职业院校实施1+X 母婴护理证书的策略思考

周姗姗

（商洛职业技术学院，陕西 商洛 726000）

职业院校的实用医学专业的教育目标就是为了为社会培养更多专业性技术人才，作为一名合格的助产专业学生,仅仅掌握理论知识是远远不够的，同时还要具备很强的专业能力和实践能力。在职业院校中实施“1+X”证书制度是教育事业的重大改革，并且母婴护理证书又是“1+X”证书制度的重要组成部分，学生考取母婴护理证书后不仅能够提升就业过程中的核心竞争力，还能为以后的创业奠定良好的基础。因此，很多职业院校都在“1+X”母婴护理技能培训中投入了更多精力，从而为社会培养更多母婴护理专业的综合性人才。

一、职业院校“1+X”证书制度的概念和内容

为了能够顺应时代的发展，同时还能将职业院校的教学目标落到实处，将专业技能课程与实践技术深度结合，教育行业的管理部门在各大职业院校中开启了“1+X”证书制度。

在“1+X”证书制度实施的过程中，“1”所对应的是学生的毕业证书，而“X”所对应的就是专业技能证书。在职业院校中实施“1+X”证书制度,就是学生除了要在毕业时拿到学校颁发的毕业证书之外，同时还要考取更多的专业技能证书。因此，职业院校实施“1+X”证书制度就可以让学生将理论知识和专业技能相结合，从而提升学生的综合能力。

总之，在职业院校中实施“1+X”证书制度，可以让学生学习母婴护理专业知识的同时，还能获得实践能力的专业证书，拓展学生的就业范围。

二、“1+X”证书制度在职业院校的实施现状及分析

（一）师生缺乏对“1+X”证书制度的正确认识

“1+X”证书制度是我国教育事业持续发展的方向，同时也会带动我国教育事业的改革。因此，无论是职业院校还是教师都要充分认识到“1+X”证书制度的重要性，并且还要将“1+X”证书制度落实到各个教学环节。自从双证书制度在职业院校中普及以后，在我国大部分的职业院校受到了青睐，与“双证书”制度相比，“1+X”证书制度更加符合学生未来的发展方向。然而在实际教学中，很多职业院校的管理人员认为学校只是帮助学生掌握理论知识的场所，而专业技能需要学生到机构或者社会实践中学习，如果占用学校资源培养学生的专业技能，就会自降身份，这种落后的教学观念对“1+X”证书制度顺利实施造成了很大的阻碍。

（二）职业院校的专业技能培训与社会发展需求存在出入

职业院校的教学目标是为了提高学生的就业机会，因此学校的专业建设要将经济产业的实际需求当作基础条件。然而，很多职业院校的特色课程与经济产业的需求之间存在很大的出入，教学内容与专业能力之间也存在一定的差异，学生掌握到的基础知识与资格证书之间不能有效连接，导致专业技能考核受到了孤立。另外，还有一些职业院校在专业设立的过程中并未对企业的发展方向进行深入分析，在培养学生专业知识时，理论知识过于形式化，与企业发展的实际需求相差甚远，这样不仅会影响到学生专业技能的提升，还会对学生的就业造成一定的影响。

（三）职业院校和企业缺乏深度结合

由于受到传统管理理念的影响，职业院校和企业在合作的过程中仍然处于被动的状态。有些企业为了不影响安全生产的顺利进行，就会将职业院校的实习生当作负担，学生进入到企业参加实习时，企业缺乏对培养学生专业技能的重视，再加上学生的理论知识与企业的生产有一定的差距，从而影响了学生的实习效果。

（四）职业院校缺乏培训学生专业技能的场所

虽然大部分的职业院校配备有实训教室，但是实训教室的功能却不能达到专业技能培训的要求，如果学生的数量过大，很难开展有效的专业技能培训。另外，“1+X”证书制度中的“X”是对于各个专业技能证书的统称，并不是为某一种专业技能制订的，有些职业院校并没有给各个专业都开设实训教室。

（五）职业院校严重缺乏“双师型”专业教师

职业院校要想顺利实施“1+X”证书制度，就要配备足够数量的“双师型”专业教师。现如今，我国职业院校的专业教师虽然理论知识的教学能力很强，但是却没有企业的实践能力，同时也很少参与专业技能的考核，缺乏对专业技能的掌握。另外，还有一些职业院校缺乏对“双师型”专业教师的培养，甚至还有一些职业院校为了能够提高“双师型”教师在学校的占比，还会降低评定“双师型”教师的标准。

三、培养母婴护理专业人员的重要性

（一）推动行业的长效发展

随着社会经济的飞速发展，国民的生活水平逐渐得到提升，家庭服务类的行业受到了越来越多人的重视，这就给母婴护理行业提供了更大的发展空间。“月嫂缺乏专业知识，护理宝妈的过程中频频出错”、“宝妈需要催乳”等等在社会中非常常见，导致这些现象时常发生的主要原因就是母婴护理人员没有按照规范操作，总的来说就是他们的基础知识掌握得不够扎实，专业技能有待提升。一般来说，母婴护理人员都是经过专业培训之后才能上岗，他们的专业能力直接反应出母婴护理专业培训人员的能力，也就是说母婴护理专业培训人员的能力不足就会影响到母婴护理人员的服务质量。如果母婴护理的培训人员的专业能力有待提升，在培训的过程中难免会影响到母婴护理人员的专业技能，从而对整个市场的发展造成了不利的影响。

