小学英语课堂口语交际的有效性研究

石春义

【摘要】社会不断发生变化，教育也在不断的进步。在新时代的教学背景下，教育部对小学英语课堂提出了更高的要求，教育部门希望老师在课堂当中既要给学生讲解基本的单词、语法和课文，也要重视对学生英语口语表达技巧的教学。老师在教学课堂上要充分鼓励学生进行英语口语表达，这样可以帮助学生培养更加正宗的语音。

【关键词】小学英语 口语交际 策略研究

【正文】

家长和老师比较重视学生的成绩，忽略了对学生英语口语表达的重视。同时，大多数学生都对英语这门科目存在偏见，因为最终在试卷当中主要考查学生的听、读和写，忽略了对学生口语表达的考查，所以有很多学生认为英语口语表达并不重要。其实这是一种错误的观点，“说”也是英语学习的基础部分。学生不断进行口语表达练习，可以增加对英语发音的敏感度。学生不断进行英语口语表达的练习，可以在较短的时间内反映出相关对话题目的答案。

一、小学英语课堂口语交际现状

1.1教师缺乏对学生英语口语的重视

教师受传统教育模式和教育背景的影响，在小学英语教学课堂上忽略了对学生英语口语的重视。在小学的教学阶段，教师在英语课堂上重点给学生讲解单词和语法，老师希望学生能够在课上学习更多的基础知识，但是忽略了让学生进行口语表达。受应试教育的影响，在小学英语期末试卷当中也没有涉及到有关学生口语表达方面的题目，所以教师对这一方面并没有作为教学的重点，其实这是一个教学的弊端，要想让学生真正学好英语这门科目，一定要培养学生的英语口语表达能力，让学生从日常学习当中不断练习，慢慢地改变自己的发音，通过不断的积累去发出更加正宗的英语语音和语调。

例如：在学习四年级上册教材Module 3 Unit 2 What's the elephant doing？这节课文时，老师在刚开始上课的时候会带领学生阅读一下基本的单词，充分疏通单词障碍。在进行完基本的单词阅读之后，会带领学生学习主要课文，帮助学生了解文章的大意，但是在整个教学过程当中，教师忽略了对学生英语口语表达的重视，没有让学生进行课堂发言，忽略了和学生进行课堂互动。教师应该进行教学反思，在课堂上要让学生充分的进行口语表达。

1.2部分学生缺乏英语学习的热情

老师通过观察学生上课的反应可以发现，在班级当中有一部分的学生缺乏英语学习的热情。英语这门科目是学生从小学阶段才刚刚开始接触的科目之一，大多数学生对英语都比较陌生，任何知识都要从头学起。学生在学习英语的过程当中可以发现有很多单词需要记忆，这也是他们缺乏英语学习热情的主要原因之一。有的学生认为，英语单词是由许多不同的字母组成的，记起来非常的复杂，所以不愿意在课下花费时间进行记忆。这部分学生对老师在课上布置的作业也不愿意完成，对英语产生了抵触的心理。

二、提升小学英语课堂口语交际能力的策略研究

2.1借助电子教学设备辅助教学

目前，互联网不断发展，电子信息技术在日常生活当中被应用的越来越广泛。电子教学设备在日常教学过程当中被普遍的应用起来，教师在小学英语教学课堂上也要充分发挥电子教学设备的优势，充分借助电子教学设备来辅助教学。为了提高学生的口语交际能力，老师可以选择在上课之前借助互联网搜索与英语口语表达技巧有关的趣味教学视频。趣味的教学视频通过特殊的剪辑，语言风趣幽默，其中还增加了许多新时代的教学元素。教师在课上给学生播放这样的趣味教学视频，可以充分调动学生进行英语学习的积极性。

2.2教师充分借助情景教学

为了让学生在课堂当中充分的进行英语口语表达，老师可以在上课之前提前构建一个教学情景，让学生在具体的情景当中去进行角色扮演，每个学生都会分配到不同的角色，每个角色都对应着不一样的台词，整个情境是由许多段对话构成的。学生在这样的教学课堂当中，可以充分地进行口语表达，老师通过聆听学生的发音，可以及时了解学生在口语表达过程当中出现的问题。对于学生出现的问题，老师要帮助学生进行分析，给出学生高效的学习策略，让学生及时弥补自己的不足之处。

例如：在学习四年级上册Module 4 Unit 1 Do you want some rice？这节内容时，老师为了提高学生的口语表达能力，可以让学生根据这个情景进行角色扮演。这篇文章当中涉及到一些基本的对话，老师可以让学生进行小组合作，小组成员要声情并茂地将文章的对话表达出来。在课堂当中不断进行这样的练习，可以充分提高学生的口语表达能力，老师通过聆听学生的对话，也可以及时发现学生在口语表达过程当中出现的问题。

2.3借助多种形式来提高学生的口语表达能力

有很多学生在课堂当中都不愿意进行发言，老师为了提高学生的口语表达能力，可以先带领学生从朗读开始練习。老师可以选择在上课的时候采用接龙的方式，让学生进行朗读，那样每一位同学都有机会在课堂当中去表达自己。仅仅通过上课的时间来提升学生的英语口语表达能力是远远不够的，老师可以在课下的时候给学生推荐一些配音软件，让学生进行趣味的配音练习。学生进行这样的练习，可以充分发现自己的不足之处。老师为了让学生利用闲散的时间学习英语，也可以给学生推荐一些英语动画片，帮助学生培养英语语感。

三、创新小学英语课堂教学的积极影响

教师在教学课堂上充分借助电子教学设备辅助教学，可以充分调动起学生进行英语学习的积极性，让学生感受到英语学习的乐趣。采用多元化的教学方式，学生更愿意在课堂当中充分集中注意力。教师在课堂当中充分应用情景教学，让学生进行角色扮演，可以让学生充分沉浸在课堂学习当中。学生在角色扮演的过程当中可以不断练习自己的英语发音，久而久之，就会养成比较良好的发音习惯。

【结束语】

教师不断更新自身的教学理念，充分分析学生在课堂当中出现的问题，根据学生的问题制定相关的教学策略，帮助学生在课堂上学习更多的知识，不断丰富学生的英语知识储备。

【参考文献】

[1]诸立言. 小学英语教学中渗透德育的策略研究[J]. 小学生（下旬刊），2021，（11）：16.

[2]刘海蓉. 构建小学英语高效课堂的教学方法[J]. 小学生（下旬刊），2021，（11）：19.