“互联网+”双创大赛“五育”功能研究

摘要：“互联网+”双创大赛是国内规模最大、水平最高、综合性和权威性最强的比赛，具备强化大学生立德、提升大学生智慧、增强大学生体魄、规正大学生审美和引导大学生关爱劳动的功能。高等教育需落实和推进党中央德智体美劳“五育并举”的全面育人教育方针。对大学生成人成才来讲，德是根本，智是关键，体是保障，美是内在要求，劳是外在表现。本文阐述德智体美劳“五育”的全新内涵，剖析“互联网+”双创大赛的德智体美劳“五育”功能。

关键词：大学生;“互联网+”双创大赛;创新创业;“五育”功能

中图分类号：G64                             文献标识码：A                  文章编号：1004-9436（2021）17-00-03

0 前言

2018年9月，第五次全国教育大会召开，习近平总书记指出：“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”[1]首次确立了党和政府的“五育”方针，推进了教育的科学化、规范化、现代化进程，我国从此进入了办好广大人民群众满意的教育的时代。2021年4月，最新修订的《教育法》将德智体美劳“五育”教育方针写进第五条内容里，确保该教育方针有法可依，对高等教育人才培养从法律层面加以约束和规范。习近平总书记曾对参加“互联网+”双创大赛的学生提到国家现代化建设和中国梦的实现需要德才兼备的人才。“互联网+”双创大赛已经成为深入推进大众创业万众创新、推动高等教育高质量发展、加快培养创新创业人才的重要载体。“互联网+”双创大赛注重高科技创新创业，引导高校将科技与产业融合发展，重视培养双创人才。“互联网+”双创大赛使大学生德智体美劳得到全面发展，为党和政府培养新时代创新型科技人才提供助力。

1 德智体美劳“五育”的新内涵

1.1 德是大学生成人成才的根本

德是大学生成人成才的基本要求，德育是对大学生进行思想、政治、道德和心理品质等各方面的教育。德是大学生成人的关键所在，是成才的基本要求。习近平总书记要求教育學生厚植爱国主义情怀，让爱国主义精神在学生心中牢牢扎根[1]。德的价值是追求真理，高校需立德树人，大学生需自觉践行社会主义核心价值观。社会主义核心价值观就是一种德，既是个人的德，也是国家的德，还是社会的德。德的本质是求真务实，立德树人，志存高远，青年大学生要以社会主义核心价值观为人生的德性追求。大学生要有理想、有追求、有担当，为实现社会主义现代化、中华民族伟大复兴奉献青春力量。社会需要德才兼备的大学生，高校需要培养德才兼备的大学生，企业需要招聘德才兼备的大学生。大学生还应该具备正能量，进而积极传播正能量，以感染身边的人，用这样的美德引领社会风尚。

1.2 智是大学生成人成才的关键

智，本义是聪明，智力强;引申义有智慧、智谋、计谋、策略、有智慧的人等。党的十九大报告提出，“青年兴则国家兴，青年强则国家强”。大学生要有本领，其意就是要有智慧，即大学生要拥有扎实的专业文化知识、综合的通识技能、实践运用交叉学科知识的能力。新时代，科技和社会发展日新月异，大到国与国之间，小到企业与企业之间的竞争发展都依靠创新能力，高等教育着力培养大学生的创新能力已经到了刻不容缓的地步。2005年，党中央提出建设创新型国家战略;习近平总书记在不同场合多次提出创新型人才培养的重要性;2014年，李克强总理提出“大众创业，万众创新”口号，拥有智慧、创新能力是新时代大学生成人成才的核心要素，是时代和社会发展的内在需求。

1.3 体是大学生成人成才的保障

体，本义指身体，是全身的总称。习近平总书记非常关心青年一代的身体健康，2018年9月，他在全国教育大会上作出重要指示，即要树立健康第一的教育理念[1]。高校应当为大学生开设各种各样的体育课程，提供必要的体育运动场所，保障大学生体育运动的时间和强度，促进大学生健康成长。助力大学生锻炼身体、强健体魄、重塑灵魂。体育教育大学生要在遵守规则的前提下努力拼搏，以赢得胜利，要做到公平公正竞争，心情不受比赛结果的影响。体育可以帮助大学生养成遵纪守法的良好习惯，教会大学生尊重对手和自己，敬畏并遵守社会法律法规。青年大学生要成人成才，没有强健的体魄都是空谈。体育的发展，直接关系到国家人才培养的质量和现代化建设的成效。

