社会主义核心价值观有效融入小学教学的途径和方法

2021-11-30李克

魅力中国 2021年29期

李克

（河北省邢台市临城县郝庄学区，河北临城 054301）

一、关于社会主义核心价值观基本内涵概述

社会主义核心价值观虽然是近些年来才提出来的观念，但是其中的内容却始终是我国社会发展过程中各层面主流的价值观念，对于一切社会行为具有支配性的作用，我国推进中国特色社会主义建设期间，社会主义核心价值观属于最为核心的精神内涵，也是对于社会主义制度本质层面最为深刻地体现。党的十八大开始，践行社会主义核心价值观被树立为当前时代国家发展的重要战略。党和国家领导人在多个场合都提出民众要努力践行社会主义核心价值观的内容。社会主义核心价值观在个人层面要求人们爱国、敬业、诚信和友善；在社会层面要求人们要注重倡导自由、公正、诚信和法治；在国家层面则在富强、文明、和谐和民主四个方面提出了要求。

二、社会主义核心价值观融入小学教学中的意义

素质教育不断创新的过程中，越来越多的教师开始探讨如何在当前背景之下如何做一名合格的教师，通过不断创新教学方法提升学生综合素养和健全人格。在当前教育改革事业不断深化的背景之下，小学教师在课堂教学期间不仅要对学生们本节课教学知识进行传授，还要在教学内容之中渗透一些情感态度和价值观念。在对课堂教学效果进行评价期间所考核的内容不再局限于教学目标是否达成，还要重视对学生们价值观、人生观和世界观的培养与塑造。除此，还要在教学点滴之中向学生们传播一些价值与信念的追求。学生只有对法治和道德方面的思想建设给予充分重视之后，才能成为当今社会需求的具备道德和法治素养的建设者。

三、社会主义核心价值观融入小学教学中的方法

（一）重视修身立德，培养学生道德水平

在各级院校办学方面，立德树人始终是一项核心的宗旨，在教学工作开展期间，这一宗旨也成了教育教学工作重要的动力。教师需要对社会主义核心价值观的内涵与意义有深刻的认识，并且始终坚持在日常以自己为践行社会主义核心价值观的主体，以自己作为学生健康成长的良好榜样。人们常常将学生与教师之间的关系比喻成树叶与参天大树，认为教师需要具备比学生渊博的知识，并且所具备的综合素质要可以对学生们可以起到榜样作用。如果学生们是一滴水，那么要求教师具备贮存一池水的能力。教师只有对自我修养进行不断提升，才能更好地对学生们的社会主义核心价值观加以培养。而且，也只有储备足够的知识之后，才能传递给学生们更多的知识。

（二）依托课堂教学，为学生科学渗透知识

教书和育人之间的关系本就是相辅相成的，在三维目标之中所提及的价值观和情感态度目标。就要求各学科教师在实际教学期间需要对学生们进行价值观方面的教育。各个学科教师一定要将自身的德育责任落实到位，并且还要充分结合各个学科的特点，将现有教材内容和社会主义核心价值观充分融合起来。另外，在课堂教学之中落实社会主义核心价值观还要对教学方式予以灵活设计，设计出多姿多彩的内容。虽然，在当前的课程表中并没有直接写入社会主义核心价值观内容，而且教师也无法在课堂上像思政教师一样去反复让学生们进行验证。但是，各学科教师还是要在潜移默化中渗透一些关于社会主义核心价值观方面的内容。任何学科的成功教师都要讲传道、授业、解惑的职责做好。如果学生们在课堂上敢于对教师讲授内容提出质疑，也就说明他们对于各类事物产生了一些独属于自己思维中的见解，而这些独到的见解也正是为他们提供创造源泉所在。基于这一情况，教师需要对学生们大胆质疑和大胆思考的习惯予以培养。同时，教师也要注意，在学生们大胆设想的同时也要适当渗透一些思想品德方面的教育，使学生们明白在他们身边时刻都存在核心价值观方面的内容。

（三）丰富教学方式，彰显教学主题

小学生阶段学生的年龄特点决定他们认知水平有所欠缺，所以要求教师要把以人为本原则贯彻到实际教学过程之中，在课堂教学的点滴之中，融入社会主义核心价值观中各方面的精髓。首先，需要对这门课程进行良好构建，其次，需要在校本课程之中纳入有关优秀传统文化和传统美德等方面的内容，使学生可以在日常不断学习期间，对于社会主义核心价值观的内涵有所感受。再次，需要对有利于提升教学效率的主题活动加以组织。学校可以以重大节日作为组织活动的契机，尽可能多组织一些多样化的主题活动，针对主题教育活动内容予以丰富。小学阶段的学生脑海中常常会出现一些想象，教师根据学生这一特点要尽可能使用一些较为生动的语言，将学生们一点点带到预设的教学情境之中。由此能使学生们的思维快速运转起来，一旦能够带领学生打开自身的想象空间，也能够自觉在不断学习的过程中印证和探索自己的想法是否合理。如果学生带着自己的想象去学习，教师再从旁加以有效引导，往往可以让教学之中潜移默化渗透关于社会主义核心价值观的内容，而且渗透的效果往往也比较理想。教师应用这样的方法开展教学工作，在提升学生德育水平方面往往能够发挥出极佳的效果。

（四）以文化引领，营造良好课堂教学氛围

需要在日常注重对校园文化成果加以创建，并且始终坚持高质量校园文化建设原则，对于载体予以积极创新，努力将校园特色文化打造成独特的文化品牌，促进校园文化品质的提升，最终提升校园文化氛围之中社会主义核心价值观方面的内容。另外，需要鼓励学生们多参与一些具有寓教于乐效果的教学活动，通过如此使学生的行为之中彰显出更多社会主义核心价值观方面的内容，教师需要注意对学生们的行为予以适度的引导和鼓励。比如，教师为了对学生们乐于助人精神进行培养，可以组织学生共同参与到“爱心屋”主题活动之中，也可以鼓励学生们参与一些与社会劳动相关的活动。可以尝试开展“校园助人为乐小标兵”活动，通过这样能够更好地培养学生们社会主义核心价值观。