追逐，成为更优秀的自己

■涂苏豫

第一天到侨谊实验中学时，学校中央大道尽头篆刻的“这里将证明你是最优秀的”11 个鎏金大字便印刻在了我的脑海中。几年来，这句话也时刻鞭策着我成为更优秀的自己。

向优秀的人学习

工作第一年和第二年，我师从江苏省特级教师戴文君校长。戴校长平日事务繁忙且年近退休，但我总能看到她在办公室钻研教材、认真备课。每次观摩戴校长的课，我总能被她建构的宏观历史框架所震撼，被她阐述的微观历史解释所折服，被她亲切且不失威严的教态所吸引，被她肯定学生回答的同时又能精准指出问题的点评所动容，被她解决课堂生成性问题的能力所叹服……记得有一次我开设公开课，经历魔鬼式的磨课后，就在我以为终于可以定稿时，戴校长又来到我的办公室和我探讨某处还可以怎样改，那一刻我是感动的。从戴校长身上，我感受到了钻研精神。

我对一起搭班的李芳老师并没有太深入的了解，但每天下午一个固定的时间段总能看到她出现在教室门口，态度亲和地辅导着学生，两年搭班的时间里从未落下一天。从李老师身上，我感受到了坚持。

同办公室的徐艳秀老师有着十多年的班主任工作经历，她结合每个学生的个性建立了一套班级自我管理制度。这两年，我看到了徐老师对学生的付出，见证了班级从散漫无序到团结有序的变化。从徐老师身上，我感受到了如母爱般的关怀。

我想我是幸运的，甫一工作就来到了侨谊，这里汇集了一批有理想、有情怀、有温度的教师，他们是我学习的榜样。

成为更优秀的自己

刚工作时，我主要听同校骨干教师的课，现在我主要是从网上找一些课堂实录进行观摩。每次听课，我都会准备一支黑笔和一支红笔，认真做好听课笔记。开始几年，我每天备课都要到夜里十一二点钟，现在要轻松很多，但我还是会根据学情、时事热点以及自己在教学中的反思更新教学设计。

至今清晰记得我人生中的第一堂公开课，那也是我作为新教师的汇报展示课。刚踏上工作岗位的我有很多想法，但这些想法汇总到一起就有些“堆砌”之感。第一遍试上下来我自己都心虚，好在组内老师给我提了许多中肯的建议，陪着我一遍又一遍地打磨，戴校长更是一句一句地帮我把关。那几天我的状态就是：白天试上听建议，晚上拿出笔记本把这些建议内化，然后改教学设计和课件，第二天一大早起来理思路，准备新一轮的试上。那几天，我每天只睡四五个小时。

现在回想起来，那节公开课我还有很多不足的地方，但是在这个过程中，一些做法成了我以后开课的习惯：备课时不要局限于教材和网上的课件，还要翻阅一些专业的历史书籍、期刊，观看一些学术视频；磨课时多听其他老师的建议；正式开课前总会有新想法，改一改，往往会让课堂更出彩；开完课后，诚恳询问其他老师对这节课还有什么建议。这节公开课后，我就开始了每月开一节公开课的节奏，就这样保持了3 年。此后，我也保证了每学期至少一节公开课的开课频次。2016 年，我有幸在“国培计划”扬州大学贵州初中历史骨干教师访名校项目中，执教展示《秦统一中国》，2017年在青海省教育厅主办的初中历史学科统编教材培训中向青海省教师展示《抗击八国联军》一课，均获得专家的充分肯定。

我一直觉得自己资质平平，但回首一路走来，在一点一滴的积累中，每一次比赛我都会取得更好的成绩，我正在成为更优秀的自己。

帮助孩子们变得更优秀

2018 年夏，我在新疆帕米尔高原旅行时，认识了一位五年级的塔吉克族小姑娘，与她交谈的过程中，被她的一句“很羡慕江苏的学生”触动到了。那时我就想，作为一名普通的教师，怎样才能最大限度地发挥自己的价值，帮助这些偏远地区孩子做出改变，让他们成为更优秀的自己呢？期间，我联系过民间支教组织，但很可惜时间上有冲突未能成行。巧合的是，2019年夏，我获得了赴青海省循化民族中学支教一年的机会。

初到循化，我就感受到了国家对偏远地区的教育投入之大：校舍是新修的，孩子的食宿是免费的，教室里已配备先进的一体机，硬件设施一点都不差！然而当我给孩子们上了一周课后，就发现了问题：大部分孩子连基本的笔画都没有掌握，更不用提按笔顺写字，他们的字是“画”出来的，所以错别字频出；很多孩子连电脑开机都不会，更不用提信息技术能力；一些孩子的普通话掌握得还不娴熟，更不用提对我们来说那些耳熟能详的历史小故事……孩子们缺的是“软件”。此后，我根据孩子们的课堂反馈主动调整教学策略，尽力为孩子们提供适切而优质的历史课堂。后来，在海东市统考中，我执教的班级历史成绩名列前茅。

成绩的提高并不代表孩子们综合素质的提升，为了开拓孩子们的眼界，提升孩子们的综合技能，我在循化开设东西部协作特色课程，带着他们参观黄河水电站、光伏发电厂，和他们一起仿制历史文物、制作无锡美食桂花糖芋头，教他们用电脑制作演示文稿并鼓励他们站在讲台前展示自己的风采……一学期下来，许多孩子的胆量、语言表达能力、信息技术运用能力都得到了提升。此外，我还欣喜地发现，这些孩子还在语文课、英语课、班会课上施展出了新习得的技能。一系列活动中，当地老师也看到了学生的潜力，他们也尝试着挖掘学生的潜力，给学生更多挑战自我、突破自我的机会。在这里，我看到了希望的种子在萌芽。

一路追逐，我渴望与“优秀”为伍，我更希望自己能以有限的力量激发孩子们无限的可能，助力孩子们成为更优秀的自己！