1.4 美是大学生成人成才的内在要求

美是心灵美，人格美，更是二者的有机结合。美育教育大学生发现美、欣赏美、创造美。柏拉图认为美是有用的，是恰当的，是视觉和听觉所生的快感。马克思说劳动创造了美。美是思想、人格、心灵的有机结合，而非单一的外在美，是内在和外在的和谐统一。美是纯洁道德、丰富精神的重要源泉。2018年，习近平总书记在中央美术学院百年校庆时指出美育对塑造美好心灵具有重要作用[2]。大学生通过参加美育活动，交流如何增强审美意识和能力、激发感性意识，以进一步激发自身创新的源动力。美育可以修炼大学生的心灵，强化大学生的行为规范，让大学生变得有涵养，成长为身心健康的优秀人才。将美育教育贯穿于高校课内外全程是非常有必要的。

1.5 劳是大学生成人成才的外在表现

劳育，又称劳动教育。劳动教育可以激发大学生的创造力，释放生活和学习中的压力，在劳动实践中愉悦身心。马克思和恩格斯曾说，生产劳动有助于人们德智体全面发展。教育家陶行知说：“劳动教育的目的，在谋手脑相长，以增进自立之能力，获得事物之真知，及了解劳动者之甘苦。”[3]2018年9月，习近平总书记在全国教育大会上指出，要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动[1]。新时代，党中央首次将“劳”增加到德智体美中来，形成德智体美劳“五育”的教育方针，从政策层面体现国家对劳动教育的重视。当今正处于世界历史大变革之际，高精尖的劳动对一个国家、一个民族的发展至关重要。如何适应新一轮科技革命和产业革命，如何提升青年劳动者的水平、技艺，劳动教育显得至关重要。

2 “互联网+”双创大赛的“五育”功能

“互联网+”双创大赛自2015年开始举办，每年举办一次，迄今为止已经成功举办6届，参赛项目达375万项，参赛大学生人数达到1 577万人，成为最具影响力的大赛。通过参与大赛，大学生的德智体美劳得到了全面的发展。

2.1 “互联网+”双创大赛能够强化大学生立德

立德树人是高等教育的根本。“互联网+”双创大赛主要有两大任务：一是以赛促教，探索人才培养新途径，全面推进高校课程思政建设;二是以赛促学，培养创新创业生力军。大学生需在创新创业中增长智慧才干，坚定执着追理想，实事求是创新路，把激昂的青春梦融入伟大的中国梦，努力成长为德才兼备的有为人才。大学生在创新创业中，可磨炼意志，明确目标，实现自己的创业梦。第七届“互联网+”双创大赛通知方案的主要目标要求“大赛要全面推进课程思政，厚植学生‘爱党爱国情怀;在全国范围内打造一堂主题鲜明的思政大课、实践大课”[4]。正如“互联网+”双创大赛电影《当我们海阔天空》中讲到的那样：今天多一份拼搏，明天才能海阔天空。“互联网+”双创大赛旨在培养大学生敢闯会创精神。

2.2 “互联网+”双创大赛能够提升大学生智慧

“互联网+”双创大赛的主要任务是引领各类学校深刻变革人才培养范式，构建素质教育的新格局，形成新的人才培养质量观和质量标准。“互联网+”双创大赛贯彻了新的教育方针，让中国教育朝着更加科学化的方向发展，提高了大学生的创新创业能力。把教育融入经济社会产业，推动互联网、大数据、人工智能等领域的成果转化和产学研用融合，促进教育链、人才链与产业链的有机衔接[4]。新时代，社会主义建设者和接班人须具备构建大知识体系的能力，“互联网+”双创大赛恰恰是注重培养这种能力的实践教育，结合国家战略发展对人才的需求，有针对性地为国家培养高精尖人才，大赛已经成为国家培养创新型人才的新载体。

2.3 “互联网+”双创大赛能够增强大学生体魄

体育教育之本质是健康教育，归根结底是身体活动。毛泽东在年少时提出“文明其精神，野蛮其体魄”。习近平总书记也多次提出要“文明精神，强健体魄”。体育教育除了强身健体之外，还在于传递竞争、合作、公平、责任感、坚持的精神，以及正确对待输赢。奥林匹克精神是更快、更高、更强。这些都与“互联网+”双创大赛“敢闯会创”的主题、“以赛促教、以赛促学、以赛促创”的任务、“更中国、更国际、更教育、更全面、更创新”的目标不谋而合。“互联网+”双创大赛分为校赛、省赛和国赛三级，每届大赛历时一年，每一个项目都经过长时间打磨，任何一个国赛项目都经历过多次大赛的磨砺，大学生在参赛过程中涉及各种身体活动，其中包含大量脑力和体力活动。大学生通过参加“互联网+”双创大赛，磨炼意志，进而成为身心健康的新时代国家栋梁之材。

