融媒体背景下大学生思政教育工作现状分析与创新研究

季宁宁

（四川财经职业学院，四川 成都 610000）

信息化快速发展中的中国，校园教育手段，知识传播方式都在技术变迁，国家在多个层面强调思政教育在高校教育中的重要作用，习总书记在全国高校思想政治工作会议上强调：把思想政治工作贯穿教育教学全过程，开创我国高等教育事业发展新局面，有效开展思政教育，特别是现在融媒体背景下的思政教育开展研究有利于实现党中央和学校育才育人的目标。

一、融媒体背景下大学生思政教育工作现状

（一）高校的重视程度不够

现阶段，根据相关调查发现，部分高校对融媒体的重视程度不够，高校领导人对传统媒体的重视程度较高，在进行融媒体建设时，仍然坚持将传统媒体的思政教育理念融合到融媒体平台中。使大学生思政教育工作在进行过程中仍然以传统教学模式为主，忽视了融媒体平台存在的重要性，此种现象的存在将严重影响思政教育工作质量的提升。从部分校领导的观念来讲，完成教学任务，提高学生的思政教育成绩是教师的主要内容，此时忽视了素质教育理念提出的目的。如果高校在未来的发展过程中仍然未重视融媒体的建设，那么高校将难以培养出高素质的人才，不利于该校在教育领域的发展[1]。

（二）网络环境不完全

众所周知，网络是一把双刃剑，对社会的发展有利也有弊，如果能够正确且合法的应用网络技术，则会推动社会时代的进步，反之，则会对社会带来严重的负面影响。而融媒体是传统媒体与新媒体的融合，在信息传播过程中会应用到网络信息平台，因为新媒体在传播信息过程中缺乏一定的公信力，所以部分不法分子会在网络中大肆宣传一些虚假、低俗等违法的内容，对大学生的身心健康造成一定的影响，严重者可能会使部分大学生丧失基本的道德理念，使其做出一些违法乱纪的行为，从而危害其未来的发展。目前，我国网络安全问题一直受到相关部门的高度重视，在工作人员的积极探索下，虽然取得较小的成果，但是仍不能对网络中的有害信息进行高效的控制，网络负面信息严重影响我国社会的稳定发展。融媒体网络环境的不安全，在一定程度上会影响大学生思政教育工作的有序实施，对大学生的思想产生错误的指导，严重危害大学生的身心健康。

（三）思政教育观念落后

大部分高校在进行思政教育工作时，仍然继续采用传统的思政教育理念和教学体系，以教师为主体，对学生进行填鸭式教育。由于思政教育内容比较枯燥，因此学生在学习过程中经常会出现注意力不集中的现象，因为大学的教学氛围相对其他阶段的教学氛围来讲更加轻松，所以导致部分学生在学习过程中可能因教学内容的无趣性而放弃听课，在上课期间经常出现玩手机和睡觉的现象。教师落后的思政教育观念，虽然能够完成教学任务，但是却不能吸引学生的注意力，不利于学生建立正确的人生观、道德观和价值观，难以发挥思政教育课程进行的价值。

（四）思政教育内容不完善

因为融媒体平台中涉及到的信息种类和内容比较广泛且复杂，进而导致大学生在进行思政教育学习时，难以分辨信息内容的真假。现阶段，由于大学生正处于思想观念建立的重要阶段，尚未行为信息内容的甄别能力，又因为融媒体的互动性较强，所以部分学生可能会根据信息的互动评论的内容判断信息内容的真实性和可靠性，此种情况下，可能会影响学生未来的发展。在融媒体背景下思政教育内容不完善主要体现在融媒体平台中信息质量参差不齐，融媒体平台中如果无法保障思政内容的真实性，那么在一定程度上会增加高校思政教育工作的难度。此外，学生在融媒体信息传播过程中可能会接受到大量的负面信息，部分学生在不了解真实情况的状态下，可能会随波逐流，进一步扩大社会舆论的负面影响，严重者将会影响社会的稳定[2]。

