机械数控实训教学质量提升途径

2021-11-30闵立中

魅力中国 2021年29期

闵立中

（扬州高等职业技术学校，江苏扬州 225000）

机械数控专业有其自身的特殊性，在开展教学的过程中，要将实训教学放在重要的位置。通过实训教学不仅能够展示出专业特色，还能提高学生的实践能力。教师要制定合理的教学方案，采用恰当的教学方法，就能真正提高实训教学质量。

一、机械数控实训教学中存在的问题

首先，教师在开展教学时，并未将理论与实践有机结合，导致实训教学力度不足，影响学生能力的提升，很难达到预期的教学效果。其次，实训教学条件不足，缺乏完善的教学设备。在开展实训教学时，要完善教学条件，引进先进的教学设备，才能满足学生的实训需求。然而，部分学校由于资金有限，不能保证现有的教学设施和设备符合实训要求，导致实训工作无法得到进一步落实，不能对学生进行全面的训练，影响学生实践能力的提升。

二、数控实训教学实施的意义

随着我国机械制造行业的蓬勃发展，数控技术在该行业中得到广泛的应用。由于数控机床的类型多种多样，结构比较复杂，不同机床的结构与操作系统存在较大差异，因此，其所包含的代码含义也会有所不同。与此同时，这一行业对人才的要求越来越高。为了向企业和社会输送优质的人才，学校就要积极开展机械数控专业实训教学，有效提高实训质量。要使学生掌握常见数控机床的结构，了解相应的技术参数，使学生能够完成一整套加工程序。学生要熟练掌握机床的操作规程和机床性能，能够按照图纸的要求进行加工，或者制定相应的加工方案。要引导学生独立编制工艺路线加工程序，通过循序渐进的方式对学生进行训练，提高学生的思维能力和动手操作能力。

由于制造类企业对机械数控人才的要求比较高，学校在进行实训教学时，要结合企业和市场的要求，合理设置教学内容，使学生能够掌握扎实的专业技能，并做到灵活运用。要为学生开辟更多的空间，激发学生参与的积极性和主动性。教师要重视理论知识的讲解，并将其与实践教学有机结合，就能为学生的学习和训练指明方向。

三、提高机械数控实训教学质量的途径

（一）明确人才培养的目标

在开展机械数控实训教学时，要明确人才培养的目标，为整个教学活动的开展指明方向，提高教学效果。教师要转变传统的思想观念，既要对学生进行理论知识的传授，又要重视学生实践能力的培养，加大实践训练力度。积极更新教学方法，丰富实训内容，保证学生得到充分的训练。要充分发挥出计算机等现代设备的作用，并将其与机床的应相结合。要应用计算机技术对各种零部件进行自动化加工和处理，这样就能对操作流程进行优化，提高生产效率。由此可见，教师要加强学生编程能力的培养，将理论与实践操作相结合，使学生能够掌握设备的使用方法和注意事项。教师可应用虚拟仿真软件对学生进行训练，提高学生的编程水平，使学生能够熟练对刀进行操作。

（二）将基础知识与实训课程相结合

由于机械数控实训课程中包含大量的基础知识，因此，要将专业基础知识与实训课程有机结合，这样才能真正提高实训教学质量。在正式开展实训教学之前，教师要保证学生掌握与之相关的基础知识。比如，要求学生熟练掌握机械制图的方法，了解相应的材料与刀具，对测量技术熟练掌握。只有这样，才能使学生在实训课程中充分运用所学知识解决问题，准确进行机床操作。否则，如果学生看不懂图纸，就不能对加工工艺和加工程序进行确认。

教师通常会分别讲解理论课程和实训课程，但由于学生在学习理论知识后往往不能在第一时间内得到实践，就会导致学生并不能真正理解和掌握所学知识。要积极开展理实一体化教学，将专业理论课程与实践教学内容有机结合，加强二者之间的联系。要根据学生的实际情况，设置针对性较强的实践任务，就能保证学生将知识与实践相结合，确保理论教学与实践教学同步进行，达到预期的教学目标。教师要考虑到实训教学内容与工作之间的联系，对企业进行调研，了解企业对人才的需求，保证实训内容与企业的实际情况相符，将学生培养成企业所需人才。教师要关注机械数控行业的最新发展动态，利用仿真系统对工作环境进行模拟，或者为学生引进真实的企业项目，激发学生参与热情，使学生在实际训练中能够提前适应企业的要求，提高实训教学的有效性。要避免理论课程与实训课程脱节，加大沟通与合作力度，保证课程与课程之间得到合理协调，满足学生的需求。

