向美而行，师幼幸福成长

李云

每个幼儿心中都有一颗美的种子，幼儿园教育的关键在于充分创造条件和机会，在生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。山东省济南市市中区七贤实验幼儿园开展符合幼儿年龄特点的“向美教育”，自主游戏不仅成为幼儿成长的“催化剂”，也成为教师绽放的平台。

规范课程管理，确保课题高效开展。幼儿园以课题为依托，不断推进“向美教育”课程研究，在规范课程管理的过程中突出安全保障、制度保障的重要性。

在安全保障方面，幼儿园细化岗位职责、强化定人定岗，为“向美教育”实施打造安全屏障。在制度保障方面，幼儿园定期召开不同形式的园本教研活动，不断完善教研制度。通过不断努力，幼儿园创设了动态生成印象馆、乐舞秀、剪贴画、悦读吧、编织吧、沙世界、瞄中心、形意坊、水影吧等，让幼儿在轻松愉悦的氛围中体验交流、合作的快乐。幼兒园里轻松学习的氛围，有助于促进课题高效开展。

落实“向美教育”理念，构建特色课程。幼儿园秉持让幼儿在游戏中发展自我、收获成长的理念，以游戏为载体，开展了“向美教育”为核心的特色研究。

在研究过程中，幼儿园遵循幼儿的发展规律和学习特点、关注幼儿的身心全面和谐发展、尊重幼儿的个体差异，不断用“课程游戏化”拓展五大领域的游戏内容，用实际行动来落实游戏理念，让幼儿享受美好的童年时光。

如何将“课程游戏化”？教师抓住幼儿的兴趣点，从6个特色游戏中延伸了多个趣味游戏内容，动态生成贴近幼儿的微游戏，让幼儿在丰富的游戏中发现美的空间，在美的舞台上展现自我。

在“自主游戏之旅”特色课程中，幼儿在教学楼、操场中自由地旅行性学习，在“向美”课程、“游戏区域”中自主选择喜欢的内容，体验混龄游戏。比如，在“小戏迷”中，跟着教师学唱，感受经典之美;在“小竹板”中，打出富有童趣的节奏，感受语言之美;在“泥好玩”“玩彩绳”中，创造出多姿多彩的作品，表现创作之美;在“烘焙坊”中，动手制作美食，体验生活之美。

聚焦特色教师，推进幼儿园内涵发展。教师是幼儿园的“灵魂”，幼儿园创新特色教师培养方式，实现菜单式培训分层推进，模式化不断创新，助力教师队伍内涵发展。

菜单式培训指针对不同需求，采取多种形式，开展主题式、系列化培训。培训包含的必修课程有园长主题培训、年轻教师入职培训、骨干教师教研管理培训、保育员培训、班主任培训、卫生保健等内容，从师德、安全、环境创设、优化一日环节等方面，引领不同层次、不同岗位的教师提升专业素养、履行岗位职责能力。此外，培训还提供了很多特色内容，比如创意美术、戏剧表演等，教师根据自己的特长、兴趣自主选择。

特色教师培养追求一种“人文精神”，以教师的内在需求为目标，以教师喜欢的方式为最佳工作形式，变“要求教师做”为“服务教师做”。幼儿园为教师提供网络、图书、研讨、实践等多种形式的成长方式，突出模式化创新。幼儿园还鼓励教师围绕摄影、创意美术等兴趣，自主结合形成学研共同体小组，并从自由学习到有目标的深度特色教研。

“向美教育”中的自主游戏之旅让幼儿真选择、真体验，让教师真观察、真研究，逐渐成为幼儿喜欢的特色课程。特色课程推动师幼幸福成长，遇见最美的自己。

责任编辑：陈璠