双减背景下小学低年级语文识字教学初探

徐贵洲

【摘要】汉字，作为中华民族上下五千年历史文明的见证者，承载了中华传统文化的精髓。作为文化的传承者，汉字在中国发展史上占据了非常关键的位置。在新时期双减政策的指导下，如何减轻学生识字的心理压力、提高学生识字的学习效率，成为了老师教学改革的关键。老师通过立足于低年级学生的学习特点和认知规律，在减轻学生学习负担的前提下，对教学的方式和内容进行创新，能够为识字教学的质量和效率提供坚实的基础保证。

【关键词】双减背景  小学语文 识字教学

一、构建趣味情境，激发学生兴趣

小学低年级阶段，学生正处于心理发展和认知发展的启蒙阶段，对周围事物充满了好奇心。因此，在这一时期的识字教学中，为了实现识字教学效率的提升，老师首先就学生的学习习惯和学习兴趣为基础，对学生的识字认字学习习惯进行培养。由于汉字属于表意文字，大多数都是形声字，因此老师可以设定一个生活空间，像是超市、动物园、运动会等，从与学生息息相关的生活现实出发，开展识字活动。这样的方式能够引导学生在识字的过程中，发现汉字与生活的关系，提高学生对汉字的熟悉感，从而让学生能够感受到汉字的魅力，逐渐自主自觉的进行后续的汉字学习。再比如，小学低段的学生大都对故事感兴趣。老师可以通过说文解字的方式，通过讲述不同汉字背后的故事，来吸引学生的注意力，能够在激发学生探究兴趣的同时，丰富并拓展学生的汉字体系，加深学生对汉字的认识和理解。

二、分解汉字结构，深入理解字义

小学语文老师在进行识字教学的时候，如果能够将汉字的各个组成部分与学生已经学习过的知识与字词结合，则可以通过拆解法和联想记忆法来帮助学生理解汉字的真正内涵，加强汉字在学生脑海中的印象，从而让他们更快更高效的掌握汉字书写和使用的方法。比如，在小学二年级的写字课上，老师在教学“夫”字的时候，可以首先给学生展示“夫”的各种书法作品，然后在黑板上进行示范。一边示范一边给学生们进行汉字的拆解：“夫”可以看作一个大人的“大”上面加了一个“一”，古时候的人在成年之后，就成为了“大”人，他们为了显示自己已经成年了，就需要用“一”根木棍来讲自己的头发扎起来，这种行为被称为“束冠”，而需要束冠的一般都是男子，所以“夫”往往指的就是男性。在教学“信”的时候，老师可以这样解释：“信”是一个人在说话，我们从小受到的教育就是，要做讲真话的好孩子，所以我们要对自己说出的话负责，要讲真话、讲实话，所以“信”又有诚实守信的含义。老师通过引导学生对汉字进行拆解和分析，能够将赋予汉字生命力，让学生能够在理解的基础上进行汉字的学习和练习，以提高学生对汉字学习的兴趣。

三、运用信息技术，提高识字效率

小学低年级阶段的识字教学，每学年的教学标准一般为400字左右的生字，需要学生在学习的过程中掌握这些生字的读音、写法，并能够利用这些生字进行组词造句，能够结合语文教材和相关工具书对其他更多的生字进行学习和积累，能够对与该生字相关的形近字、同音字等进行辨析。在这样的识字教学中，老师可以借助信息化的教学辅助手段，将生字通过声音、图像、动画等等方式进行形象化的展示，能够让学生识字认字的效率得到明显提高，让学生能够对这些生字的含义和特点记忆得更加牢固。比如，在教学“戊、戌、戎、戒”的时候，倘若老师按照传统的教学策略，以示范书写的方式让学生们进行反复练习和模仿，学生很容易因为理解不到位而出现各种各样的错误，导致学生无法对这些字的字形和讀音进行明确的辨析。然而在电子白板的使用中，老师通过对这些字的笔画、书写技巧和含义以图像化的方式进行播放，能够让学生在直观化的观察中对这些口诀进行理解记忆，并在学习之后能够对这些字的区别进行明确的分析，使学生在记得准的同时，记得牢。

四、开展课后实践，检验教学效果

小学阶段，学生对汉字的认识和理解需要老师及时的引导学生进行复习和巩固，让学生加深对汉字学习的印象。在新时期双减政策的指导下，老师需要在减轻学生作业负担的基础上，对学生课堂汉字学习的情况进行检测，为后续的教学调整提供可参考信息支持。比如，老师可以在课后举办“听音写字”的比赛，通过让学生分组的方式，由老师对两组学生同时进行读音解意，让学生们根据老师读出来的字音和解释的字的含义进行写字比赛，其中正确率最高的一组每位成员获得一朵小红花，同时组内写得最多、写得最好的学生可以再额外获得一朵小红花;失败组内写得最多、正确率最高的学生也可以获得一朵小红花。通过设置这种竞赛类的活动，不仅可以激发学生的好胜心，检验学生的识字水平，而且也能够在比赛的过程中巩固并加强学生对汉字的理解，让他们体会到汉字学习的快乐。

结论

识字教学，在小学语文第一阶段占据了非常重要的地位。因此，老师应当立足于学生的实际情况，从兴趣培养出发，根据他们的学习进程结合教学内容制定适宜的教学方法。这样不仅有利于培养他们的学习兴趣，锻炼他们的识字能力，同时还能帮助他们养成良好的学习习惯，让他们获得语文素养的有效培养。

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