高考数学备考研讨的浅谈

刘建勇

【摘要】高考是最受社会关注的一种国家教育考试制度。数学科目向来是最重要的、必考的高考科目之一。每年高考数学都是受社会各界关注的，作为学校和老师在考前如何做好备考工作，都是在积极的备战状态，考前的准备和我们对考试的理解是非常重要的，只有做好充分的准备工作，才能赢得高考的曙光。

【关键词】高考数学   备考   研讨  浅谈

本次参加了庆阳市2018年高考数学备考教学研讨会培训，是幸运的，也是必需的。这次培训主要分为两个环节：上午是听课评课，下午是高考论坛讲座。第一节课是庆阳一中安峥贤老师讲的是向量法求空间角，第二节课北师大良乡附中李春雷老师讲的也是向量法求空间角。第三节课是讲课老师对所上的课进行了说课，其次使我们听课的老师对着这两节课的点评，这两节课是属于同课异构课，听了校领导和专家的点评和几位老师的点评，使我感触颇深;下午是李春雷老师的专题讲座。 这次培训收获颇多，也让我从心底里对高考有了更深层次的理解。通过这次听课，评课，和专家讲座，我仅数学学科谈一点自己对于备考的体会：

一.听课，评课的感悟

这两节课两位老师都讲的是“向量法求空间角”，两位老师开始都是给出了几种求向量角的公式和方法。主要有这几大类：异面直线所成角的计算、线面所成角的计算、面面所成角的计算。安老师主要从审题，题意的分析，考题的答题解题技巧上进行了分析和解答，如何几何问题转换为代数问题进行解答，课堂活动学生参与度较高;李老师主要从题型的变换，一题多解，一题多变，多题一解做了讲解和分析。体现了数学函数思想的点拨，课堂处理技巧，有学生的广泛参与体现了新课改下的而数学教学模式。都体现了以学生为主体，教师为主导新的教学理念。评课中：两位老师都对自己的课进行了详细的解读而且所得很精准。在一中校领导和几位老师分别从设计理念、思路、体会，教学评价，考纲要求答题模式进行了深度、高度精准点评。在听课期间，我不仅能认真去听、去想、去感悟，还能反思自己的教学行为，置身于课堂中，倾听着老师们一堂堂精心准备的课，在这里，我亲身领略着他们对教材的深刻解读，感受着他们对课堂的准确把握，也让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念，引发了我对课堂最优化的思考。这次高考备考研讨中组织的同课异构活动非常有意义有内涵，给我们教师注入了一份新鲜的血液，我会牢牢把握这次机会很好的实施到我的教学当中，奉献自己的一点微薄之力。

二.李老师的专讲的感受

李老师在多媒体给出了基础知识发展的树状图，系统的分析了数学理论之实际的发展和实际联系，从数学素养和满足数学发展的内在联系进行胃解读。从八大方面阐述解读了高考数学的解题的思维体系和我们在解题教学遇到困境，是我们很好从不同角度了解数学高考考什么，如何解答一些疑难杂症的问题。李老师不论从知识的高度还是深度，深刻剖析了近年来高考的一些典型题型和近几年高考的考查的方向，还对今年高考数学考查方向和题型做出了一些建议和指导性的见解。听了李老师的讲座是我受益匪浅，对我自身学习提高很大帮助，是我对高考命题的思路，高考考点的把握，难度处理都有了一定了解，对我今后的教学和发展有很大的帮助。

三.研究考纲考题，把握命题方向

高考考纲是复习的旗帜是方向，备考中要认真研读考纲，可确保方向的正确性。而对高考题的研究，能让自己做到心中有底，把握命题的方向。使我在教学中做到有的放矢，很好 有针对性的对学生进行复习。

四.提高二、三轮复习效率

高考命题近年来逐渐淡化了纯理论与纯记忆，以能力命题立意居多，注重基础、突出主干，刻意创新、强调运用，且联系实际。在离高考不到两个月的时间里，二轮复习已经接近尾声，三轮复习马上要开始，要提高二轮复习的有效性、三轮复习备考要有针对性和有效性，我认为作为教师不应面面俱到，一味求全;学会取舍，要根据考纲抓重点，抓要点，也不能只重视训练而忽视能力;更不能沉迷题海而缺少指导。

在二轮复习中，我们应注意提炼主干知识，查缺补漏，将教学内容专题化，专题题型化，典例方法化，方法步骤化，枯燥概念鲜活化，复杂问题简单化，抽象原理图示化，知识联系结构化。

五.反思自己的教学

我们严重把持课堂，重灌输轻引导，重结论轻反馈的教学模式。 根据专家们命题趋势的分析可知，让学生全面掌握和准确理解学科主干知识是分析解决问题的前提。没有坚实的基础知识储备，根本无法取得理想的高考成绩！针对我校学生，绝对不能忽略主干基础知识，求深求难。注重培养学生对基础知识常规题训练和解答技巧，培养学生联系实际解决问题的能力。另外，还应加强学生信心的树立，加强答题规范性。

总而言之，现在高考命题灵活，应对措施也必须灵活。我将把本次自己学到的好方法用来指导学生复习，争取在我们的共同努力下，取得2018年高考的胜利！

我认为教师只有不断的学习，不断的充电，才能应对不断变化的教学，而培训学习就是最有效的手段，希望以后能有更多这样的机会。

参考文献：

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[2]本报首席记者樊丽萍。贯通数学教学，学生由怕生爱[N].文汇报，2017-09-21（007）。

[3]王文斌。让情感化教学亮剑中职数学课堂[J].数学学习与研究，2017，（17）：63.

[4]刘军。浅析巧借情景模式提升职业学校数学教学的效率[J].高考，2017，（24）：289.