高教学质量，充分发挥交互式电子白板教学的价值。

与此同时，利用电子白板进行教学，可以有效缩短学生间对知识掌握度的差距，使不同学习基础的学生，都能积极踊跃地参与学习中，缩短学习差距，提高学习质量，从而达到知识接收度统一化的教学目标。学生才是教学的主体，只有将课堂交还给学生才是教育的发展方向，才能为学生后期的学习和生活奠定坚实的基础。

三、结语

总之，电子白板的应用不仅有效激发学生的学习兴趣，还能拓展师生间的沟通渠道，增进师生友谊。师生关系的良好建立，可以让学生及时反馈学习过程中所遇的问题，及时解决问题，有利于教师对所教授的课程进行阶段性的总结，根据学生的常见问题进行教学方式、方法的更新。与此同时，可以利用电子白板的可储存的特点，对课堂教授过程进行记录，让学生脱离边听课、边记笔记的学习方式，专注于课堂学习，课下根据所需自主进行学习，提高课堂教学效果。在电子白板的使用过程中可以发现，不但学生在教学知识的掌握度上有所提高，而且其素质等其他综合方面的能力也得到了很大的提升。由此可见，交互式电子白板的运用在教学中存在着巨大优势及重要性。