网络资源用于初中英语阅读教学中的对策

曹丽 王海燕

摘要：目前，国家对于学生的教育越来越重视，随着教育体系的日益完善，我国在初中英语阅读教学的开展阶段中，对于学生的教育工作的开展也提出了相对比较高的要求，因此，为了可以更好的提高学生们的英语阅读能力和对英语教学的质量以及水平提升，在实际的教学活动进行阶段，就更应该强化对网络教育资源的应用。拓宽英语阅读教学资源，更有助于激发初中生阅读的积极性，这对于改善阅读质量也是至关重要的，网络资源的出现和应用，就可以充分有效地互补当前阅读教学中所存在的资源匮乏问题。因此，我们可以以初中英语教学为主要的研究对象，分析现阶段初中英语阅读教学中存在的问题，再结合实际情况，制定一系列可行性的网络教育资源的对策。

关键词：网络资源;初中英语;阅读教学;对策

针对初中英语阅读教学来说，我国的九年义务教育工作在开展过程中是非常重要且关键的一个阶段，合理的对学生进行英语阅读教学，不仅仅可以提升学生们的阅读能力，还可以提升学生们的理解能力和英语表达能力，再者，还可以提升学生们的心理素养，有利于学生的整体进步和发展。所以，在如今科技发展迅速，信息技术水平不断发展的新时代背景下，国家和学校、教师为了可以更好的满足教育的需求，有效的提升教育的质量和水平，教师就更应该在综合分析学生们能力以及教学内容的基础上，有效的将网络教育资源融入到英语阅读教学中，引领提高学生们的专业水平。

一、在网络资源的基础上设立初中英语阅读情景

教学情景是一种可以充分激发初中生积极完全阅读学习的氛围基础，也是提升学生阅读核心的关键。所以，在情景教学在课堂中是比较重要的一种教学手段，应该提倡在课堂教学中积极利用网络资源为学生们设计阅读情景。

本身我们的国语就是中文，对于大部分学生来说，学习英语是非常枯燥且无趣的，自然而然在课堂上也就提不起精神。英语阅读更是考验学生们的口语和理解能力以及应变能力，所以创设情境教学就非常的有必要，积极发挥视频、音乐来调动初中生视觉和听觉上的感官刺激，从而，引起初中生对阅读教材内容的兴趣，比如，英语教师可以在课堂上播放一些视频和音乐，让初中生从视频或者音乐中学习到其中的内容和所感悟的知识。在这种教学模式中，不仅可以充分调动初中生的学习积极性，还可以引发他们的思考能力，还可以在观看视频之后，让初中生针对视频内容模仿，充分理解其视频的内容，这样就可以达成初中生学习英语阅读的目的。

二、结合课本学习目标，选择阅读网络资源

结合教学目标和教学的详细要求，再有针对性和计划性的给初中生设计教学内容，这是网络资源用于初中英语阅读教学中的对策的基础。因此，将网络资源整合到英语阅读教学中。最关键的在于根据阅读教学要求精心地选择准备网络资源，更加有效地充分的填充阅读教学内容，提高英语阅读教学质量。

首先，要充分结合英语阅读教学的内容和教学目标，有针对性的帮初中生选择网络资源，再充分的体现出网络资源应用的优势。比如，在学习英语句子“你是如何去学校的？”，教师在选择网络资源时，可以多搜集和交通工具有关的网络资源，比如：自行车，公共汽车，出租车，地铁等等交通工具，教师可以在网络资源中下载这些交通工具的图片，或者是卡通片、宣传片等，这样就可以更为形象地展示学生们上学所乘坐的交通工具，最后还可以让学生们根据自己所乘坐的交通工具进行描述，分组讨论，或许可以加强学生阅读学习的能力。另外，在初中学习阶段，学生在生活和学习过程中也会有需要的闲暇碎片时间，如果学生可以利用这些闲暇的碎片时间充分的利用网络资源，不仅仅可以解决课堂学习时间不充足的问题，还能充分展现初中生对教学模式的认可，丰富英语阅读学习能力。

三、网络资源在初中英语阅读教学中的应用和對策

借助网络广播和影视资料，在课堂上播放给初中生听，不仅仅可以不断的提升初中生的听力水平，还能大大的提升初中生的阅读理解能力。在现如今的社会中，在一些英语广播以及影视节目中，基本上都是网络电子版，并且可以起到视频点播的目前。所以，在具体的初中英语阅读教学工作开展过程中，针对英语阅读和听力环节，教师可以从网上下载一些与课程内容有一定关联性的视频资料。通过这些视频的有效观看，学生们可以及时的收听到时事和新闻。同时，对于初中生来说，正是处于叛逆期，或许利用观看其比较感兴趣的电影的方式，学生们可以一边欣赏电影中的各类情节，也可以一边对自身英语的水平进行提升。当然，这些都是需要在教师的引导下进行的，可以给初中生留一些问题，引导他们去讨论，深入理解英语词语的意思。教师还可以要求初中生们在课后在网上收听英语类的新闻节目，让初中生可以更直观的了解世界各国的新闻稿，同时还因为是收听了地道的英语节目，可以提升自身的英语阅读和听力能力。

四、总结

综上所述，网络资源的挖掘和运用，已经成为教师实际教学的重要任务，在教育体系不断改革换新的大环境下，在实际的初中阅读教学工作开展阶段中，应该在对教学内容进行明确的基础上，合理的安排教师将网络资源融入到英语阅读教学中，以便在日后对教学内容以及教学模式进行丰富的同时，还能大大提高初中生的英语阅读能力和英语教学的有效性。在我国，当前的初中英语阅读教学工作开展中，由于网络教育资源的应用使得整体的初中英语教学水平得到了提升。作为一名初中英语教师，在进行教学工作的开展中，更应该注重对教育工作的开展和网络教育资源应用的分析，及时的采取对应的教育策略和提升英语阅读教学质量。

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