教学法创新的要义：技术、情感与多元文化——英国开放大学2021版《创新教学报告》解读

王薛晴

(安徽师范大学，安徽 芜湖 241000)

一、引言

英国开放大学创办于1969年，是以开放教育理念、开放教育对象、开放教育地点、开放教学方法为标志的，全方位开放式大学。目前，英国开放大学是欧洲最大的开放大学，在世界范围内也处于领先地位。一直以来，英国开放大学致力于世界领先的学术研究，探索开发创新教学法。自2012年迄今，英国开放大学及其合作机构每年均会发布一份《创新教学报告》(Innovative Pedagogy Report，下文简称《报告》)，介绍和讨论教育中可能会带来巨大变化的教学创新[1]。所谓“创新教学法”指的是在网络技术时代有关教学、学习和评价的崭新方式[2]。2021年1月，由英国开放大学教育技术研究所和北京外国语大学人工智能和人类语言实验室/网络教育研究所的研究人员合作完成的第九份报告出世。报告主要介绍了十种创新教学法，这些教学法中有一部分已经实践于当前的教育中，另一部分将会对未来的教育教学产生影响。

我国长久以来特别重视教学法改革和创新，尤其重视教学法与技术的融合创新。国家也相应出台了许多政策文件，倡导教学法创新，提高教育质量，培养高质量人才。《教育信息化2.0行动计划》《中国教育现代化2035》等文件都提出要大力推进“互联网+教育”的具体实施，积极探索新模式、开发新产品、推进新技术支持下的教育教学创新。但是，随着对教学、学习和学习成果的不断重新界定，单纯靠技术进行教学法创新是不够的。通过对《报告》的解读，可以看到情感、文化等方面对于促进学生全面发展、提高教育质量的作用，这或许可为技术赋能教育创新教学法提供新思路。

二、十大创新教学法简介

(一)最佳学习时刻(Best learning moments)

最佳学习时刻的概念建立在认知吸收(Cognitive absorption)或心流(Flow)的心理学概念之上，被定义为深度参与或沉浸在一项活动或任务中，并且通常伴随着享受的感觉。当人们从事一项对他们的技能水平来说具有适当挑战性的活动时，就会体验到的一种精神享受，从而达到全神贯注和专注的效果。最佳的学习时刻会带给学习者深度学习和高水平的满足感。这种教学法考虑到学习中的个体差异，比较适合运用于以学习者为中心的教学方法中。在现实的教学中，可以利用技术强化学习的最佳时刻、帮助人们捕捉最佳学习时刻等。如设计学习活动和技术平台，为最佳学习时刻创造机会。许多教育者和TEL(Technology Enhanced Learning，TEL)研究人员认为，设计促进或鼓励最佳学习时刻，TEL系统将具有很大的可行性。

(二)丰富的现实(Enriched realities)

丰富的现实指的是利用目前流行的增强现实(AR)和虚拟现实(VR)技术进行扩展学习。增强现实与虚拟现实技术在教育领域应用的一个理论基础就是情境认知与学习理论，能够通过结合现实空间与虚拟空间，将体验者带入一个全方位的学习环境中，并且能够通过大数据技术源源不断地为体验者提供学习内容，使其获得更好的教学体验[3]。使用这些技术能创造出原本不可能的学习体验，使教学不再受现实物质世界的约束，使学习者的学习状态达到最佳。丰富的现实可以帮助学生在实验室中实现实验、实地考察、共同构建模型等，给学生身临其境的学习体验。丰富的现实大大地扩展了教育和培训的可能性，为学习者提供了令人兴奋的新体验，使学习者能够立即参与到学习中去。

(三)感激是一种教育方法(Gratitude as a pedagogy)