要积极进行课程改革，将专业课程作为改革的主要干线，避免偏离方向。要明确人才培养的目标，保证学生熟练操作数控设备，具备三维与编程技能，了解模具设计与加工要点和方法。由于机械数控专业性极强，教师要引导学生从实践中领悟知识，因此，开展理实一体化教学很有必要。即使学生并未亲临现场，也能在课堂中进行实训操作，达到事半功倍的教学效果。

（三）重视实训教学

学校要加大实训教学的力度，针对机械数控专业的特点与企业对人才的要求，打造专业的实训基地。积极购置数控机床设备，对企业进行实地考察，了解企业的生产环境，保证实训基地与时俱进。组织学生在实训中认真按照要求操作，提高操作能力，使其对企业的岗位逐渐适应。要提高教师的综合素质，使其在开展教学的过程中将理论与实践相结合。要加强对教师的培训，邀请业内资深人士来到学校为广大教师讲解相应的知识。也可组织教师定期到企业进行学习，或者鼓励教师参与到具体项目之中，提高其实践技能。

1.建立仿真教学体系

为了提高教学质量，教师要严格按照教学的要求开展实训，打造完善的仿真教学体系。比如，当理论教学结束后，教师就要组织学生在专有的实训教学中心开展训练，提高学生的操作能力。实践是检验真理的唯一标准，只有将理论和实践以合理的方式进行深度融合，才能让使学生灵活运用知识和技能解决问题。由于机械数控课程比较专业，学生在学习的过程中容易产生挫败感，为了改变现状，就要组织学生参与到仿真实训之中。比如，要求学生熟练操作CAD/CAM 软件，UG、PRO/E 等机械类软件，使学生的编程能力得到提升。

学校可采用数控实训仿真系统对实际生产情况进行模拟，使学生不必到生产车间即可了解数控机床的性能。仿真系统与数控机床具有相同的界面和功能，可有效保证操作安全，满足学生的训练需求，学生可随时在系统中进行练习，反复练习，提高自身实践能力。学校也可应用数控仿真系统对程序的自诊断功能进行模拟，组织学生对数控程序进行检测，及时发现问题，解决问题。通过这种方式，既能提高学生的实践操作能力，又能提高教学质量。

2.引入校企合作机制

在打造实训基地的过程中，学校要加强与企业的深度合作，充分发挥双方的优势，为学生打造良好的实训环境，使学生能够对工作有初步认识，提高学生的适应能力。许多学校缺乏实训设备和资金，通过校企合作这一方式，就能拿出双方的优势资源，充分发挥企业的作用，使教学与实际生产接轨。学生可充分接触到实际工作环境，企业也能获得所需人才。可通过订单人才培养方式，为企业培养出专业的机械数控人才，学生毕业后就能直接在岗位中开展工作。

（四）制定与时俱进的实训计划和内容

要融入先进的人才培养理念，加强对市场的调研，了解市场对人才的需求，制定完善的教学计划，明确实践教学的内容，使教学贴近市场。要充分发挥出实训场地的作用，结合理论教学的要点，对学生展开针对性培养。学校要制定人才培养目标，将学生培养成应用型高级人才。要设置多个模块，实施分层次教学，不断完善和优化实训教学体系。进一步完善实训内容，充分结合社会与企业的要求，凸显应用与实践，使理论与实践的结合更加紧密。要保证教学内容与时俱进，为学生创造良好的实习机会，使学生得到全方位的培养。要设置完善的考核体系，明确考核指标，检验学生的能力，提高学生的综合素质。

1.增加实训教学比例

要科学设置实训项目，积极融入科研成果。为了实现成果转化，提高实训效果，就要保证科研成果的先进性与开放性，使其能够尽快得到转化。要打造完善的教学体系，保证实训符合机械数控专业的特点，使学生具有扎实的技能，能够灵活分析问题，解决问题，具有严谨的工作作风。要安排综合性较强的实习课程，对学生进行针对性训练。

2.符合学生认知规律

要做到以学生为本，满足学生的训练需求，合理安排实训课程，遵循由浅入深、循序渐进的原则，使学生能够积极主动参与到实训之中。要保证学生能够熟练使用仪器设备，准确采集各种数据，对数据进行有效的处理。培养学生的观察能力、判断能力和逻辑推理能力，使学生具备实事求是的态度，大胆创新，真正提高学生的就业能力。