课程思政在财务管理专业教学中的实施路径

陈庆红 曹愉 （成都理工大学商学院）

2016 年习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，要用好课堂教学这个主渠道，各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。高校专业课课堂教学中应遵循习总书记的指引，在教学内容和过程中渗透式融入思政教育的相关内容，达到新时代教育方针的基本要求，促进培养德才兼备的高素质专业人才。

课程思政是指将思政教育渗透式融入各专业课程教学的全方位、全过程，润物无声地影响学生的思想和行为，培养学生正确的世界观、人生观、价值观，从而落实立德树人的教育任务。课程思政是新型的教育思想和教学理念。它作为隐形思政与作为显性思政的思想政治理论课相辅相成、同向而行，协力共筑全员育人、全课程育人、全过程育人体系。

一、课程思政融入财务管理专业教学过程的意义

财务管理专业属于交叉型专业，它将经济学、管理学、会计学、统计学、社会学等各种学科融汇，专门培养具备财务核算与分析、决策与规划，理财管理、资本运作等方面能力的应用型、综合型人才。将课程思政融入财务管理专业教学中是在财务专业知识和技能传授的基础上，将优秀品质与专业能力相统一，培养德才兼备的复合型人才。

（一）促进培养新时代德才兼备的复合型财务管理人才

传统的财务管理人才培养方案重点落脚在理论知识的传授，并辅助应用技能的培育。随着社会经济形势的变化，人工智能和互联网技术逐步在财务管理领域得到推广，陆续曝光的财务造假事件，对财务管理从业人员的科学素养和道德品质提出了更高更强的要求。过去在人才培养中强调专业能力水平，而忽视人文素质和价值观念，这难以适应新时代对人才的实际需求。将专业知识领域的“真”融入思想政治领域的“善与美”中，能及时对学生可能存在的道德偏差和诚信缺乏等问题进行纠正。课程思政能够促成专业技能与职业素养相互融合，从而造就适应新时代社会经济发展的复合型财务管理专业人才。

（二）增强思想政治教育的吸引力

受长期思想政治理论课课堂认知和组织管理方式的影响，专设的思想政治课到课率不高、教学效果不佳的现象时有发生。而在财务管理专业课程教学中实施课程思政，发掘教学内容中的育人元素，并注重结合学生关注的社会经济的热点，这使得专业课堂教学增添了人文关怀，更富有生机和感染力。不仅丰富了专业教学内容，也在潜移默化中实现知识体系和价值体系的融合，在春风化雨中培养学生的理想信念和情操，提高了思想政治教育的效果。

二、课程思政在财务管理专业教学中的实施路径

（一）完善财务管理专业课程思政组织构架

课程思政在财务管理专业教学中施行，应从学校学院系部到教师形成完备的组织系统，从而保障课程思政的顺利实施。

1.构建自上而下的组织系统

财务管理专业在教学中施行课程思政，学校学院各级党政机构应总揽全局，从立德树人的根本目标出发，做好课程思政顶层设计，统筹优化课程思政学科和学术资源配置，增强宏观管理和指引，进行教师培训，预防和化解风险，加强专业课程思政的过程监督和考核评估；也要发挥专业系部、教研室组织协调功能，认真制订课程思政施行计划，细化工作目标，推动教材开发、明确教师责任，加强条件保障，整体推进课程思政。通过建构分工明确、责任清晰、上下联动的课程思政组织实施系统，增强推行课程思政的合力，以提高课程思政的质量。

2.提升专业教师的素养和能力

教师是课程思政实施的桥梁和纽带，课程思政在财务管理专业教学中施行的质量关键在教师。教师应协调好“才”与“德”的关系，因此教师既需要掌握丰富的专业知识，还需要具有深入发掘财务管理专业知识中思政教育因子的能力，并能将二者在教学过程中自然地融合。

第一是提升专业教师的思想政治素养。高校应采用日常性培训、交互式学习等去促进教师把握思政教育的含义、特征、内容、规律和话语等。帮助教师不仅在思想政治素养上进步，还要深刻理解思政教育的特定要求、规范、话语系统和严肃性，以便合理应用于教学中。

第二是提升专业教师的系统应用能力。专业教师需要将思政教育与专业课程融会贯通，对接成为一个整体系统，必须深入领会思政教育的实质和要求，精研甚至开发有思政内涵的教材，挖掘专业知识背后蕴含的社会价值，有效地将其融入专业教学的施行过程中，推动专业课教师的“善任”。

（二）构建财务管理专业课程思政内容体系

财务管理专业课程思政内容体系是将本专业各门专业课程的思政教育元素融入教学内容的协同育人系统。财务管理专业教学普遍由理论教学和实践教学两个层次构成，因此应从这两个方面结合各专业课程的教学地位、内容和特点，合理嵌入课程思政内容。

