“新文科”背景下戏剧与影视表演专业的艺德教育浅析

摘要：在戏剧与影视表演世界中，优秀的戏剧表演所形成的舞台形象，总是闪耀着独特的艺术光芒，令人感动。但是近一段时间，娱乐圈各种突破道德底线、践踏法律尊严的事件层出不穷，引起强烈的社会反响。在这一背景下，强调戏剧与影视表演者艺德十分重要。通过课程思政，充分利用课程教育进行艺德教育是所有学生培训的主要环节，因此，要对艺术学生实施艺术教育，充分利用和整合其课程资源，帮助戏剧与影视表演专业学生树立道德底线，坚持操守。

关键词：“新文科”;戏剧与影视表演专业;艺德教育

引言

戏剧与影视表演中，戏剧与影视表演者艺德缺位原因有很多，由于生活经历的不同而导致了对生活认识的不同、性格和兴趣不同、表现能力和审美不同，这些都属于艺术素养的差异。戏剧与影视表演者的艺德主要是培养思想品格、文化艺德、职业理论艺德、艺术普遍规律的知识结构与把握，形成戏剧与影视表演者的艺术风格。戏剧与影视表演者的素质决定着戏剧与影视表演者的演出水平，要做一个出色的舞台艺术家就必须熟悉舞台形象，从表演中感受到正确的新个性与精神境界。

1积极探索在专业课程教学中和道德教育的相互渗透实践模式

艺术教育与道德教育相互融合，在一定程度上相互促进，其最高的艺术理念是追求人的真善美，道德观与艺术对人的全面发展有着共同的影响，戏剧与影视表演专业德育的实践可以利用专业学习的优势，发挥德育的导向作用。比如，学生需要运用道德教育的知识来写戏剧、小品、舞台剧，负责学校思想政治宣传及德育环境设计。通过开设德育艺术创作活动班，使学生能将专业实践与道德教育相结合。考虑到戏剧与影视表演专业学生参与校园文化活动和社会实践活动的热情，也需要开展更多的社会福利活动，培养学生自尊、自爱等素质。在活动中的纪律，友善的关系以及与他人的合作，强化社会责任。

2强化专业教师的艺德教育作用

老师的言谈举止对学生的教育起着很好的作用，培养学生具备良好的艺术道德素质，教师是关键。老师要注意渗透教育，用自己正确的价值观和良好的道德品质塑造新一代的艺术青年。老师不但要教给学生知识，还要教给学生正确的人生观、价值观、思想生活、思维方式、工作方式、学术态度，进一步发展学生的道德。對学生进行艺术、道德和人格教育。尤其是专业教师多与学生接触，备受学生尊敬，师生关系较为密切，对提高学生的成绩和教学质量起着十分重要的作用。

3在文化素质教育课程中加强艺术与道德教育

首先要加快课程改革，完善学生文化知识基础;针对戏剧与影视表演专业文化基础薄弱，首先要加快戏剧与影视表演专业文化课程体系改革，加强文化融合课程的比例。第二，更新文化强制课程的教学方法，增加学生研究兴趣与动机。构建与戏剧与影视表演专业特点相适应的教学模式。第三，改革考试与评估方法，提高学生文化课程总分的分值，实施综合评价体系。为提升艺术文化素养、职业精神、思想素质和实践能力，学生应注重文化课程的学习，提高其文化基础和综合素质。在戏剧与影视表演专业中加强民族传统文化教育。美术与文化，尤其是民族传统文化密不可分。在认识、热爱、学习民族传统文化的同时，戏剧与影视表演专业还能拓展文化知识，提高艺术技能，传承优秀国家的文化传统，增强民族文化与传统艺术的认同感和自尊感，培养和提高其人文意识和意识形态素质。比如，组织学生外出演出，向社会公益服务，创造社会美德。通过这一过程，学生的专业水平也会得到提高，鼓励学生自愿参加艺术实践活动。学生与社会、人与人之间的联系，增强社会责任感，提高职业表现，实践艺术伦理，走科学、民主和热门的文学作品之路。笔者认为，对于特殊的教育活动，社会实践教育应纳入到教育计划中，每学年都要有计划地安排各类社会实践教育内容，为使社会实践教育通过三年的学习过程，对各种类型的社会实践教育进行策划和实施。社会实践教育教学要求和思想要求的制定和明确，都需要社会实践教育标准化的目标、手段和要求。要组织教育，必须派出经验丰富的专业教师和思想教育工作者，对学生进行针对性的创造性指导和思想引导。另外，加强对社交网络教育的研究与指导，使其不仅是对学生进行教育的有效途径，而且是对教师进行再教育，提高创造性的重要途径。

4强化“环境”教育，努力创建和谐校园

校园环境与艺德教育关系密切，戏剧与影视表演专业教育主要是通过创设特殊情境，营造特殊氛围来实施。这一环境的建构，主要体现在德育的校园文化建设上，首先，要积极加强校风建设，积极开展文明、健康、进步的校园文化活动，对学生具有很大的吸引力，对艺术和道德教育的发展有着特殊的影响。其次，建构校园文化体现艺术特色。一切艺术学校的建立与成长，都伴随着一种跨越几代人的精神追求和文化成果，这是无形道德教育的财富。艺术学院可以组织和编辑教科书、校史、正能量的书籍，通过培养著名校长、教师和学生的真实行为，来促进学生发展，形成高尚的道德品质和求真的倾向。戏剧与影视表演专业学生要在所创造的高质量专业文化氛围中发挥自己的光彩和各艺术领域的热情，也要继续探索和追求更好、更完善的戏剧与影视表演专业学生优质教育体系。通过这种方式，学生可以在浓厚的文化氛围中培养和成长为具有高尚艺术与美德的应用型人才。

结语

优秀艺术家对这些角色的独特理解和卓越的洞察力，戏剧与影视表演者的艺术成就受其戏剧与影视表演者意识形态特征的制约。戏剧与影视表演者的艺术成就首先取决于其意识形态特征的实现。戏剧与影视表演者思想品格的培养，作为社会的一员，戏剧与影视表演者要为国家、为民族、为人民而贡献力量。而只有对文化知识的不断刻苦学习，才能化为艺术养料，渗透到角色中，对自己所塑造的艺术形象的品位产生作用。

参考文献

[1]白娟娟.“新文科”背景下影视专业课程创新模式研究[J].现代交际. 2020（22）

[2]刘胜湘.中国学派还是美国范式——世界政治的关系理论研究[J].社会科学.2020（11）

[3]周星，任晟姝，周安华，张燕，安立国.“新文科建设背景下戏剧影视学科的融合化、中国化与国际化发展”笔谈[J].辽宁大学学报（哲学社会科学版）.2020（05）

作者简介：姓名：耿黎明，1986年09月，籍贯：山东淄博，性别：女，最高学历：研究生，职称：副高，职务：教师，研究方向：戏剧影视表演，邮编：322118，单位：浙江横店影视职业学院。