民办高等教育研究论点摘编

民办高校资产证券化：政策空间、发展现状与未来理路

李虔在《中国高教研究》2021年第7期撰文指出，修改后的《民办教育促进法》和《民办教育促进法实施条例》赋予了民办高校资产证券化以合法性空间。目前，市场上发行的民办高校资产证券化产品，都以未来一段时间的学费住宿费收入为还款来源。分析已有产品的融资规模、基础资产、交易结构后发现，资产证券化扩大了民办高校的融资途径、范围和规模，更能满足高质量发展阶段的资金需求。同时，这种直接融资模式也存在资产证券化期间学校运营成本不足、教育集团公司作为主要发行主体带来不确定性影响、项目募集资金用途不受限制等风险问题。发挥好资本市场促进民办高校健康发展的积极作用，应树立鼓励创新与加强监管相统一的发展思路，构建教育逻辑与金融市场逻辑相融合的监管框架。

民办高校高质量发展的基础

周海涛、廖苑伶在《复旦教育论坛》2021年第3期撰文指出，随着高等教育的发展重心由“规模扩张”向“内涵提升”转变，高质量发展已经成为民办高校改革发展的时代趋势。民办高校需要进一步夯实要素基础和优化结构基础，在师资队伍上从拾遗红利转变为青椒红利，在模式上从后发借鉴转变为特色创新，在制度上从渐进式建构转变为全面规范设计，在服务面向上从跨界腾挪转变为精准细分，在专业设置上从速成取向转变为精致取向，在育人方式上从静态培养转变为动态培养，在资本结构上从偏向物质资本转变为偏向人力资本，在内部治理上从扩张型管理转变为服务型治理。

民办高校教学学术的推进成效与制度反思

张国平、徐雄伟在《教育发展研究》2021年第13-14期撰文指出，教学学术不仅是大学教师个性化的基本素质，更是高校获得持续竞争优势的基础。文章采取混合研究方法，编制民办高校教师教学学术水平问卷，并结合上海市17所民办高校现行制度办法，对其教师教学学术成果与发展水平进行调查分析，较为全面地呈现了民办高校教师教学学术水平推进的现状。研究发现，民办高校教师的教学学术水平整体较好，但应加强教学学术的学术性与实践性之间的粘合度；民办高校制度文件关注教学学术成果，但应提高对教学学术发展的系统培育及有效落地；民办高校具有推进教学学术的相对优势，但应充分利用教师专业发展活动对教学学术的促进作用。

生态学视角下营利性民办高校教师发展困境与策略改进

王义宁在《黄河科技学院学报》2021年第6期撰文指出，民办教育分类管理系列新法新政的颁布实施，促使民办高校教师发展生态的外部制度供给发生重大改变。在“营利”的组织目标下，营利性民办高校教师发展存在诸多不确定性，表现为教师对其职业身份认同产生困惑，教师权益难以充分保障，教师待遇提升机制失灵，支持教师专业成长的资源贫乏等。因此，必须营造有利于营利性民办高校发展的社会环境，完善教师权益保障的相关制度安排，建立健全工资增长与办学效益相宜的长效机制，丰富教师培养多层次、多渠道资源支持。更重要的是，在办学追求营利的同时，守护公益性的教育本真，能够持续达成营利性和公益性之间的协调与平衡。