电子商务实验教学影响因素及教学策略研究

陈 航（泉州市工商旅游职业中专学校）

■ 前言

近年来电子商务已渗透到家家户户的日常生活当中，已然成为我国一大经济热门行业，由于其经营范围不受限制、服务类型多样、对新进入者的要求较低、发展前景优越等重要原因，致使许多学生选择电子商务专业作为其未来职业发展的方向。仅在2020 年双十一这一天，天猫的累计成交额达到了4982 亿元，京东销售额突破2700 亿元，由此可见电商行业对人们生活的重要性。电子商务行业的良好发展前景推动了电子商务行业的快速发展与重视程度，在中学职业教育学校当中，电子商务的目的是培养一批具备电子商务专业知识与技能的综合型人才，因此中学职业实验教学对人才的培养极为重要。

■ 影响电子商务实验教学的具体因素探究

（一）教师的综合能力与教学方式

现如今，电子商务在互联网快速发展的大背景之下也在很大程度上被带动向前发展，随着互联网技术的不断提高以及互联网对于人们生活、学习、工作的重要影响，电子商务顺势而为成为助力社会发展的重要推力，但是另一方面也衍生出许多随之而来的环境变化，动态的电子商务行业环境，包括本行业内部的环境变化以及宏观环境下政治、社会人文、法律、经济等因素对电子商务行业产生的间接性影响，都给电子商务教学者带来新的思考。

在中学职业教育教学学校当中，教师除了具备基础的专业知识以外，更需要时刻关注社会动态变化给教学行业带来的影响，才能从实际出发带领学生用现实存在的事件将理论渗透于现实生活，而不仅仅是局限于了解纸质的书面知识。一名综合素质优良的教师带给学生的不应该只是僵硬的理论，而是在教学能力、教学方式、科研上都有着自己的优势，及时更新现有的教学资源，并且运用生动的方式将其授予学生，建立与学生之间的信任感以及友善感，让学生感受到教师在电子商务上给他们带来的切实认识。

（二）学校对电子商务专业的教学资源安排

在中学职业教学学校当中，电子商务专业的教学资源是否充足对于学生的学习有着极为重要的影响。教学资源在很大程度上体现的是学校对该专业的重视程度，而这也会通过教学工作的安排间接影响教师的质量以及学生学习的成效，好的教学资源包括学校与其他企业的合作以及学校与学校之间的交流。校企合作直接关乎学生未来的就业情况，并且对本专业学生的竞争力度也会产生影响，能否成功进入相关企业，获取合作交流的机会，对于学生而言无疑是一个值得把握的事情；另一方面，学校与学校之间的合作交流，比如学校是否可以提供一定的名额给本专业学生前往更有发展前景的学校进行深入学习，这对学生的学习风气会有一定的激励作用，好的教学资源可以提高电子商务专业的人才培养质量以及对学校的学风建设都有较为显著的推动作用。

（三）学生对本专业的认识与学习态度

电子商务专业虽然在近年来已经融入每个人的生活中，社会已经无法脱离电子商务而存在，它已经成为人们生活的必需品，抖音视频博主带货、淘宝直播、洋葱这类跨境电商的大范围输出，证明电子商务已经成为人们生活的必需品。这四个字虽然看起来很简单，但是其中涉及的专业知识、具体要素、拓展范围等包括哪些，对于绝大多数社会人士、初学者都是陌生状态。而刚刚踏入电子商务学习行业，抱着一颗探索的心理走向课程，对于学生而言，如何正确完整地认识电子商务以及端正学习态度是影响其自身今后学习状况的重要原因，也是学校培养专业型电子商务人才的重要起点。学生的自主学习态度才是保证未来良好发展的保障，因此，在学生刚刚步入电子商务行业之际，教师应该积极帮助学生正确认识何为电子商务，使之建立对该专业的学习兴趣，并养成良好的学习态度，为今后的学习之路奠定坚实的精神基础。

■ 相关电子商务教学应对策略的分析

（一）实行翻转课堂学习方式，提升学生自主学习能力

目前而言，在中学职业教育教学学校当中，学校的师资力量相对于其他本科学校来说可谓是捉襟见肘，学校不应当一味继承过去的传统课堂，每一节课都只是面对面的教师在讲课、学生在听课这种极其单纯的教学方式，并且在自身师资力量不占优势的情况下，学校应当通过其他方式来改善教学方式，提升教学质量。翻转课堂则是一种可行性很高的新兴教学方式，通过面对面的传统课堂与线上自主学习相结合的学习方式，在达到教学质量的同时可以在更大程度上提高学生的自主学习能力。