（二）受众群体逐渐增加

母婴护理服务的主要对象就是孕期或者哺乳期的宝妈，他们也是最有权利评价母婴护理人员服务质量的第一人员。现如今，我国需要母婴护理的人员基本都是90 后，这一代的年轻妈妈学习意识较强，在孕期时也会自主学习很多与母婴护理相关的知识，甚至有些年轻妈妈比母婴护理人员的专业知识还要广泛，这就为母婴护理人员提出了更高的要求。因此，母婴护理培训要不断提升自身的综合素养，对基础知识和专业能力进行完善，才能在推动行业发展的同时培养出更加符合社会需求的母婴护理人员。

由于母婴护理的受众群体已经在理论知识层面上对专业母婴护理培训人员造成了威胁，导致受众家庭对护理人员的专业技能也提出了更高的要求。孕期和哺乳期的护理工作是整个护理过程的重点，每个家庭的新生儿都是全家的掌上明珠，母婴护理人员的理论知识和专业技能在家庭的长辈面前全部展现，换言之就是家庭中的长辈就是母婴护理人员的监督教师，对母婴护理人员的要求严格甚至已经超过的新生儿的父母。还有一些家庭由于受到各种因素的影响，不能自主进行母婴护理，就会将所有的希望全部放在母婴护理人员身上。这是因为母婴护理人员身上背负着非常重要的责任，所以他们的理论知识和专业技能才要更胜一筹，这样才能为受众群体提供更好的服务。另外，除了护理人员的专业能力之外，培训师的综合素质也非常重要，只有培训师具备了丰富的理论知识和专业技能，并且能够将自己全部的经验传授给学生，才能让母婴护理人员更好的投入到工作中，从而提升母婴护理的服务质量。

四、职业院校实施“1+X”母婴护理证书的策略

（一）情景教学提升实践能力

母婴护理对理论知识和实践能力的要求都很高，所以职业院校的教师在帮助学生掌握基础能力的同时，还要培养学生的思维方式，这样才能为母婴护理工作的顺利进行奠定良好的基础。然而，在传统教学中，大部分的教师都会将教学重点放在培养学生的理论知识上，从而忽略了培养学生的实践能力，导致很多学生在步入工作岗位后无法实现自身的价值。为了能让这种现状得到改善，职业院校的教师可以根据教学内容为学生营造良好的学习环境，这样不仅能够提升学生的实践能力，还能增加学生的体验感。另外，在情景教学开展的过程中，教师要将自己当作学生的引导者，鼓励学生尝试自主实践，这样才能让学生的应变能力和专业技能都能得到提升。

职业院校在实施“1+x”母婴护理技能培训时，要从以下两个方面入手：首先，从硬件设施上构建情景。学校要组建一个完善的模拟教室，其中要包含：孕期检查室、母婴护理室等等，同时还要在模拟教室中安装婴儿的洗澡设备、制作婴儿辅食的设备以及早教训练设备等等，由于职业院校的学生之前几乎没有接触过母婴护理，只有配备了真实的模拟环境，才能帮助他们更好地掌握专业技能。其次，构建良好的教学情境，在孕妇的孕期过程中看，可以根据不同孕期的特点引入不同的教学案例，帮助学生掌握更多孕期知识。引导学生尝试对孕期和分娩期进行角色扮演，其他同学要学会协助接生。在孕妇的分娩期很容易出现并发症，学生还要学习并发症的护理方法。新生儿出生以后，要根据学生具体情况对护理规划进行调整，制定更加适合新生儿的护理计划。孕妇在生产之后，也需要对其妇科进行专业护理，因此学生还要掌握妇科的护理知识。通过这种高质量的专业技能培训，就可以让学生在获取毕业证书的同时还能考取相关的专业技能证书，从而提高学生在就业时的核心竞争力。另外，在职业院校条件允许的情况下，教师还可以带领学生到相关的工作单位进行实地参观，或者让学生到企业进行实习，这样学生才能在实习的过程中及时找到自身的不足并加以改正，促使学生更加符合行业的发展需求。

（二）将培训教学与信息技术相结合

随着信息技术的持续发展，互联网技术已经在我国的各个行业领域中得到了广泛的应用，使我们的生活发生了翻天覆地的变化。现如今，很多职业院校也将信息技术融入到了教学中，不仅调动了学生在课堂上的积极性，还能提高教学的效率。因此，职业院校的“1+x”母婴护理专业培训也要学会与时俱进，将网络资源与教学内容相结合，利用互联网构建“1+x”母婴护理专业教学平台，并且还要将教学课程进行分类管理，利用大数据分析学生的实际掌握情况和学习质量。另外，职业院校还要将教学内容素质化，在课程上加入微课视频或者视频平台等方式向学生进行实践技能的展示，然后再将这些教学视频发送给每一位学生，让他们在课余时间进行巩固，这种新颖的学习方法可以冲破时间和空间的限制，给学生留出了更加充足的思考空间，如果学生在掌握专业技能的过程中遇到问题，可以在网络平台上向其他同学求助，也可以向教师直接提问，这样不仅能够快速找到解决问题的方法，还能让“1+x”母婴护理证书的顺利实施得到保障。

五、总结

总而言之，随着教育事业的持续改革，传统的教学理念已经不能满足现代化的教学需求，职业院校作为向社会输送专业人才的重要载体，除了要帮助学生掌握理论知识外，更要注重培养学生的专业技能。现如今，母婴护理行业具有良好的发展前景，在“1+x”证书的背景下，在职业院校中加入母婴护理技能培训已经迫在眉睫，只有不断培养学生的综合能力，才能在提高学生就业竞争力的同时，促使他们实现全面发展。