人们常常认为“感激”只是一种情感，但实际上，如果将感激视为一种教育方法时，它将会是一种很好的学习和教学方法，它能使人们积极承认所拥有或所接受的东西，有意识地想要以某种方式回报。感激通常是对某人或某事所表达的一种情感。当把它应用到学术环境时，它能帮助改善师生和学生之间的关系，帮助他们更多地意识到自己的学习环境，增加他们对学习的理解和关注。通过对大学生的研究发现，在学习中，练习感激能提高学生在课堂上的专注力，以及在面对学习困难时保持弹性。师生将感激融入到教学中去，通过建立感激日记等，可以分别帮助学生和教师提高学习和教学，增加学习和教学的包容性和多样性，改善师生之间的关系，提高师生教学的幸福感。

(四)在学习中使用聊天机器人(Using chatbots in learning)

聊天机器人是越来越多基于人工智能(AI)工具的一部分，是使用人类对话分析或人类行为识别开发的，它可以与人类进行对话，回答人类的问题、提出问题、指导和帮助解决问题。将聊天机器人运用到教学之中，可以为学习者提供量身定制的支持，如为学习者构建沉浸式学习环境、分析学习者的需求和发起支持对话等。此外，它们还可以用来帮助诊断残疾，并为教师提供如何支持学习者的建议。一个更先进的聊天机器人可能还能从一个人的沟通方式来识别某些情况。虽然目前聊天机器人的应用仍然处于非常早期的阶段，但在未来，聊天机器人将与教师一起扮演更重要的角色，给教育带来更多机会，特别是在解决大规模和高质量学习之间的矛盾时。

(五)以公平为导向的教育方法(Equity-oriented pedagogy)

在教育中，公平一直都是人们所关注的焦点问题。以公平为导向的教育方法，首先要求教师要注意倾听学生的想法，使教学适应学生。其次，要认识到教育技术的不均衡影响。教育技术可以增加学生的学习机会，但如果使用不当，也可能扩大差距。提供免费的在线学习材料和应用程序，可以作为拓宽学习渠道的起点，起到帮助作用，但并非所有学生都能获得平等的好处。最后，要认识到评估实践是不公平的。因此，要特别注意评估的做法，不要一味的只使用总结性评估判断学生的好坏，可以将形成性评估运用到教学评估中去，多种评估方法综合运用，从而提高课程的公平性。公平需要考虑到个人、文化以及社会等多层面。在考虑提高公平的方法的同时，还需要考虑获得教育的基本能力，这两者都是制定教育战略和教学方法以提高社会公平的关键概念。

(六)以嘻哈为基础的教育(Hip-hop based education，HHBE)

嘻哈(Hip-hop)是一种诞生于美国贫民区街头的文化形式。作为一种音乐流派、文化和艺术运动，Hip-hop已经被认为在三个方面与教育有关。首先，教师用其为教学提供一种文化上适当的和批判性的方法，赋予边缘化群体权力。其次，嘻哈对许多人来说不仅仅是一种音乐类型，它所传达的信息与身份形成和文化理解的过程是交织在一起的。最后，全球的高等教育机构都在通过研究、授课课程和会议来参与嘻哈文化。以嘻哈为基础的教育是一个总括性的短语，它涵盖了在学校和社区实践等正式和非正式场所使用嘻哈元素(如说唱音乐、涂鸦或霹雳舞)来指导课程和教学的教育研究。这种教学法目前还面临着很多的困难和挑战，但其在课程和教学实践中的应用对课堂教学有实际的作用。

(七)师生共同创造教学和学习(Student co-created teaching and learning)

这种教学方法要求学生参与到教学中去，让学生在教育过程中成为教师的合作伙伴，与教师共同创造教学材料和课程。教与学的共同创造是一种相对较新的创新，它可以使学生获得更大的权力，并改善师生之间的关系。学生对教学和学习的参与度可以从低(如出席讲座)到高(如学生超过课程要求)。学生可以通过代表、顾问、合作研究者或教学合作设计师四种模式参与到教学中去。让学生更深入地参与教学和学习过程显然是有利的，但也有一些学生排斥这种教学方法。因为教师可能在大规模的教学活动中无法照顾到每一位学生，无法使每一位学生都参与其中。共同创造的教学和学习增加了学习者参与这些活动的参与度，有助于学习者身份的建构。然而，这种教学方法存在一些挑战，比如学生需要更多的投入、内容制作团队的资源管理费用不足等。未来，为了进一步改进和有效利用这一办法，这些因素需要考虑到。

