浅论职业教育立体化教材的开发与创新

刘涓

（湖南工业职业技术学院，湖南 长沙 410208）

立体化教材其实是一种新型的概念，这种概念所相对的是传统的纸质教材形式，而传统的纸质教材形式被认为是二维的平面型教材，这种教材无论是在时间还是空间上都会受到一定的限制。如果学生想要对碎片化的时间进行利用，选择这种教材是极为不变的，同时教师如果想对学生进行有效的指导，选择平面教学，也会受到时间和空间的限制。而立体化教材是一种基于现代网络环境的大数据教材库，这种教材库不仅包含了诸多的网络教材信息内容，还包含了二维码、APP、AR、VR 等技术，而在这样的技术支持下，微课、短视频、慕课、线上课堂等多方面的教学方式能够被应用于教学中。应用于这些教学方式中的教材被称为立体化教材，所以对于立体化教材的开发与创新就是对教材数据库的创新。

一、教育改革背景下职业院校职业教育教材立体化建设存在的问题

（一）重视程度不够

在教学资源进行管理时，涉及教学资源库的诸多部门以及教学资源优化管理人员，但相关管理人员都并没有重视教学资源库内部的教学资源库立体化建设工作，大多数教学资源优化管理人员都将工作重点放在宣传质量的提升上。除此之外，在教学资源库内部，大多数教学资源都没有进行有效的对外公开，工作人员不能随意查阅，这就导致教学资源库内的相关管理人员忽略了教学资源库立体化建设工作的重要性。在大部分教学资源库或者单位内部工作人员，在进行教学资源库信息库建设时，都仅仅是通过信息录入的方式进行教学资源库立体化建设，这种管理方式的整体效率较低，并且在进行查阅时难度比较大，并且还有很多教学资源库在进行教学资源库信息化数据库建设时，甚至没有建立相应的教学资源数据库，导致如果教学资源需要进行远程调取，则无法进行。

（二）标准有待完善

在传统的教学资源信息管理工作中，虽然大部分教学资源库都在逐渐开展自身的教学资源库立体化建设工作，但总的来说并没有建立完善的管理制度以及管理体系，这就导致教学资源库的管理机制依旧较为落后，直接导致教学资源库立体化建设工作落实不到位，并且由于医院内部的奖惩制度不完善，无法进行有效的工作创新这些因素都直接导致教学资源库立体化建设工作处于不规范和不科学的状态，最终影响了管理工作的整体机制，导致其无法在宣传改革过程中发挥其应有的效果。

（三）材料不够齐全

教学资源的材料缺失是导致管理工作无法顺利进行的关键，工作人员在进行现代化的管理时，如果没有意识到教学资源的重要性，就会导致在教学资源的录入时出现一系列的缺失，工作人员在对缺乏的数据进行记录时，甚至有可能为了省事直接谎报数据或者单位，这些因素都有可能导致教学资源的管理工作无法顺利进行影响，最终的管理质量。

二、大数据环境下职业院校职业教育教材建设的主要方向以及思路

（一）提升重视程度

在进行管理时，相关工作人员的教学资源优化管理工作应当由管理人员自身进行，所以需要提高管理人员的工作重视度，使相关管理工作人员养成良好的职业道德，为管理人员培养高度的责任感，使其在工作时保持严谨的工作态度，尤其需要借鉴和吸收优秀的教学资源优化管理研究成果，使教学资源优化管理工作能够成为教学资源优化管理工作人员的使命和责任，强化其工作意识。除此之外，在企业内部还需要强化宣传力度，使基层的一线工作人员能够主动参与到教学资源优化管理工作中，明确教学资源优化管理工作并非是简单的教学资源信息登记，更重要的是维护企业的正常运行，这样才能使一线的医护人员积极主动地配合教学资源优化管理工作的进行。

（二）加强人员素质

在进行教学资源信息的优化时，需要不断对人员的素质进行提升，教学资源优化管理人员需要掌握数字化管理的重要性，并且将网络信息建设应用于其中，通过这种方式能够使工作人员的综合素养得到提高，能够了解教学资源优化管理，数字化建设和立体化建设的重要性，这样才能使数字教学资源的管理水平提升。强化人员的素质有助于使教学资源优化管理人员了解现代化的大数据和云存储，这样能够保证教学资源信息管理的整体质量，使教学资源信息管理与现代化的网络信息技术相接轨。工作人员还需要不断学习现代化的大数据以及云计算知识使数据能够形成有效的全方位管理，这样能够在一定程度上使教学资源优化管理的整体质量得到提升，也有助于保障教学资源优化管理的安全性。

