青春励志主题教育融入高校大学生思想政治教育的思考

2021-11-30陈俞先

魅力中国 2021年29期

陈俞先

（重庆科创职业学院，重庆 402160）

大学生的思想政治教育不仅在于时效，而且还在于管用。因此，思想政治教育的理论必须与实践进行紧密的结合，并且进行个性化的需求分析，让思政课堂能够融入到学生的学习和生活当中起到良好的教学效果。不仅如此，在思政课堂当中开展青春励志主题教育，运用大学生能够接受的榜样人物与事例来对大学生的思想政治教育起模范作用，激发大学生的学习动力，让大学生能够在学习生活中以之为榜样，不断发展身心。

一、大学生思政教育所面临的现状

（一）经济一体化

在如今这个社会主义市场经济发展迅速的时代，大学生的思想不仅受到国内经济发展的影响，也受到国际的经济发展影响。因此，大学生的思想认知、价值行为取向都发生了明显的变化，这些因素导致了大学生产生出一些困扰和认知的偏差。例如，对于城乡之间的贫富差距与利益分配与就业问题等，都没办法及时调整自己的状态来适应这种社会现状。

（二）网络技术发展迅速

各个数据显示，如今是已经进入了互联网时代。计算机、手机等各种信息技术快速发展，网络也成为师生之间交流的有利的工具，但是并不意味着网络只有好处没有坏处。相反，电脑网络有利有弊，一方面电脑和网络带给学生更大的学习便利，学生不仅能够通过网络获取更多的知识，还能与老师进行及时的交流。另一方面，各种不良的信息没有通过筛选直接到达学生的眼前，学生很容易被影响，形成一些认知误解。

（三）心理压力大

随着目前社会的竞争越来越激烈，学生所受到的压力不仅来自于就业方面，还来自于情感及心理发展等方面。

首先，毕业生面临着就业的压力是不言而喻的。从各个数据显示，目前的高等教育已经逐渐的普及化和大众化，而毕业生的群体数量也在逐年增长，但是社会上所能够提供的就业岗位并没有随之而增长，导致大学生一毕业就失业的情况不在少数。因此，高校毕业生的就业情况已经愈加的严峻了起来，毕业生也就面对着极大的就业压力。

不仅如此，很多生活困难的群体，比如说一些贫困生，他们所遭受的经济压力也非常大。随着高等教育制度的改革，大学生所上学的成本每年都在大幅的提升，但是贫困生没有减少，反而不断增加。特别是一些贫困家庭的收入问题，还是没能够得到及时的解决，家庭所承担的压力也不断增加。尽管国家与社会对大学生贫困这个群体的关注不断加深，但是仍然没办法解决所有的经济困难的学生问题，特别是很多学生都享受不到这种保障和资助。值得关注的是，很多学生都处于一个精神十分贫乏的情况，他们有各种经济压力以及家庭环境所造成的心理问题，这严重地阻碍了他们的身心发展。

再来便是有各种复杂的原因来共同促成了大学生心理发展处在一个失衡的状态。很多大学生是心理病变的重灾区，而超过了一半以上的大学生都有严重的心理问题。这些心理问题的来源来自于家庭环境、学习就业以及一些情感问题等。久而久之，这些压力得不到合理的释放，大学生也在各种压力骤增下逐渐精神崩溃，有的人患了抑郁症，有的人也会因此走向极端，造成不可挽回的悲剧。

二、大学生青春励志主题教育的作用

（一）顺应发展必然趋势

随着社会经济的不断发展，互联网时代的到来，各种社会人才涌入校园当中，大学生的世界观、人生观、价值观也随着这些剧烈的变化而产生很大的影响。加强青春励志主题教育，能够帮助大学生的思想政治教育得到效率性以及实效性的加强，帮助大学生培养正确的思维来鉴别各种社会的信息以及资讯，从而投身到社会主义的建设当中。

（二）构建和谐社会，实现中华民族的伟大复兴

“中国梦”就是实现中华民族的伟大复兴，需要一代又一代的中国人为之努力。每个人都应该充满理想、充满干劲、充满着梦想，并且将自己的梦想与祖国的发展前途联系起来、结合起来。把自己的梦想融合到中国梦当中来，不断实现自己的自身价值与力量。

