巧设展区现新意，探索思考促成长

鲁冉

秋天是一个美丽的季节，一个丰收的季节。幼儿园开展了主题活动，引领幼儿用眼睛发现秋天，用小手记录秋天，用作品“留”住秋天……随着活动越来越深入，美工区的作品越堆越多，大大的展台也变得非常拥挤。

一次活动中，幼儿因作品没地方放闹了不愉快，于是我请大家一起想办法。星星提出了一个建议：“班内放不下了，能不能放在班级门口的自然区？”“这是個好主意，但是怎么放呢？”我把问题抛给幼儿。

小米说：“我看过一个画展，画可以贴墙上、摆桌子上。”幼儿对这个提议很感兴趣，经过议论，他们决定用“作品展”的形式把自己的作品展示给全园的幼儿和老师。举办主题作品展的活动就这样诞生了。

“我们要展示什么？怎么展出才好看呢？”我们展开了新一轮讨论：“可以展出绘画作品。”“应该给作品分类，同一类的放在一起。”“我在画展上看到每个作品都有名字，我们也要写上自己的名字。”

带着这些想法，幼儿行动起来。幼儿到自然生态坊做了“现场考察”，他们发现可以贴画的空白墙面不多，展台也不够。于是，新的讨论和行动开始了。在我的提议下，幼儿搭出了三面可以贴画的立体展架，一幅幅绘画作品便有了分类展示的空间。此外，幼儿把班级里的桌子和美工区的台子都搬到楼道里，布置了“自然物创作”展台。为了将所有的展品放下，幼儿在征求了老师的意见后，调整了自然生态坊的原有物品，成功地布置了所有展品。

开展后的一天，樘樘跟我说：“我想让大家都来看我们的作品。”我问道：“这个想法很好，怎样才能让更多的人到这里来看展呢？”我的问题一出，幼儿纷纷开始出主意：“我们要做一张大大的海报贴在幼儿园大门口。”“我和妈妈去看画展的时候有邀请函，我们也得做一个。”“我们可以将开作品展的事情录音，再放给大家听。”“那可以做个二维码，一扫码就能听见我们说话了。”于是幼儿开始完成新的计划。

海报组的幼儿画了一棵大树，树上、天上、地上飘着各种颜色的树叶。他们还主动邀请我为海报写上主题展的名字——美丽的秋天。邀请函组的幼儿通过投票选出了一幅作品作为邀请函的封面，又为邀请函画上了漂亮的装饰，再发放给不同的班级和科室。广播组的幼儿请老师录下他们介绍主题展的话，并送到了幼儿园广播站，将录音制作成了二维码，贴在了邀请函和海报上。当全园广播里传出中二班幼儿整齐的邀请声时，他们兴奋地拍手欢呼。

作品展出的过程中，幼儿收到了老师和其他幼儿的赞美、鼓励。为了记录这些难得的瞬间，我们在展区旁布置了“留言板”，幼儿每天都期待着能收到更多暖心的留言。

随着参观作品的幼儿越来越多，一些幼儿向我反映了一些不好的体验：“人太多了，我什么也没有看见。”“大家你挤我、我推你，有的地方我看到了，有的地方我都没看到就结束了。”“我们的作品展都被小朋友弄乱了，可怎么办呀？”

我把这些问题抛给了幼儿，他们很快讨论出了对策。由于幼儿拥有用图标表示规则的经验，于是他们把经验迁移到此，决定通过图标的方式展示活动规则：一是排队，二是控制人数，三是爱护环境，四是不碰作品，五是放回原位，六是按路线参观，七是保持安静，八是爱护作品。

作品展活动中，我们全程以幼儿的想法为出发点。大胆的放手和科学的支持有助于激发幼儿对于展示分享的热情，从而提高幼儿发现问题、解决问题的能力。

责任编辑：陈璠