如何提高小学英语的教学质量

王丽丽

摘要：小学生在接触英语知识时，对英语学习的欲望不强，死记硬背单词过程中，会失去对英语学习的兴趣，英语教学效果不理想。在教学逐步改革背景下，小学英语教师采取了多样化教学方法，改变机械教学模式，引导小学生逐步适应学习节奏，感受英语学习的乐趣。结合小学生学习需求和发展需求，教师应坚持以人为本理念，激发小学生学习热情，提升教学质量。本文对提高小学英语教学质量策略进行研究，旨在促进学生未来发展。

关键词：小学教育;英语教学;教学质量;策略

前言

小学英语教学相对比较基础，学习起来难度不大。但部分学生缺少自制力，学习中遇到问题容易退缩，没有掌握正确学习方式导致效率较低;部分学生认为英语学习比较枯燥，不愿意接收知识。结合以上问题，英语教师应从学生兴趣着手，了解学生的内心想法，选择有效的教学方式，为学生创建轻松、快乐的学习环境，满足学生需求的同时，培养学生学习英语的兴趣，使学生可以主动交流，师生间保持良好互动，提升英语教学质量。

一、创建趣味英语课堂，赋予课堂更多活力

由于小学生思维能力和理解能力都在发展过程中，控制力较差，容易被新鲜事物所吸引。如果缺少教师的正确引导，则学生很难投入到英语学习中，甚至会产生反抗情绪，缺少学习动力，不愿意深入了解英语知识。英语教师应抓住学生学习兴趣点，将传统教学模式与创新模式有效融合，做好教学过渡，培养学生兴趣，创建趣味课堂，赋予英語课堂满满的活力，使学生感受到英语学习的魅力，了解英语知识的内涵，从而由被动变为主动，全身心投入到学习中。

例如：在开展三年级上Unit 2 Colours教学中，英语教师可以将不同颜色的水彩颜料带到课堂中，向学生讲解每一个颜色所对应的英文单词，之后将两种颜料混合，变成另外一种颜色，学生对于此种变化十分感兴趣。此时，教师可以鼓励学生自己动手试试颜色混合带来的奇妙反应。通过此种方式，激发学生的学习兴趣。将学生分为几组，通过实践学习色彩，并用英文记录实践过程，在活动结束后进行分享和总结。通过游戏设置以及合作学习的方式，学生可以在欢快的氛围中学习英语知识，掌握英语单词。趣味性课堂可以吸引学生注意力，互动式的教学为课堂氛围增添更多色彩，小学生乐在其中，吸收知识的同时培养英语素养，提升知识储备[1]。

二、以问题为导向，构建英语沟通平台

小学生在面对各个单词、语法等英语知识时，可能会遇到各种各样学习难题，当学生陷入学习困境时，如缺少教师的引导，则会导致学生失去学习信心，学习积极性被受打击，可能会出现遇到问题时不愿意解决、后期学习不认真等问题，这为学生综合能力的培养带来很大影响。因此，教师应及时关注学生学习动态，为学生创建沟通平台，了解学生所遇到的问题，并作出合理的引导。学生也可通过合作讨论的方式，共同探讨问题以及学习误区，互相交流高效学习方法，充分发挥交流讨论的价值，为学生发展指明方向。

例如：在开展四年级下Unit 6 Shopping教学中，英语教师引导学生先泛读课文，并讲解课本知识，之后给予学生一定的讨论时间，学生可以进行角色扮演，模仿买卖场景，在用英文沟通过程中，可能会存在语法问题，在后期评价中，教师和学生都可以指正出来，互相讨论，在讨论结束后与教师沟通，说出自己的想法。教师对于学生的讨论应给予鼓励，对讨论结果进行评价，并记录学生的问题及想法，积累教学经验，从而完善教学体系，探索更适合学生学习的教学内容和方式[2]。

三、合理利用信息化教学手段，丰富教学内容

英语教学中，小学教师可以结合学生学习情况，在课堂中融入更多信息化内容，与时俱进，创新更多教学方式，满足学生学习需求，使学生可以快速适应英语教学节奏，提升学习效率。如教师可以利用多媒体相关设备，扩展教学空间，将新鲜事物带到课堂中，使学生获取更全面的知识。创新化模式可以给予学生跟多新鲜感，探索知识的欲望增强，所接触的知识也十分丰富，眼界得到拓展，对英语知识的理解更加深入，学习知识主动性增强。多媒体教学模式还可以大大减轻教师的教学压力，为教学提供多样素材，教师可以在网络上借鉴他人教学经验，提升教学水平。

例如：在开展六年级上Unit 3 My weekend plan教学中，英语教师可以先引导学生回想自己的假期都做了哪些事情，接下来有什么假期计划等。学生开始的想法并不多，回答比较常规化。此时，教师可以播放相关视频和图片，学生思维得到拓展，在制定计划时内容更加丰富。通过此种方式，学生课堂活跃度有所提升，想法也多种多样，教师引导学生用英文说出想法，并做好记录，在假期中实践。多媒体的融入使学生可以接触到更多知识，对于习惯养成也有很大的帮助，学生学习态度逐步转变，对英语知识的渴望度提升，思维方式也得到了锻炼[3]。

结语

综上所述，小学生具有较强的可塑性，在此期间，英语教师应注重培养学生的学习兴趣，加强与学生之间的有效沟通，掌握学生动态，引导学生直面问题，走出学习困境。除此之外，教师应了解学生需求，选择高效教学模式，为学生创建活跃的课堂氛围，拓展学生视野，扩大教育空间，引导学生养成良好学习习惯。通过应用现代信息技术，丰富教学模式与内容，向学生展示与主题相关的视频或图片，发展学生思维，使学生可以主动投入到英语学习中，从而促进英语质量的提升。

参考文献

[1]张莹莹.关于提高小学英语教学质量的方法探讨[J].当代家庭教育，2021.

[2]纪开月.浅谈小学英语教学质量提高策略[J].小学生（下旬刊），2021.

[3]王双宝.关于小学英语学科如何提高学生课堂参与度的研究[J].好家长，2020.