基于高校思想政治教育工作创新在自媒体背景下的问题分析

曾子衿

（湖南信息职业技术学院，湖南 长沙 410200）

引言：思政工作一直都是高校工作的主要，强化思政教育工作可以提升学生的思想觉悟，形成良好的思维方式，传统的教育模式要依赖于各种政治类课程教学与实践活动，这种方法内容枯燥，方式简单，无法准确把握学生心理，导致学习积极性下降。自媒体的出现，使得高校大学生的学习与生活发生了改变，拥有庞大的用户群体，在高校思政教育工作中引入自媒体是未来发展趋势，有助于持续创新发展。

一、自媒体背景下高校思想政治教育工作的现状

“自媒体”这一概念由来已久，是指普通公众分享自身的事实，属于一种新的新闻途径，自媒体的发展彻底颠覆了人们对传统信息传播的认知，实现传播的平民化与自主化。

常用的自媒体平台包括微信、微博等，是开放的信息平台，信息容量大、覆盖面广、信息传播快，摆脱了时间与空间的限制。自媒体逐渐变成了高校学生获取信息的重要途径，变成讨论社会热点问题的主要阵地，网络的交互性让各种思想观念激烈碰撞，在这个开放的平台上，大学生能够按照理论基础、知识结构、兴趣爱好等情况做出自主选择与学习，不再一味地进行理论灌输，让学生作为学习的主体，调动学生的主观能动性。借助自媒体，协调整合全部信息资源，创建海量信息环境，打造互动交流平台，激发出学生的学习兴趣[1]。

自媒体的快速发展，让信息的传递更为方便，传统的思政教育没有考虑到学生的个体差异，造成思政教育实效性低，而自媒体时代，每个人都拥有话语权，高校学生能够利用开放平台获取或传递信息，扩大了思政教育空间。从教育者的层面看，可以自主发布体现主流价值取向的信息资源，作为学生自主学习的参考，实现大学生和自媒体的个性化沟通，提升教育针对性。

自媒体不是单向度的信息传递，而属于互动的交流媒介，教育双方都能够在开放的平台上进行互动，对应的反馈更加及时，学生与思政教师之间可以进行角色互换，提高了受众参与的积极性。自媒体的诞生，让单向灌输向双向交流方向转变，突出大学生的主体地位，拉近彼此的心理距离，加强了参与性。学生与教师可以就疑难问题在线上进行讨论，在激烈的探讨中明确立场，最终落实到行动上，使大学生的理论素养获得提高。另外，学生通过网络平台可以了解到许多的其他学科知识，开阔了眼界，丰富知识储备，奠定坚实的理论基础。

二、自媒体背景下高校思想政治教育工作创新路径

（一）做好主体队伍建设

在思政教育工作中，教育主体决定了自媒体教育的内容与走向，加强主体队伍建设是重点。首先，应坚持党性，遵循党的原则，无论在任何情况下，都要具备意识形态属性，坚持红色信仰，将党的声音作为工作的导向，应把握思政教育内容的话语权，培养出色的社会主义发展人才。教育主体要不断调高对自媒体文化的认知，摒弃怀疑与嫌弃的思想，迅速接收新型教育方式，加强教育影响力，教育主体应转变思维，借助自媒体丰富的信息数据，加强教育工作的趣味性与互动性，使学生得以更好地融入至教学中。

很多的不良信息借助自媒体获得了传播的机会，这种情况下，高校的传统应急措施无法满足现代发展的需求，因此，要加强监督和管理，建立起良好的舆情分析和处理机制，保证自媒体平台的正常运转，有关部门要承担起“把关人”的责任，加大监管力度，形成集采集、分析和处理一体化的工作模式，严密筛查各个信息，实行科学管理。做好舆论引导工作，保证形势始终处在可控范围内。

大学生是国家的未来，要培养其鉴定的理想信念，形成高尚的道德情操，才能为社会的发展贡献自己的一份力，将马克思主义基本原理作为思想与行动的指导。高校管理者应牢牢把握思政教育主动权，重新审视自媒体对建设校园文化的影响，将弘扬正能量作为主要目标，采用科学的“议程设置”，利用先进的思想理论引导校园文化建设与发展，用科学的先进文化抢占舆论阵地[2]。

（二）提高学生整体素养

大学生有着强烈的好奇心和较强的学习能力，通过开展基本媒体素养的培训，可以让思政教育效能获得最大化。提高学生的辨别能力，自媒体中充斥着大量的社会信息，涉及很多负面新闻与虚假新闻，因为缺乏严格的管理方法，主观性强，缺乏真实性。高校学生要学会过滤掉负面信息和虚假信息，可以准确辨别各类新闻，不盲从、不跟风、不造谣，最大限度提高自身的媒体素养。充分发挥意见领袖的作用，充当领路人的角色，以其号召力推动思政教育工作的开展。

