高中政治教学中学生家国情怀的培育策略分析

●甘肃省渭源县第一中学 虎 威

在素质教育不断深入的今天，教师还应注重培养学生的家国情怀。所以，教师在教学中应积极探寻家国情怀在政治学科的培育路径，为学生的全面发展提供强有力的支撑。

一、培育学生家国情怀的重要性

家国情怀自古以来就是广大文人志士的精神支柱，在儒家思想为主流的古代，他们对家国情怀的理解更为深刻，对自己的国家饱含深情，对人民充满关爱，尽管前路漫漫，也要通过自己的努力建立一个和谐强盛的时代。因而，将家国情怀有效融入学科教学，对促进学生的全面发展尤为重要。

1.有利于学生树立正确的“三观”。

高中生正处于智力飞速发展的阶段，有自己的思想，但又极易随波逐流，受外界信息的干扰。因此，在课堂上矫正学生思想，进行正确的价值观念的传递显得至关重要。教师引入家国情怀教育，一方面加强了学生对国家的认同感，另一方面使学生对网络上的信息有了一定的鉴别能力，有利于树立正确的人生观、世界观和价值观。

2.有利于提高学生的综合素质。

在政治课堂融入家国情怀教育，是素质教育的一种表现形式，是教师响应国家号召进行教育深化的方式。家国情怀根植于中华土壤，教师在课堂上进行家国情怀教育，不仅可以提高学生的思想道德水平，还进一步加深了学生对知识的理解程度，使学生学会辩证地看待事物，对国家的方针政策有了更深刻的认知，提高了学生的学习效果，有利于提高学生的综合素质。

3.有利于学生践行社会主义核心价值观。

家国情怀是中华传统美德之一，社会主义核心价值观对公民的要求中便有“爱国”这一点，在课堂上融入家国情怀教育，能让学生更透彻地理解社会主义核心价值观的深刻内涵，帮助学生建立正确的家庭观念，有利于学生成长为一名合格的社会主义建设者和共产主义接班人。

二、培育学生家国情怀的策略

1.深化教材观点，培育学生家国情怀。

教师在教学中融入家国情怀教育，能让枯燥的课堂有了一定的感情色彩，使课堂内容更加丰富有趣，让学生对所学知识记忆深刻，使其在获取知识的同时，树立正确的政治观。

例如，教师在教学《我国政府是人民的政府》时，可以将课堂教学内容与家国情怀教育相融合，使学生在理解教材内容的同时受到家国情怀教育。在授课前，教师可以采取播放视频的形式让学生感受古往今来的文人志士的家国情怀，一方面让学生正确清晰地认识我国政体、基本方针等，另一方面在潜移默化中深化了爱国主义教育。

身为一名政治老师，担当着正确引领学生思想的任务，因此，相关教育工作者要学会利用教材、深化教材，将教材活学活用，充分发挥其引导作用，在实现教学目标的同时进行爱国教育，培养学生的家国情怀。

2.联系时事政治，根植学生家国情怀。

高中生有一定的自我辨别能力，但是仍容易相信迷惑性较大的消息。作为政治教师，在课堂上开展对时事的分析讨论是为课堂增光添彩的方法之一，能引发学生的思考，提高学生的思维水平。

例如，在教学“我国外交政策的目标和宗旨”时，教师可对当前的外交事件进行分析，与教材内容相结合，增强学生对国家的认同感，潜移默化地培养了学生的爱国之心，强国之志。

总而言之，高中政治是培育学生人文素养的重要载体之一，对于厚植学生爱国情怀具有重要的现实意义。因而，相关教育工作者应该立足教材实际，在传授理论知识的同时，深挖教材背后蕴含的家国情怀元素，让学生在潜移默化中接受洗礼，让爱国主义在学生的心中生根发芽、茁壮成长。同时，还应注重时事的运用，以案为例，以例为引，让学生将家国情怀与实际生活相联系，更好地将其根植于心中。