2.4 “互联网+”双创大赛能够规正大学生审美

“互联网+”双创大赛过程中有多个环节涉及增强和规范大学生的审美意识。一是做产品的项目，在追求产品的过程中，物美价廉是任何产品的终极追求，如何制造出让客户满意的物美价廉的产品，需要创业者拥有极高的审美素养和创造美的能力，创业团队会接受各种产品设计、美学等泛美学教育;二是参赛过程中参赛者需要制作商业计划书、PPT、视频等参赛材料，在制作过程中学习前人的优秀作品，这些优秀作品的排版、设计、颜色等都是具有审美性的，能实实在在地增强参赛团队的审美意识;三是创业团队在参赛过程中会在无形中和别的创业团队交流，甚至观摩其他创业团队的路演，可以欣赏更多的优秀项目，这本身就是一堂丰富多彩的美学实践课，在校赛、省赛、国赛三级比赛过程中，项目越是接近国赛就完美，其素材必然更具审美性……类似的案例很多。“互联网+”双创大赛可以提升大学生认识美、发现美、鉴别美、创造美的能力，实现高等教育“五育”中的美育育人。

2.5 “互联网+”双创大赛能够引导大学生关爱劳动

创新创业强调在做中学，在实践属性上与劳动教育高度契合;创新创业教育区别于专业教育，除专业学科知识外，还涵盖教育、心理、经济、法律、财经、管理等各学科内容，高度契合了劳动教育的综合性特征[5]。以“互联网+”双创大赛为载体，培养大学生创造性劳动能力，让大学生在创业实践中树立正确的劳动观。“互联网+”双创大赛“红旅”赛道专门为大学生提供参与新农村建设、助力我国乡村振兴的渠道，让大学生得以将所学的专业知识运用到生产实践中，通过理论结合实际，加强实践锻炼，提升劳动技能。大学生能通过创业实践进一步了解专业，了解人民群众，进而理解劳动的本质。“互联网+”双创大赛是将劳动实践育人和创新创业教育完美结合的实践大课堂，可让青年大学生进一步焕发劳动热情、释放创造潜能，通过劳动创造更加美好的生活。

3 结语

“互联网+”双创大赛总体目标——“更中国、更国际、更教育、更全面、更创新”中的第三个“更”是“更教育”，大赛强调建设德智体美劳“五育并举”的实践平台，以增强青年学生的爱国情怀、社会责任感和创新创造精神，展现高等教育塑造力。“互聯网+”双创大赛电影《当我们海阔天空》中讲道：我们生逢一个伟大的时代，未来一定会证明，当一个国家、一个民族处于伟大跃升时期，高等教育可以强国。“互联网+”双创大赛对我国高等教育德智体美劳全面育人发挥了重要的作用，为国家培养了一批又一批栋梁之材。

参考文献：

[1] 吴晶，胡浩.习近平出席全国教育大会并发表重要讲话[EB/OL].半月谈网，http：//www.banyuetan.org/jrt/detail/20180911/1000200033134991536632028299959736_1.html，2018-09-11.

[2] 韩基韬.习近平：做好美育工作弘扬中华美育精神[EB/OL].国际在线，http：//news.cri.cn/20180830/86c054ad-5238-9b3f-fb8a-28551917d2f6.html，2018-08-30.

[3] 王明钦，刘英钦.新中国成立后中国共产党劳动教育思想的脉络梳理与体系构建[J].河南大学学报（社会科学版），2021，61（5）：141.

[4] 教育部关于举办第七届中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛的通知[EB/OL].中华人民共和国教育部政府门户网站，http：//www.moe.gov.cn/srcsite/A08/s5672/202104/t20210419_527107.html，2021-04-09.

[5] 朱翠兰，孙秋野.劳动教育融入创新创业教育的探索与实践[J].山西高等学校社会科学学报，2021，33（7）：69.

作者简介：宋猛（1986—），男，江苏宿迁人，硕士，讲师，研究方向：大学生创新创业教育。