全面素质培养下的高校思政课程建设探索

韩刚 王兆轩 王博

摘要：大学生自身的素质发展与高校的思想政治教育之间存在着一种不可名状的关系，这是一种相互促进发展相互影响深远的一种微妙关系。大学生全面素质发展的过程之中，要想朝着正确的方向前进，必须要有高校思政教育的引导。因此，对于高校而言，要切实落实好正确培养学生的根本目标与任务，切实发挥好高校思政课堂育人的主要功能，与此同时，不断提高课堂的学习效率，增强课堂的学习氛围，提高学生对课堂的兴趣，让学生能够更加积极主动地投身到课堂之中。

关键词：大学生全面素质，高校思想政治教育

全国高校思政教师座谈会对课程改革创新等多个方面的内容提出了新的要求，作出了新的部署，这主要包括，切实落实好学校立德树人的根本目标与根本任务，切实发挥好教师对学生的指导与关键作用，全面推进课程的改革与创新等等。更好地实现课程的改革，完成新的部署，这中间存在着许多矛盾与问题，主要包括技术与课堂的融合力度远远达不到要求，实际教学与理论教学之间存在着很大的差距，教师的教学能力也达不到指定的要求，因此，必须根据现有的问题，采取相应的措施，不断的提高高校思政课堂的效率，从而达到真正育人的目的。

一、思想政治教育在大学生全面素质发展过程中的重要作用

（一）具有正确导向的作用

在我国的高等教育之中，对于人才的培养有着特别的关注，而努力发展大学生的全面素质，对于人才的培养有着不可磨灭的作用，而思想政治教育工作又是其重中之重。在大学生全面素质发展的过程之中，思想政治教育在其发展过程中的主要表现为价值导向，目标导向和行为导向，这三个方面。思想政治教育工作在价值导向方面最应该思考的问题是，为何要全面提高大学生的全面素质？大学生全面素质发展的价值取向应该是什么？什么样的素质才应当符合当下大学生应该具有的素质？对于思想政治教育工作者而言，要正确引导大学生培养正确的素质，要求具有正确的社会价值观念，正确理解三个代表和三个有利于。对于思想政治教育工作在目标导向上需要解决的问题，是要把大学生全面素质发展到什么水平，如何更好地激励大学生？而对于行为导向方面来说，思想政治，教育工作首先要对大学生全面发展素质做有效的保障，要经常开展一些有利于社会发展与人类文明进步的一些活动或者交流。

（二）培养良好的心理素质

高等院校通过对学生进行相应的思想政治教育，从而帮助学生养成正确的世界观，价值观以及人生观，让他们对周围的一切事物都有自己的看法以及正确的认识，从而帮助学生培养良好的心理素质。学生有了正确的价值观念有了正确的人生观以及价值观的导向就能够正确的认识到周围的事物以及社会的发展状态，就能够更加科学客观的分析周围的事物以及发生的一切事物，从而帮助其养成健康的心态。而高校的思想政治教育工作是主要根据改善学生的价值观以及主观世界为根本目的而展开的一系列活动，这其中的大部分内容都非常有利于大学生的全面素质发展，对于大学生日后的发展，也有着许多积极的作用。

二、思想课程建设的一些优化方法

（一）教学方式上要贴近学生喜好

在实际的教学过程之中，教师要大量使用贴近学生日常生活的语言，从而让学生能够更加积极主动地融入到课堂之中。与此同时，教学所用到的语言是教学风格的外在体现与主要体现，将直接与教学效果和教学质量挂钩，因此是十分必要的。因此，必须要对现有的教学内容，活学活用，贴近学生生活的语言将一些枯燥乏味的内容生动起来，让学生能够有更多的精力投入到课堂之中，从而激发学生的学习兴趣。但是就实际的教学情况而言，传统的一对多的教学方式往往不能很好地实现这一点，教师往往通常只是完成上面指派的任务和完成相应的教学目标，而对学生的表现不会投入过多的时间，他们通常只是将书本上的理论知识生搬硬套的灌输给学生，讲课的语言和方式也非常的呆滞，古板，从而让学生对于课堂提不起兴趣。这样的教学风格往往过于陈旧，教师只是将书本上的知识读一遍给学生。在这样的情况下，就算教师有非常强硬的教学能力，非常厚实的知识储备，但是在这样的教学风格之下，那学生也很难真正的听进去，老师所传授的知识。在教学过程之中，要常常选用贴近大学生日常生活的一些教学语言，意思就是只将大学日常生活中一些常见的，容易接受的一些语言体系，运用到实际的课堂教学之中，将那些非常难以理解，专业性非常强的语言转化为大学生通俗易懂的语言，利用大学生日常生活中常常接触到的语言，从而能够让大学生更好更快地融入到课堂之中。

（一）内容上要时刻与大学生的现实利益相关

从实际的教学效果来看，要想有效的提高课堂效率以及更好的吸引学生的眼球，需要切实的解决好两个问题，一是如何让课堂教学更加有趣的问题，二是如何让学生觉得所学的内容非常有用的问题。因此，在实际的教学过程之中，应当与学生的现实利益的关系要更加密切。而大学生的现实利益通常比较多样，他们骑关心当下天下的十局，又关心自己祖国民族的前途，关心时代发展的潮流，又关心自己当下学习日常工作的方向。大学生作为一批有理想信念，求知欲强，责任感强具有较强的国家情怀以及人文情怀，的队伍，对人类社会以及国家的发展起着重要的作用。因此，在思政课上要时刻了解学生所关心注意的内容，注意对学生思想的引导。

（三）要切实处理好管理与互动的关系

在实际的教学过程中，主要包含了教学管理以及教学互动，教学管理主要是课堂秩序，学生到课情况，而课堂互动主要包括师生间，学生与学生之间的教学互动。但是无论是教学管理还是教学互动，都不可掉以轻心，因此，必须要正确处理好两者的关系，既要注重教学管理，也不能把课堂氛围搞得过于僵硬，要让学生更加积极主动的发言，让他们能够大胆说出自己的想法，从而检验学生的学习情况。

结语

思想政治教育课不仅是一门学科，还是一门艺术，要讲的正确，讲的精彩。因此，思政课没有固定的模式，教师可以根据实际的情况因材施教。每种教学方式都有其缺点以及优点，关键是用在什么样的场合，以及怎么用。

参考文献

[1]李慧颖.新时代高校思想政治课程创新路径[J].科教导刊（下旬）. 2019（09）

[2]于鑫.与时俱进的高校思想政治课程改革方案分析[J].科教导刊（下旬）.2018（07）

项目来源：长安大学机关党史学习教育与管理服务育人研究课题，项目名称：党史学习教育助推建设一流本科教育研究，項目编号：JGDW2021 24，

作者简介：

【1】韩刚，男，汉族，1990年10月，甘肃省张掖市，长安大学教务处，高等教育管理及研究，硕士研究生，助理研究员，【2】王兆轩，男，汉族，1991年2月，陕西西安，长安大学教务处，高等教育管理及研究，硕士研究生，助理研究员，【3】王博，男，汉族，1991年12月，陕西户县，长安大学教务处，高等教育管理及研究，硕士研究生，助理研究员。