（五）缺乏高素质的师资队伍

通常情况下，大部分高校中思政教育工作者的年龄较长，传统的思政教育理念根深蒂固，在教学过程中始终坚持传统的教学方式对学生进行信息的传播。虽然部分思政教育教师认识到融媒体平台建设的重要性，并对传统的教学方式进行了创新，但是最终教学效果并不理想。从整体来讲，高校缺乏高素质的师资团队，当前高校思政教师存在两极化的现象，一部分教师具有较强的专业知识但是缺乏网络素质，另一部分教师具有较强的网络素质，但是缺乏丰富的工作经验，导致教师的思政教学能力与融媒体平台的应用产生了矛盾。此外，还有部分学生始终坚持传统的教学理念，教师作为思政教育工作中重要的引导者，如果不能充分发挥其引导作用，将不利于培养学生建立正确的世界观和道德观，因此高校中缺乏高素质的思政教育师资是队伍，不利于融媒体在思政教育中的应用及发展。

（六）缺乏健全的思政教育网络平台

在融媒体背景下将高校思政教育工作与网络技术进行高效的融合和发展具有一定的难度，一般情况下，在思政教育工作时，主要强调事情的因果关系，在整个过程中需要通过严谨的数据对此进行分析。但是在融媒体背景下，网络技术中包含大量的数据信息内容，导致人们难以在最短的时间内找到该事件发生的主要原因。目前，虽然部分高校已经建立了思政教育网站平台，让学生通过网站随时了解国家发生的时事，从中学习更多的知识内容，帮助学生建立正确的人生观和价值观，但是从整体来讲思政教育网络平台中的内容并不完善，存在信息内容单一、类型不够新颖等问题。而大学生作为新时代的主要代表人物，在生活和学习中不断接触最新的科学技术，因此传统的思政教育网络平台中的内容已经不能满足学生对信息的需求，基于此需要高校在思政教育工作创新的过程中重视思政教育网络平台的建设。

二、融媒体背景下大学生思政教育创新路径

（一）加强高校领导对融媒体的重视程度

随着科学技术的不断发展，国家领导人越来越重视新旧媒体融合的工作，认识到融媒体建设发展的重要性。但是由于高校领导人对融媒体平台建设的重视程度不高，导致高校思政教育工作的创新进度一直止步不前，在一定程度上影响了学生综合素质的提高。为了提升高校思政教育工作的教学效果，需要校领导加大对融媒体建设的重视程度，并且在思政教育模式进行创新的过程中认真听取师生的建议，结合融媒体的优势促进思政教育的创新。此外，高校领导人在对思政教育进行创新时，还需考虑融媒体平台建设的完整性和科学性，促进其工作有序地开展。

（二）建立思政教育信息监督体制

高校作为培养综合型人才的主要场所之一，其整体教学质量受到政府相关部门的重点关注，因此政府部门需要建立高校思政教育信息监督体制，保障大学生思政教育创新工作在融媒体背景下向科学健康的方向发展。具体内容如下：首先，建立思政教育品牌形象，由于网络自身存在的特点，导致用户的隐私信息在传播过程中受到了安全威胁，基于此，思政教育工作者在通过融媒体进行思政教育时，需要在保障学生个人隐私安全的前提下，对学生进行心理和生理的教育，从而提高思政教育的品牌形象，让学生能够在融媒体平台中畅所欲言，引导学生建立正确的思想观念。然后，大学生思政教育在创新过程中需要对融媒体平台中的众多信息内容进行分类总结，通过大数据技术了解学生的不同需求，进而制定针对性的思政教育内容，逐步引导学生制定自己的人生规划[3]。