（三）培养健全的人格，提高综合素质

在如今的社会环境下，一些大学生呈现出精神世界十分匮乏的状态，并且过于追求物质层面的利益，缺乏自己的独立思考。加强青春励志主题教育，能够引导学生树立正确的人生观、价值观，能够帮助学生坚定理想信念，不断增强他们的综合素质，来培养其健全的人格。

三、青春励志主题教育在我国目前的思政课堂当中的缺陷

首先是大学生的理想信念不够坚定。在思政课堂的教学当中，偏向于将理论与社会的热点进行结合，但是理论与学生的需求量并不符合。因此，大学生对社会热点并不是那么关注，而且并不是每位大学生都对社会热点是感兴趣的，因此，思政课堂需要将理论与实践进行结合，并且针对大学生的个性化来提供各种理论。思政课堂不能只停止于表面的死记硬背和理论知识，应该要不断地深入到大学生的脑中以及心中，形成他们的信仰和需求，“内化于心，外化于形”。

其次，就是对当代的大学生的研究还不够透彻。不同时代的大学生，由于社会环境、家庭的因素以及各种氛围都有着不同时代的个性化特点。而掌握大学生的心理状态和思维方式以及学习习惯对于青春励志主题教育的开展是十分重要的。只有掌握大学生的各方面信息，才能够在思政课堂取得良好的效果。但是，就目前的思政课堂来说，教师对学生的了解还不够深入，教师所开展的青春励志主题教育没办法触动到学生的内心，起不到激励学生的效果。

再来就是将青春励志主题教育与财富名利进行紧密的联系。现在的青春励志主题教育有一个很大的问题，就是向学生宣传榜样的时候，往往采用那些社会上的成功人士来进行举例，那些成功人士大部分都是有钱的大老板，或者是有着很高社会地位的成功人士。这样很容易给学生造成一种成功就是应该有钱、有地位的错误观念。而这种行为将青春励志主题教育与个人的名利进行对等，实际上是一种很可怕的教育引导。这与本来思政课堂所应该传授的观念相违背。这种教育的方式也导致了很多毕业生在毕业之后进入到岗位出现德不配位的现象。

四、现阶段加强大学生青春励志主题教育的方式途径

（一）构建一个青春励志主题教育平台

构建一个学生的青春励志主题教育平台，将励志课堂作为青春励志主题教育的场所，借助这个平台来不断地深化和开展青春励志主题教育。其次，用青春励志主题教育作为主题来开展各部门的实践工作，根据各种实际情况来分析青春励志主题教育的群体性质，确定青春励志主题教育所应该传授的内容和要求，并且进行一系列的策划和宣传。另外，还可以组建大学生的英才报告团，以及一些互助团等帮助大学生能够在这些资源库当中找到自己想要的榜样来进行学习。通过这个平台的引领，让大学生与那些成功人士或者是优秀的大学生进行交流。

（二）丰富励志资源

进行大学生的青春励志主题教育，丰富励志资源是一个很重要的举措。积极的拓展社会的各种资源来帮助校园的先进模范，让青春励志主题教育能够机制化、体系化。青春励志主题教育在长期的发展下形成自己的励志文化品牌，让学生能够对其更有信服力，以此来加强思政教育的效果。加强大学生的思政教育，不仅可以在优化主题教育的途径上进行一系列的改善，而且还能够针对大学生的青春励志主题教育进行个性化以及实践化的发展。新时期的思政教育所面临的问题会不断地出现，要不断地积极探索，加强教育方法，更新教育内容，提高教育的时代性以及创新性。

（三）宣传有贡献的普通人

青春励志主题教育不应该仅仅只局限于宣传那些有财富以及社会地位的人，而应该多宣传为社会做出贡献的普通人，体现他们身上所展现的社会主义核心价值观。并且各高校在开展青春励志主题教育的同时，要将这些为社会做出贡献的普通人作为宣传对象，营造出一种和谐的社会氛围。

（四）青春励志主题教育以同龄人为榜样

青春励志主题教育以同龄人为榜样能够帮助大学生更好地接受和理解他们所存在的优势。同龄人在生活经历以及兴趣爱好等各方面与大学生的各项情况都较为接近，学生能够通过这些优秀的同龄人来看到自己身上的不足，然后以此来激励自己。不仅如此，还应该消除同学们与思想政治教育之间的距离，让同学意识到思想政治教育只是一件非常平常的事情，只要自己从身边的每件事小事做起，就能够看到成效。