实践是检验真理的重要手段，在新时期，高校思政教育人员应充分利用自媒体的便捷优势，积极组织各种丰富多样的活动，让学生具备明辨是非的能力，不受到消极因素所干扰。可以根据身边事例，以各种生动案例指导学生合理利用自媒体，可在复杂的信息中明辨利害信息。

课堂教学是高校教育的基础，强化课堂教学管理方可连贯传授知识，课堂教学质量是高校办教学的核心，要不断优化课堂教学模式，利用先进教学技术，制作精品网络课程，使教学效果得以更好呈现。

现阶段，社会正处在大发展阶段，各种思想与观点激励碰撞，为学生带来思想困惑。若想更好解答上述困惑，严禁使用简单封堵的方式，要深刻认识到自媒体发展为大学生思想所带来的影响，第一时间为学生解答疑惑，传统媒体要加快信息化转型，借助新型媒体助力传播模式革新，做好宣传布局。

（三）创建思政教育平台

通过构建自媒体平台了解思政工作者的思维，利用微博、微信建立起自媒体载体基础，借此扩大思政教育工作的影响力，引导学生接受主体价值与主体意识，建设完整体系，有利于更好地开展工作，整合内外资源，各高校之间可以在网站上进行学习与交流，共享信息资源，打造一个良好的交流环境，提升思政教育实效性。

要不断对思政教育网进行维护，积极宣传党中央的各项政策、方针，与身边发生的好人好事，选择议题过程中要结合思想性、知识性与人文性，不可一味地说教，注重同学生的互动，提升理论学习的自觉性与主动性，充分利用新媒体传播、图文并茂的优势，提升宣传内容的吸引力，鼓励学生积极投入到校园文化建设之中。

在广泛运用自媒体的过程中，不可忽视传统媒体的重要作用，增设各种专题栏目，对各种要点问题进行辩论、访谈与调查，不仅要借助自媒体制作DV、课件，还要利用条幅、板报等形式，以不同的角度和方式进行宣传教育活动，保证思政教育的实效性[3]。

（四）培养优秀教育人员

高校思政教师应主动放弃身份与权威性，拉近同学生间的距离，实现师生之间的良好沟通，提升学习积极性。思政教师应解放思想，主动掌握有关自媒体平台的有关内容，分析学生的心理特点，了解自媒体会对学生产生哪方面的影响，借助自媒体知识开展教育，使学生感到更加的生动有趣。思政教师要更为注重价值观的多元化教育，增加师生互动，观察学生的朋友圈，实时掌握思想动态，发现问题及时给出建议，同时研究更为高效的解决方案。

自媒体容易引发消极现象，会对高校思政教育工作带来冲击，应制定对应的管理机制，符合自媒体时代的特点规律，保证信息传播的有效推进，思政教育的本质是做人的工作，若只依赖制度的强制性约束，难以确保思政教育目的的落实，要加强媒介素养，树立媒介意识。要将自媒体当作推行思政教育的有效阵地，鼓励学生科学使用、理智应对。

新时代，大学生有着强烈的实现自我价值的愿望，价值选择更趋向于多样化。在网络大环境中，多种文化观念与价值取向共存，大学生在获取先进思想的过程中，很有可能会受到反动信息所影响，网络变成了意识形态领域斗争的阵地，在复杂严峻的形势下，要让先进文化与主流声音占领网络，纠正思想航向，达到正本清源、固本培元的效果。自媒体并不会由于大量地使用而贬值，人们的充分利用则更能已显出其应有的价值，要对全体数据进行处理，提高分析效率。

（五）促进自媒体应用

在开展思政教育工作过程中，应以科学的眼光看待自媒体在大学生中的应用，要深刻认识到自媒体所带来的正面影响与负面影响。这种情况下，高校应注重自媒体平台的开发，很多高校都非常重视自媒体在教育中的应用，以各种形式开展教育活动，要吸引全体学生关注学校的思政自媒体账户，统计学生在使用时生成的数据，制定出最佳思政教育模式，使用虚拟平台的过程中不可脱离真实的教学状况，以此为依据将校园生活和社会环境进行融合，整合网络资源与现实资源。运用线上线下共同作用的方式了解学生的心理诉求。

自媒体时代的来临，学生可以通过各种途径得到自己想要的信息，还能够进行转发，创造个性化的活动空间。以往“灌输式”的教学方式已无法满足实际教学需求，思政教师需努力学习自媒体知识，拥有同学生沟通的话题。随着时代的发展，传统意义的“教”和“育”的含义也发生了改变，借助大数据技术，了解时下的舆论导向，加强教学活动的目的性和时效性，要注重对大学生的媒体培养，树立公民的责任感，要对法律保持敬畏心，严格遵守国家法律和世俗道德，培养良好的社会主义核心价值观。

结论：总而言之，自媒体已被大学生广泛应用，是重要的信息传播渠道，不管在教师团队建设方面和意识形态领域方面都面临着严峻考验，迫使思政教育工作进行转型与调整，将自媒体和思政教育工作进行有机结合，充分发挥出自媒体自身的优势，提高教育质量。