例如：学校可以根据教学时长来合理安排具体的线上线下教学安排，教师提前成立工作小组，在中国慕课这类教学质量较高的线上学习类网站寻找相关教学资源给学生学习，并且可以在每一单元的线上学习之后要求学生完成相应的学习归纳总结，在下次的线下传统课堂上进行自愿发言本单元相关知识，培养学生自主学习能力的同时达到提升教学质量的效果。

（二）采用案例分析导向教学方法

每一门学科都有其固定的基本理论知识与技能掌握要求，而电子商务作为一门实践性要求较高的学科，对学生的理论知识转化为实际分析能力的要求较为苛刻，这是一个优秀型专业人才所必须具备的能力与素养。实际案例的分析可以让学生在了解案例的过程中拓宽知识面，认识不同企业的经营模式、战略目标的设立与管理、组织的发展理念等，了解不同电子商务企业在其发展扩大过程中所遭遇的磨难以及作出的相应策略调整，如何创造属于成功电商企业的一片天地。

例如：教师可以固定一个主题，淘宝发展成为中国最大的电子网购平台的过程中是如何做到的？光棍节、三八妇女节、双十二等特殊节日其背后团队的运营模式，以及决策者在不同时刻如何选择正确的策略带领员工完成具体任务目标；又或是近两年短视频平台的兴起，尤其是快手、抖音这一类短视频平台深受广大群众喜爱的同时，电子商务在其中扮演了什么角色？这一操作为其带来了哪些具体影响？案例分析的具体渗透是学生了解不同电商企业的发展历程，也是学生将理论与具体案例进行融合分析的过程，更加能够体现学生的知识、技能掌握情况。

（三）任务互评策略

古语有云：三人行则必有我师焉。学生与学生其实更能发生思想交流与碰撞，因为同龄人在其思想认识、社会了解、环境变化等方面有着一定程度上的相似，因此学生对同一问题往往可以产生各种各样新奇的不同意见，在其意见交流中也是知识不断磨合的过程。尤其是对于电子商务行业，其所需要的创新思维相较于其他专业而言要求更加严格，因为市场上千篇一律的电子商务经营者、经营产品数不胜数，新产品新服务等新型事物才能更快速引起目标市场群体的关注，从而达到更好的经营效果。而任务互评可以使学生了解到同龄人群之间对同一问题的看法，从而发散思维，产生思想碰撞，同时也使学生之间相互学习，达到事半功倍的学习效果。

（四）增进校企交流合作，培养双创型人才

校企之间的合作交流不仅可以给学生带来一定的职业发展保障，进一步而言，校企合作对于学校的师资力量优化、教学基础设施建设等方面都有实质性的影响，具有建设性意义的校企合作可以激发学生对电子商务行业更加真实的认识，培养学生创新创业的能力，同时还可以为学校带来更加雄厚的合作资源，提高学校未来在电子商务行业的知名度，吸引更多优秀的教师资源加入学校发展，提高学校日后的竞争力。

（五）开展有效的活动促进“双师”提升

要实现教学和产出的真正融合，就需要制定教师发展制度，建立电子商务“双师型”教师队伍。教师队伍的建设可以通过多种形式的活动来提升。比如校外培训、企业实地学习等。还可以举办校企职工技能大赛，与电子商务企业合作开展一些技能大赛，如美工大赛、网络运营、方案策划等，通过与企业员工进行比赛，相互切磋从而互相提升。另外，还应鼓励电子商务教师参与各种竞赛，在比赛中展开交流，积累教学经验，促进教师教学水平的提升。

■ 总结

电子商务目前乃至未来的发展前景无疑是人类社会生活中不可忽视的一大重要行业，对于中学职业教育教学学校而言，如何分析目前学校教学模式上存在的不可持续发展的障碍并进行针对性的改造，把握学校现有资源，在教师教学能力、教学方式等具体方面进行研究，结合互联网技术，利用有效的方式优化教学策略，将学生对电子商务的理论知识充分深化，运用具体的案例分析、互评策略提高教学质量。