1.建立专业理论教学的课程思政体系

第一，在专业基础课程中嵌入课程思政。财务管理专业基础课程通常设置专业导论、管理学、会计学原理、经济法等。专业导论介绍本专业的整体概况、能力和素质要求、培养方案、发展趋势、就业去向、财会法规等内容。教师应在教学中结合当代经济社会发展，指导学生职业生涯规划，坚定学生职业理想信念，重视财务伦理道德，引导培养学生爱岗敬业、诚实守信，促进学生树立正确的专业历史责任感和时代使命感。管理学课程教学中，应将企业文化、团队协作、企业家精神融入其中，邀请优秀的企业家、财务经理到课堂中现身说法，让学生体会到爱岗敬业精神、组织协调能力、领袖力的魅力。会计学原理课程教学中，加强对法律法规及准则的理解和把握，养成严谨、务实的工作作风和客观、公正处理会计业务的良好习惯；在经济法课程教学中，强化法学理论和法律条文的学习，培养学生遵纪守法，展现依法治国的重要意义。

第二，在专业主干课程中嵌入课程思政。财务管理专业主干课通常设置财务管理、财务分析、高级财务管理、财务会计、管理会计、金融市场、税收筹划、审计学等。在财务管理、财务分析和高级财务管理等课程教学中，加强对学生财务管理相关政策法规的学习要求，拓展学生对发展前沿的认识，培养学生良好的伦理道德观念和品性，不断提升其自信心与心理素质。包括：在财务管理的本质中融入大局观念；在财务管理目标中融入“理想信念与人生规划”；在货币时间价值与风险报酬中融入“保值增值及风险意识”；在融资管理中融入“诚实守信，成本节约”；在投资管理中融入“创新创业，不畏挫折”；在收益分配管理中融入“公平、公正”等，以培养适应市场经济健康发展的具有正确伦理道德观念的财务人员；在财务会计、管理会计、审计学等课程教学中，加强诚信意识的培养，加强强化内部控制的意识。引导学生注重细节、恪守正确的伦理价值，提高职业操守，养成遵守纪律规范、公平公正的职业习惯，杜绝提供虚假财务信息；在税收筹划课程教学中，要将依法纳税、杜绝偷漏税的认识扎根在学生心里，强调税收筹划必须合理合法，引导学生坚守“造福民生，回报社会”信念。在金融市场课程教学中，要结合金融法规制度，从政治认同、家国情怀，文化自信等多渠道让学生了解中国金融市场，培养学生正确的价值观。

2.建立专业实践教学的课程思政体系

财务管理专业是应用型综合型专业，实践教学是其中的重要环节。财务管理专业实践教学体系既包括校内课程实验项目和综合实验项目，比如手工会计实操项目、电算化项目、ERP 沙盘模拟项目、IPO 路演实验项目等，也包括校外人才培养基地以综合训练为主的各类项目，比如认识实习、社会调查、生产实习、毕业实习等实践内容。专业实践课程可操作性和针对性较强，加强校内外实践教学，将财务伦理和职业素养嵌入学生的实践中，增强其实务操作能力和开拓创新精神。结合学生实习岗位，培养其爱岗敬业、踏实勤奋的作风；结合职业角色技能培养和工作分析需要，提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力及组织协调能力。在实践中引导学生树立远大志向、养成乐观向上的生活工作态度，拥有勇于担当、奋发努力的职业信念。

鼓励学生投身于各种竞赛，比如学科竞赛、专业技能竞赛及创新创业大赛等，并进行专项指导。通过以赛促学的方式，既提升学生的综合素质和执业能力，又增强学生的奋斗精神、创新精神、团队精神及责任心、自信心。

（三）丰富财务管理专业课程思政方式方法

课程思政在财务管理专业教学施行要达到良好的效果，需要调动学生学习的热情，丰富教学方法手段是一个重要途径。专业课教师在开展课程思政教学中应发掘课程中可能涉及的思政资源，改进教学设计，营建良好的课堂教学氛围，将设问、讨论、探究等方式结合使用，提升学生的学习兴趣，提高教学质量。在专业课讲授中将案例教学、情景仿真模拟教学、翻转课堂、线上线下教学方式相结合，比如，教师以典型的时政案例将专业知识与思政内容串联到一起；对学生关心的热门话题和实例组织讨论交流；要求学生关注时政新闻，并汇报交流；在课程中加入微视频、短视频等，通过生动活泼的方式实现相关政策与课程内容的衔接，提升互动和交流。多样化的教学方法及手段能够在无形中将情感、道德教育与专业课教学内容有效结合，让学生能够主动学习、愿意学习，形成专业知识与价值导航的协同效应。