（三）创新思政教育观念

传统的大学生思政教育观念已经不能满足当前社会对大学生的素质要求，因此需要思政教育工作者对思政教育观念进行不断的创新，积极学习新的科学技术和知识，不断丰富自己的教学技能。现阶段，随着融媒体平台的不断发展，在一定程度上提高了信息传播的质量和速度，融媒体成为当前最新的信息传播格局，此种格局的出现从某种方面来讲对大学生思政教育效果带来了一定的影响。所以思政教育工作者应用抓住该机会，将会融媒体信息传播理念应用到思政教育工作中，改变传统的思政教育方式，将传统媒体与新媒体进行有机结合，提高思政教育信息传播的质量，吸引学生的注意，使其能够积极主动的学习思政教育内容。首先，需要思政教育者注重学生内心真实的想法，通过学生真实的反馈，制定针对性的教育方案，引导学生建立正确的人生观；然后，转变教学形式，在教学过程根据教学内容制作相关视频，提高课堂学习的趣味性，活跃课堂氛围，进而提高课堂教学效果。

（四）丰富思政教育内容

丰富思政教育内容是融媒体背景下对大学生思政教育进行创新的重要内容，思政教育工作者的教学目的不仅仅是完成已经设定好的教学任务，还需要根据当前时代的发展，培养学生养成良好的习惯，不断提高学生的综合素质。基于融媒体背景下，大学生可以通过多种网络平台获得想要了解的信息内容，实现学生随时随地的学习，此种教学模式在一定程度上能够提高学生的学习兴趣。为了实现大学生思政教育的创新，需要教师不断丰富思政教育内容，在教学之前需要充分了解学生内心真实的想法，然后利用融媒体平台的优势，对教学内容进行改革创新，让学生不仅能够学习到书本中的知识，还能通过网络平台了解国家或者国际上发生的时事新闻，从而拓展学生的视野。此外，在丰富思政教育内容的同时还需要保证内容的质量，以此对学生价值观的建立起到正确的引导作用[4]。

（五）建立高素质的师资队伍

众所周知，教师综合素质的高低直接影响大学生思政教育的整体效果，因此建立高素质的思政教育师资队伍对于融媒体背景下大学生思政教育创新的进度来讲具有重要影响。首先，高校需要定期对思政教育工作者进行专业的网络培训，提高教师的网络操作水平，使教师能够充分利用融媒体平台的优势进行思政教育工作；其次，思政教育工作者需要不断提高自身的综合素质，不断学习新的技能，与时俱进，走在时代的前沿，了解学生内心真实的心理，从而明确教学内容；最后，树立正确的教学观念，改变传统的教学思维和方式，积极应用融媒体平台的优势，提高思政教育质量。

（六）建设思政教育网络平台

在大学生思政教育创新过程中通过运用融媒体平台传播信息的优势进行教学改革，因为融媒体平台在传播信息的过程中主要以网络平台为主，因此高校在进行思政教育创新时，需要建设安全的思政教育网络平台，通过网络平台增加教师与学生之间的互动，更加深入的了解学生内心真实的想法，从而吸引学生的注意力。譬如，在学校图书馆检索系统、学校电脑搜索系统和一些相关软件中应用到信息收集技术，通过大数据技术了解学生日常获取信息的渠道和信息类型，进而明确学生学习的方向，此时教师可以根据信息收集的数据统计，制定针对性的教学计划。此外，对思政教育网络平台中的内容进行不断的完善，满足不同学生的需求，同时对教育内容呈现的形式进行创新，激发学生的学习兴趣，提高学生学习的积极性，为学生提供优质的服务。

三、结论

总而言之，融媒体作为一种新型媒体在社会各领域得到广泛的推广，融媒体时代的到来对大学生思政教育工作的创新带来机遇，融媒体结合了传统媒体与新媒体的优势，实现了系统的深度融合，对信息传播的方式进行了创新，该特点对高校思政教育工作的创新具有积极作用，提高思政教育内容的质量，满足大学生对思政教育知识的需求，在一定程度上提高了高校思政教育的整体质量，引导学生建立正确的价值观。