(八)远程协作语言学习(Telecollaboration for language learning)

在目前的语言学习中，最为困难的是缺乏学习环境。远程协作语言学习，是语言学习者通过Zoom、WhatsApp、Facebook、Line和微信等广泛可用的免费在线交流工具与地理位置遥远的其他学习者合作学习，学习者在交流中一半使用一种语言，一半使用另一种语言，轮流扮演导师或学习者的角色。这种教学法有助于建立一个以学生为中心的学习环境，其特点是同伴教学、自主学习和基于学习者个人兴趣和需要的个性化学习。远程协作可以丰富第二语言学习者的跨文化知识，提高他们对跨文化差异的认识，有助于他们欣赏不同的文化，并发展他们的口头和书面沟通技巧。随着远程协作技术的飞速发展，出现了跨学科远程协作、远程协作交流中教师培训等新趋势。这些与语言学习有关的远程协作可以继续提高学习者的语言水平和跨文化欣赏和交流。

(九)循证教学(Evidence-based teaching)

循证教学是指利用研究证据为教学提供信息。基于证据的教学是关于使用研究证据来决定教一个给定领域的最佳教学方法。循证教学要求教师为学生提供最有效的高质量的反馈、开发的技能，可以帮助学生了解他们如何学习，并且给学生布置正确的作业。循证教学要想高效运用到教学中，首先要帮助教师认识到研究证据的价值并将其用于指导学生实践。其次，要开放更多的学术性网站资源，供师生学习使用，帮助弥合研究和实践之间的差距。循证教学可以支持教师识别和应用最佳教学实践，并改善当前的教学和学习。这可能为教育带来变革的一步，并帮助学生培养满足21世纪需要的技能和知识。

(十)基于语料库的教学法(Corpus-based pedagogy)

基于语料库的教学法是使用真实的语言数据支持语言教学和学习。语料库是在不同语境中自然发生的语言样本的集合，它能为教师和学生的教与学提供真实的语言数据。近年来，基于语料库的教学法受到了广泛关注，可以将其运用到教育方面对教师进行培训，以发展基于语料库的教学方法的专业知识和技能。学习者可以在有或没有教师的帮助下访问在线语料库。基于语料库的研究对语言使用和语言学习的本质有许多发现，以语料库为基础的教学法的潜力已经得到了全世界的认可。基于语料库的教学法在教学大纲设计、材料开发和课堂内外活动等方面促进了语言教学和语言学习。它为教师和学生提供了真实的可重复使用的语言数据。从这个意义上说，基于语料库的教学法为学习者提供了一个数据驱动学习的良好机会。

三、2021版《创新教学法报告》对创新教学的启示

2012—2020年，《创新教学报告》共提出了76种创新教学法，密切关注了机器人等新技术、脑科学对认知过程的揭示、不同族群之间的文化理解等与教学法的融合创新。通过对2021版《报告》的解读，可以发现：2021年提出的创新教学法在强调充分运用技术的同时，更要关注情感、多元文化等在教育教学中的作用。

(一)重视技术在教学方法中的创新应用

2021版《报告》中的十种创新教学法中大多都有技术应用其中，并且提到许多新技术的应用，先进技术层出不穷，要善于将其与教育教学创新融合。例如《报告》中提到的利用技术捕捉学生的最佳学习时刻、在学习中使用聊天机器人等。将技术运用于教学法之中已是常态，例如早期的电影、广播、幻灯片等，以及现在的增强现实(AR)技术、3D打印和云计算等。在我国教育信息化进程中，国家一直倡导技术赋能教育，强调技术创新应用于教学，希冀由此给教育带来巨大的变革。《报告》中提到的聊天机器人，在学校教育中不仅可以作为学生的学伴、教师的助教，还可以帮助解决农村偏远地区缺乏教师的难题。在家庭教育中，聊天机器人可以成为独生子女成长过程中的小伙伴。但与此同时，《报告》也提出了一个特别需要注意的问题：防止技术的不当应用导致的教育不公平。很多技术的出现并不是为教育行业服务的，因此，将技术与教育教学融合创新并非易事，还需要技术工作者和教育工作者的共同努力。

