浅议语文高效课堂的构建

马芳

打造高效课堂是每位老师梦寐以求的，因为高效课堂意味着在最短的时间内让学生获得最多的知識和锻炼，可以取得事半功倍的效果。几乎所有的老师都对此进行过思考。高效课堂中的“高效”是相对的。其本身是一个追求的过程，没有尽头。如何去做才能高效呢？

坚守语文教学的本位，加强基础知识教学，引导学生正确理解和运用祖国语言文字，是构建语文高效课堂的基础之基础。一个学识浅薄的教师很难为学生建构出知识的高楼，又何谈高效课堂呢？    在课堂教学中，要想达到高效，必须对本堂课的目标、内容、重点难点、组织活动的方式等有细致的考虑;而且，对学生的学习能力、知识掌握程度、学生可能遇到的困难等有充分的了解和预见。这样，上起课来才能从容不迫，游刃有余，效率自然高。   要想课堂变得高效，教师一定要对学生有普遍的关注：要经常用目光或微笑与学生交流，这是实现普遍关注的前提.要让所有的学生都能从你的微笑和目光中看到一种关注，感受到一种温暖，获得一种支持。用欣赏、夸奖的手段来体现你的关注，把他们每一点的积极性、每一点的学习热情保护起来，让它生长起来，壮大起来。用提问或允许回答问题来表达你的关注，不经意的允许能满足学生的被认可感，满足学生被承认的需要。要让每一个学生都感到自己的重要，让每一个学生都不再产生自我贬低，自我矮化的想法和行为。    要想课堂变得高效，教师对课堂一定要有创新：兴趣是构成学生学习动机中最为活泼、最为现实的成分，有了兴趣，还会萌发创新意识，而在创新过程中产生的无穷无尽的兴趣，又再次促进创新。兴趣越大，学习的效率就越高。教师要通过让学生自己提问来组织教学，引导学生积极参与、主动探索，通过师生平等交流，培养独立思考，解决实际问题的能力，从而发挥学生的主体作用。让学生感觉学习是讲理的心智活动而不是硬“灌”。学生由被动的接受变为主动要学，学习的效果肯定也会提高。