绘画活动中幼儿学习品质提升三部曲

文 薛 蔚

3 ～ 6岁的幼儿处在非语言发展时期，其思维以形象思维为主，所以很多幼儿喜欢绘画。我就本班幼儿在绘画活动中的学习品质表现进行了调查。据调查发现，幼儿在绘画活动中存在兴趣时间短、专注力不够、缺乏想象力和创造力等问题。针对以上问题，我对幼儿的绘画活动进行了调整和规划，通过“三部曲”逐步培养幼儿积极主动、认真专注、不怕困难、乐于想象、敢于创造等良好的学习品质。

一、连点成线

【活动实录】教师为幼儿提供有等距离圆点的纸，请幼儿连点成线。为了让自己的连线平直，幼儿会反复练习。他们连了两个点，再连三个点、四个点，连出的线条也越来越直，速度也越来越快。直线连成后，我们再鼓励幼儿连点成曲线。当幼儿将直线和曲线都连成之后，我们再提出更高的要求，鼓励幼儿利用这些小圆点连出其他不同的图形。幼儿们结合自己对图形的认识，在圆点纸上连出了各种图形，并且组成了很多完整的画面，幼儿们创作的欲望越来越强。

【活动分析】连点成线活动提出的目标恰是幼儿“跳一跳”就能够到的。活动难度层层递进，让幼儿始终对游戏保持了新鲜感和挑战欲。圆点纸的使用，一是增加了新鲜感，能激发幼儿们的兴趣，二是降低了难度，能帮助幼儿把握形状。最重要的是，能帮助幼儿养成良好的注意力并让他们学会坚持不懈为了达到游戏目标，他们必须目不转睛、认真地连好每一个圆点。

二、图形联想

【活动实录】幼儿们第一次尝试在一个圆形中进行添加，使圆形变成一样新的东西时，结果令人惊讶：全班29名幼儿一共只画出3种造型。通过分析，我们认为，出现这样的状况是因为幼儿不会主动思考，只会模仿别人的创意。于是，我们不急于让幼儿再次尝试，而是通过故事、谈话、游戏、观察等各种方式引导幼儿发现身边圆形的物品，并指导幼儿了解这些物品的名字、用途，等等。等到幼儿一提到圆形的物品就能说个不停时，我们让幼儿进行了第二次尝试。这一次，全班29名幼儿画出了24种不同图案，另外5名幼儿虽然和别人画的是一样的东西，但是造型、装饰也全然不同。于是，我们用同样的方法，引导幼儿对其他图形进行了联想。

【活动分析】知识的匮乏导致了幼儿的不自信，进而使他们形成了思维的惰性，制约了他们创造力、想象力的发挥。只有脑中有足够多的信息输入，幼儿才会用各种方式输出。这个活动让幼儿们脑中有知识、眼中闪亮光、下笔如神助。幼儿的绘画作品也从两三笔简单的添画，发展为从细节、颜色、布局等多方面进行创作的较为复杂的添画，反映了他们真实的生活经验。在幼儿的绘画作品变得越来越丰富、饱满的同时，幼儿们也变得越来越自信、独立。

三、叙事绘画

【活动实录】我们班级坚持开展的一项活动是“绘画天天记”，即让幼儿用绘画的方式记录每天发生的事情。刚开始，幼儿们最大的困难是“不知道记什么”，他们不知道哪些事情值得记录下来。于是，我们开展了同主题的绘画活动，手把手地教他们如何观察和感受自己身边的人和事，让幼儿们知道，在幼儿园里，只要是好玩、有意义、有感触的事情，都可以记录下来。渐渐地，幼儿们就能够很容易地找到“天天记”的内容了。在此基础上，我们又鼓励幼儿进行自由创作。于是，我们看到了异常精彩的儿童世界。

【活动分析】每一个热爱生活的人都有一双会观察的眼睛。通过这个活动，幼儿们的眼睛更加明亮了。他们学会了仔细观察身边的人和事，能够通过观察发现生活中和每个人身上的闪光点。也正因为如此，他们的绘画作品充满了真情实感，才能够打动人心。

当我们专注于绘画时，我们发现一切都在改变。绘画已经不再是一项单纯的活动，而是一座通向“优秀学习品质”的桥梁。渐渐地，幼儿们对任何新鲜事物都兴趣盎然，做任何一件事情都可以专心致志，对任何一个问题都能积极思考，遇到任何一个困难都敢迎难而上，而这些优良的学习品质必定会对幼儿的终身学习与发展产生深远的影响。