(二)注重师生情感与态度在教学中的作用

当前的教学变革，光靠技术创新是远远不够的。未来，推动教与学创新，帮助学生取得更加理想的学习效果，还要密切关注教学过程中师生的情感与态度。2021版《报告》中的“最佳学习时刻”和“感激是一种教育方法”两种创新教学法，成功就在于强调师生的情感和态度。这些教学法都要求将感激、幸福等情感贯穿于教学法之中，引导师生友好交流，改善师生关系和心理健康，提高师生教学的幸福感。人本主义教育思想提出：要以个体的整体发展与自我实现为最终教育目的，注重学生内在动力的潜在价值，将情感贯穿于教育过程之中[4]。但在实际的教学过程中，师生情感与态度很容易被忽视。由此，在学校中，经常能看到学生厌学、教师感到教学疲倦、师生相处不融洽等现象。正如苏联教学论专家斯卡特金所指出的“我们建立了很合理的、很有逻辑性的教学过程，但给人积极情感的食粮很少，因此引起了很多学生的苦恼、恐惧和消极感受，阻止他们全力以赴地去学习。”在未来的教学过程中，教师应注重自身以及学生的情感与态度，为自己创造舒适的工作环境，为学生创造健康良好的学习环境，师生共同健康快乐成长。

(三)鼓励多元文化与教学方法的融合创新

一直以来，文化都是教育传承的一部分，是重要的教育内容。但实际上，文化也可以融入教学中，用多元的教学方式呈现。2021版《报告》提出了一种“以嘻哈为基础的教育”的创新教学法，显得非常独特和新颖。嘻哈文化诞生于20世纪60年代纽约的贫民窟布朗克斯区，它深深根植于美国黑人文化，是一种从社会底层发展而来的流行文化[5]。以文化为基础的教育有助于加强学生对自己国家文化的理解以及对国外文化的认同。我国是四大文明古国之一，有56个民族，文化内容和形式丰富多元。并且，国家近年来也大力弘扬中华文化，增强文化自信，文化自信已经成为当代中国主流话语体系中的一个核心概念。如果将这些优秀文化融入到教学法之中，必定能加强文化的传承与传播。此外，国外也有很多的优秀文化值得我们学习。未来，教师要善于将多元文化融入到教学法中，培养学生的文化意识，让学生能够了解其他国家的历史和风土人情以及各国人民的生活习惯和文学艺术，在确保理解和认同我国文化的基础上学习他国先进文化知识，让学生能够通过课堂的学习提高跨文化交流能力[6]。

四、结语

教学法改革一直在路上，2010年7月发布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》曾指出，当前我国教育内容方法比较陈旧，素质教育推进困难。在具体保障措施方面，要“鼓励教师和校长在实践中大胆探索，创新教育思想、教育模式和教育方法，形成教学特色和办学风格”[7]。2021版《创新教学报告》所提出的创新教学法展现了过去一年中世界各地师生利用技术创新教学的态势，为“技术赋能教学创新”提供了新思路。通过解读该报告，可以为我国教育教学改革提供参考。2021年是“十四五”规划的开局之年，国家在经济、教育等领域规划了宏伟蓝图，宏伟的规划需要更多的人才来实现，人才需要更好教育来培养。教学法作为教育中的重要一环，也需要更多的关注和支持。创新高效的教学方法，助力教学改革，还需要多领域、多方位的共同努力。