强化显性思政，细化隐性思政，构建全课程育人模式

张福生

摘要：学校是为国家培养人才的地方，必须重视对学生的思想政治方面的教育。随着社会的不断发展，教育领域也在不断的创新改革，对于如何加强对学生的思想政治教育，是教育工作者现如今面临的一个重点问题。近年来，有学者建议将思政课程改为课程思政，本次研究就以二者为研究对象，探讨其改革的关键，为学校加强对学生的思想政治教育提出建议。

关键字：思政课程;课程思政;

引言：十九大以来，习近平总书记强调，要以立德树人为培养目标，为祖国培养更多优秀人才，能够肩负起实现中国梦的任务。为达到这个目标，各级各类学校当中出现课程改革热潮，把对学生的思想政治教育放到重点位置上。学校里思政课程是对学生思想政治教育的主要阵地，其他方式能够对学生的思想政治教育起到作用，正在尝试，尚待挖掘。在此现状之下，有学者提出了在思政课程之外加强课程思政，也就是说，把对学生的思想政治教育贯彻到所有专业课的学习和学校的整个管理体系当中，让学生在学习专业知识的时候，也能够接受到思想政治方面的教育，老师也能够在学生的关键时期帮其树立正确的价值观，培养学生的道德理念。

一、课程思政与思政课程

初中阶段的学生思想发展还未成熟，其道德理念、价值观还为形成。在这个阶段，学校开展思政课程，能够加强对学生的思想道德方面教育，引导学生形成正确的价值理念，实现全方面发展的育人目标。思政课程主要以马原、毛概、习思想、形式与政策为课程内容，通过理论知识点来加强对学生思想道德方面的教育。而课程思政就是将思想政治教育贯彻到所有课程学习当中，让学生无论是在什么课上，都能够接受到思想政治教育的元素。无论是课程思政还是思政课程，其目的都是一样的，都是为了培养全方面人才、实现立德树人的根本。将这两种方式进行结合，也就是将显性思政教育和隐性思政教育相结合，能够更好的实现教书育人的目地。

二、课程思政与思政课程开展的重要性

1.新时代学生成长需要

学校是为祖国培养人才的主要地方，进入到新时代以来，培养什么人？怎样培养人？为谁培养人？是现代教育当中必须回答的一个问题，而思想政治教育是能够解决这个问题的关键。学校培养学生不只是在專业知识方面教育学生，同时也是在思想政治方面培养学生，让学生全方面的成才。智育和德育是不可分割的，立德树人，德才是最重要的。先学会做人，才能学会做事，学校要把德育放到第一位，不断提升学生的思想道德水平。现如今，科学技术发展日益更新，信息时代已经来临，不同地方、不同思想，不断的在网上进行交流碰撞，渗透到学生的各个方面当中，中学阶段的学生还没有正确辨别事物的能力，如果这时候没有及时的进行引导，很多学生就会形成不正确的思想价值。而思政课程和课程思政共同作用，可以贯彻落实社会主义核心价值观，引导学生形成正确的意识形态，帮助学生的提高认知水平，实现学生全方面教育的目的。

2.坚定社会主义方向

中国的学校就应该有中国的特色，我们要学习其他国家先进的教育方法，同时我们也要有我们中国的特色，要结合我们中国的教育理念，实现全方面的教育改革建设。只有坚定社会主义的方向，才能培养出为建设祖国事业而努力奋斗的人。在学校课程开设当中，必须要以马克思主义为指导，要将主流意识形态融入到各类课程建设当中，形成具有中国特色的教育方式，坚定正确的教育理念，培养学生形成正确的价值观。

三、实现方法

学校要想开展对学生思想政治方面的教育，必须要形成一个完整的教育管理体系，要以实际情况出发，考虑学生的学习成长规律，改革创新教学方式、方法，要以课程思政为核心，充分挖掘每一个课程当中的思想政治元素，打造一个思想政治理论、专业知识理论、综合素质教育课程，三位一体的教学新模式。同时，也要建立起管理机制，努力打破专业课和思政课之间的壁垒，推进专业知识和思想教育融合教学。从老师到校长、从班级到整个学校，要建立相应的管理人员，落实到每一个老师身上，坚持思政课程、课程思政的共同教学，健全课程考核机制，保障全课程思想政治教育的落实，学校时刻要坚持以学生为本的教育理念，在保证学生的专业知识学习的同时，加强对学生的思想政治教育。如，“传统节日”的主题教育、研学实践活动的渗透、志愿服务活动、媒体专题节目（央视《典籍里的中国》、《时代楷模》等），这些隐性思政课程的开发利用，促进全课程育人模式的构建。

结束语：学校思政课是对学生开展马原教育社会主义核心教育的一个重要地方，是帮助引导学生形成正确价值观的重要阵地。通过推行课程思政的教育改革，让传统的思政课出现了不一样的面貌。不管是什么专业课都要融入思想政治教育，让学生在学习专业课的同时，可通过老师的讲解，能够感受到我们祖国的强大，从而产生强烈的自豪感，坚定学生四个自信，为祖国培养出既有专业知识又有高水平道德素质的优秀人才。

参考文献：

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[2]孔楠，曹月，孙文远.课程思政对大学生社会主义核心价值观引领路径探析[J].湖北开放职业学院学报，2021，34（18）：52-54.

[3]金晓萌.“大思政”背景下民办高校推动“课程思政”建设的必要性研究[J].湖北开放职业学院学报，2021，34（18）：71-72.