（三）完善管理系统

在进行体制建设时，可以从信息收集、教学资源保管以及借阅等多个步骤进行流程完善，使各项管理工作都能够参考对应的管理制度进行，避免由于员工工作疏漏出现的不规范现象。除此之外，通过合理的管理，还能够使工作人员各司其职，严格按照规章制度进行各项操作，并且还需要规范认定制度以及查漏补缺措施，使信息收集具有一定的可信度和科学性。

（四）确实把握教学资源“立体化”建设的关键环节

教学资源库在建设过程中要求教学资源“立体化”建设统一规划，并且分布在我国各个地区都需要进行进一步的推进，一边建设，一边使用，使教学资源库的信息技术逐渐提升，而围绕这一指导思想和目标，各个教学资源库都需要结合当地或者单位的实际状况，寻求其中存在的问题，并制定切实可行的教学资源优化管理建设这样才能制定可行的实施计划，工作人员应当尽可能把握多个方向的目标，才能有助于使教学资源“立体化”的建设质量得到提升。

教学资源“立体化”建设在发展过程中，一定要按照相应的标准实施，但在实际工作时也需要考虑到各个单位的实际状况、在进行建设规模的优化时，无论是规模还是模式，都不可以将我国通用的教学资源库管理体系应用于其中，应当尽可能根据不同区域的教学资源库发展状况以及运行模式进行调整，这样才有助于使教学资源库的整体管理质量得到优化。

其次在进行教学资源库的管理时，工作人员需要了解教学资源“立体化”建设的主要方向以及建设规模，确定其中的关键点，在进行教学资源库的现代化网络建设时，其重点应当放在网络网站或APP 的建设中，确保信息资源得到有效地开发，并且还需要做好有效的信息保密，只有这样才能够使教学资源优化管理的质量得到提升，工作人员应当高度关注并且集中突破。“立体化”建设在开展过程中，应当根据区域的信息实际需求以及教学资源提供能力进行调整，切实发挥教学资源库的最大效能，并将其作为工作的出发点和落脚点，开展一系列的建设工作。

规划建设具有极强的专业性和技术性相关的从业人员，一定要具备完整的专业知识和网络维护技能工作人员，也需要在进行人力资源的培养时，做好现有队伍的优化建设，也可以在社会上尽量寻找一部分具有高度专业技能的工作人员，通过这种方式使内部的人力资源管理质量得到提升，就目前来说首先就需要突出计算机以及网络环境的使用管理，并强化安全防护和多媒体等相关知识的培训，尤其需要提高教学资源人员的综合素质和能力，这样才能有助于满足教学资源“立体化”的建设需求，使教学资源的整体管理质量得到优化。

（五）根据实际需求设计教学资源优化管理的电脑软件，推进数字教学资源的工程建设

首先要事先做好有效的规划和管理规范建设，避免出现重复和浪费的情况，例如采用机读目录数据交换格式和xml 技术应用标准并建立完整的计算机检索体系，需要由相关工作人员对整个教学资源库的运行状况做出相应的评估，保障教学资源数据检查能够更为顺利地进行使教学资源信息资源能够随时随地得到有效的调用。除此之外，还需要正确认识教学资源的“立体化”建设。教学资源的“立体化”建设并不是指将教学资源全部录入数据库中即可，而是需要在能够进行教学资源调用时，快速从数据库中进行检索，这样对于教学资源数字信息库的建设质量要求较高，所以工作人员需要根据教学资源的特点设计相应的管理软件，并有序推进教学资源的工程建设。

总结

立体化教材是基于现代网络教育环境不断发展背景下而出现的一种新型的教材理念，而这种教材的建设和推广都还处于摸索阶段，前期可以通过简单的网络会议或者远程视频的方式来进行线上教学，而随着教学数据库的不断完善，立体化教材的应用也随之完善，教师更加可以将短视频或者5 分钟课堂，这样的教学方式应用于教学活动中，通过这种方式能够使教学的整体质量得到提升。而在立体化教材推广使用中也需要收集无论是教师还是学生的意见，关注现代化的新型技术发展，更好地利用立体化教材，为我国现代化的职业教学提供帮助。