探究有效开展幼儿园绘本教学的策略

刘红娟

（河北省保定市望都县中韩庄镇南王疃幼儿园，河北 望都 072450）

一、幼儿园绘本教学的重要意义

首先，绘本以图画为主的形式与幼儿形象思维能力强的特点高度契合，不仅便于幼儿的阅读和理解，而且容易激发幼儿的学习兴趣，也更能唤醒幼儿的阅读热情。绘本中形象化极强的图片符合幼儿形象具体的思维特点，而图文并茂的阅读形式对于幼儿早期阅读习惯的培养有很大的帮助。因为绘本更加便于幼儿的理解，更容易让幼儿体会到阅读的乐趣。

其次，绘本中精美的图画也将会有利于幼儿的能力提升。事实上，绘本成为世界公认的最适合幼儿阅读的图书，不仅仅是因为其生动简洁的语言更加便于幼儿理解，同时也是因为绘本中精美的图画更能够吸引幼儿的注意力，进而唤醒幼儿的阅读热情。因为幼儿大多对于色彩非常敏感，绘本中丰富多彩的颜色对于幼儿语言能力和沟通能力的发展十分有益。与此同时，绘本中的精美图画对幼儿来说也是一种美的熏陶，属于直接有效的美育形式。

最后，绘本以图画为主的特点给幼儿留下了丰富的想象空间，能够有效开发幼儿的想象力，进而培养幼儿的创造力和创新能力。

二、幼儿园绘本教学存在的问题

当前，国内的幼儿园绘本教学存在诸多问题，现状令人担忧，亟须通过相关研究来促进绘本教学现状的改善。正因为如此，对于有效开展幼儿园绘本教学策略的探究已经成为当前迫在眉睫的任务。

首先，当前的幼儿园绘本教学内容不够系统，并且在教学过程中缺乏应有的规划。现阶段的幼儿园教育并未对绘本教学予以高度重视，主要表现在绘本教学的内容选择过于随意，而且以教师的个人爱好为主进行选择。这就导致教师选择的绘本可能幼儿并不感兴趣，参与的积极性也不高，也很难有计划地培养幼儿的综合性能力，绘本教学的效果因而也会大打折扣。

其次，幼儿园绘本教学忽视幼儿的学习主体地位，也会削弱绘本教学的作用。正如前文所言，教师在绘本的选择中以自己的喜好为主，这就显然是对于幼儿兴趣和感受的不重视，与素质教育的人本理念相悖。尤其是对于幼儿不感兴趣的内容，幼儿参与的积极性不高，效果也很难让人满意。

最后，现阶段的幼儿园绘本教学模式固守传统，缺乏创新意识，不仅无法及时更新教学理念，而且难以调动学生的积极性。因为传统的教学模式单调枯燥，通常很难吸引幼儿的注意力，也不利于幼儿的理解和吸收。绘本教学完全可以引进现代化的教学技术，通过声情并茂的形式呈现出来。

此外，当下有很多幼儿教师受到个人能力的制约，为了绘本教学而绘本教学，教师对于绘本内容的理解不够深入，自然无法引导学生体味绘本的深刻内涵，这也将会不利于绘本教学的顺利开展。

三、幼儿园绘本教学的具体策略

首先，幼儿园教师应该有计划地为幼儿选择合适的绘本。当前市场上的绘本琳琅满目，质量却参差不齐，这就要求幼儿教师充分发挥其引导作用，为幼儿选择合适的绘本了。绘本应该具有启蒙的作用，应该与幼儿的理解能力和接受能力相匹配，绘本还应该以展现真善美的世界为主，从而激发幼儿的纯真情感。与此同时，为了帮助幼儿更好地理解文化的差异，还应该选择不同地域的不同文化背景下的绘本。此外，为了有效促进幼儿的全面发展，幼儿教师还应该选择综合性较强的绘本，并根据幼儿的思维发展规律有计划地展开教学。最重要的是，教师在选择绘本的时候要充分考虑幼儿的兴趣爱好，尊重幼儿的感受，重视其主体地位的展现。

其次，不断丰富幼儿园绘本教学的方式，重视教学过程中的师生互动。教学模式的选择将会直接关系到绘本教学的质量，幼儿大多活泼好动，思维活跃，传统的教学模式显然无满足幼儿园绘本教学的实际需求。关注并重视教学过程中的师生互动，一方面是为了展现幼儿的学习主体地位，另一方面则是为了调动幼儿的参与积极性。为此，在教学中可以引进故事教学的模式，或者引进情境教学的模式。当然，也可以借助互联网技术以及多媒体教学设备来增强绘本教学的趣味性，以视频音像的形式呈现绘本的内容。例如，学习绘本《一粒种子的旅行》时，幼儿园教师可以通过制作小动画让种子自己来说话，来行动，让种子自己将自己的故事娓娓道来，这样才更能吸引幼儿的关注。

最后，幼儿教师应该不断提升个人专业能力，深入挖掘绘本的思想内涵。虽然绘本正是因为浅显易懂的特点而深受幼儿教师的欢迎，但在浅显的绘本内容中挖掘深刻的思想内涵，不仅能够有效优化绘本教学的效果，而且属于对幼儿思维模式构建的正确引导，既能有助于幼儿思想深度的构建，也能为幼儿提供一种不一样的思考方式，对于幼儿未来的成长发展都将会大有裨益。当前，前提是幼儿教师足够专业，能力足够强。为此，幼儿教师需要不断学习，积极提升自我，提高个人专业素养。毕竟，只有幼儿教师领悟到了深刻的思想内涵，才可能进一步对幼儿进行引导。与此同时，幼儿教师个人的思维模式也会对幼儿形成潜移默化地影响。

四、结束语

总而言之，幼儿园绘本教学对于幼儿的成长发展有着深远的影响，是幼儿园教学中必不可少的项目。考虑到现阶段幼儿园绘本教学令人担忧的现状，幼儿园教师不仅应该有计划地为幼儿选择合适的读本，而且应该不断丰富幼儿园绘本教学的方式，重视教学过程中的师生互动。此外，幼儿教师还应该不断提升个人专业能力，深入挖掘绘本的思想内涵。