浅谈物理思政教育，提升课程育人功能

楚振春

摘要：：新课改的热潮极大地推动了思政教育的发展，中职物理作为学生今后物理学习的铺垫，正置身于思政浪潮的最前端。为实现物理资源利用的最大化，贯彻落实思政教育，首当其冲的就是思政教育的实施策略。本文主要探讨在中职物理课程中贯彻落实思政教育的有效途径，为物理教师在课堂中展开育人环节提供借鉴。

关键词：中职物理;思政教育;育人功能

中职物理作为学生今后学习物理的奠基石，是极其重要的一个学习阶段。课程思政这一教学模式一经推广，便迅速在中职物理课堂中展开，在提高学生科学文化素养、培养动手操作能力和实践创新能力方面具有显著优势。现阶段中职物理思政教学模式尚未完善，值得改善和借鉴的实施策略有待挖掘。本文将对如何在中职物理课程教学中展开思政教育进行研究，探索将思政元素融入物理课堂的有效途径，实现“教书”与“育人”的有机结合，促进学生全面发展。

1影响思政教育融入物理教学的主要因素

1.1应试教育思想根深蒂固

长期以来，新课标中虽多次强调素质教育的理念，但以考试分数论英雄的思维仍在中职教学阶段根深蒂固，这使教师能落实思政教育的教学空间严重不足，难以融入课堂。

1.2学生对于思政教育的理解存在偏差

多数学生认为，完成思政教育等同于思想政治课的教学，难以理解物理学科和思政教育的联系。事实上，若学生能够主动地将物理学和思政教育联系起来，常常能达到事半功倍的效果，提高知识掌握效率。

1.3不良社会风气危害思政教育

当前，社会进入了新时代，经济得到了快速发展，然而，也滋生了享乐主义、利己主义思维。在这样的背景之下，涉世未深的学生，易受到一些不良社会风气的影响，如精致的利己思维、崇尚娱乐明星的价值观，淡忘爱国主义精神，唾弃民族英雄，特别是利用科学技术危害国家安全的行为，这些行为会严重冲击学生的价值观。所以，中职阶段应该加强思政教育，特别是在理科中融入思政教育，强化科学没有国界，但是科学家有祖国的意识，以抵制享乐主义、利己主义思维。

2物理思政教育策略

2.1积累思政素材

人类研究物理的历程源远流长，每一个物理现象或物理规律的发现背后都彰显着各个时代历史和文化的进步，其中不乏很多值得我们思考和引荐的思想。

想要深入贯彻思政教育，实现育人目标，教师首先要改变关于课程思政的认知，提高思政意识。对于中职生而言，随着时间的推移，物理知识越来越难理解，有的同学会知难而退，这时候就教师就可以列举科学家的探索事迹，引导学生培养不畏艰难，勇往直前的精神。作为教师，要广泛阅读，拓宽自己的知识面，提高个人文化素养，跳出对物理知识的浅层次理解，深入挖掘物理知识、物理现象、物理实验中的思政教育素材，从物理学史、生活实例、实验探究等方面，深挖其背后蕴含的科学精神和丰富内涵。

2.2 选择合适的教学方法

在物理教学中，不仅要选择合适的切入点导入育人元素，更要为了达到教学目标和实现思政教育的效果，选择适合的教学方法。例如，以教师讲解为主的讲授法、以师生交流为主的讨论法、以教师展示和学生观察而进行的演示法、以学生实验和教师指导而进行的实验法、以教师引导学生进行探究的探究法等。

堅决反对以说教的方式生硬的灌输育人元素，避免学生反感和抵触。教学方式的选择上要优先考虑到当代中职生的认知特点，顺应时代的发展变化，充分利用多样化的教学方法，融入教学艺术，增加课堂的趣味性。例如，在学生产生矛盾观点时，教师可以采取讨论法进行小组讨论，培养学生的思辨能力和养成勤于思考好习惯，引导学生形成正确的价值观。比如，可以利用物态的变化以及水循环的相关知识，引导学生树立绿色、环保的可持续发展的理念。利用课后时间，指导学生香阅资料、看视频和小组交流等形式，引领学生对物理学家和科学理念的深层次、全方位的认知。

2.3面向全体学生进行思政教育

由于受到不同成长环境、社会环境的影响，中职生的认知发展具有不平衡性和差异性。为了全体学生的综合发展，教师要做到因材施教，考虑到学生之间的个体差异，教师可以根据不同学习情况的学生进行思政教育。在进行思政教育的同时，教师也要顾及学生的感受，要时刻了解和掌握学生的学习情况，以促进思政教育在物理课程中的顺利开展。教师需要在实践中不断探索思政教育在物理课程中的渗透方法，引导学生将专业知识转化为内在的德性，提升自己的素质和能力，逐步形成大思政格局。

3结束语

物理教学与思政教育是相辅相成的，我们应该在仔细研读课标和教材的同时，挖掘其中的思政教育因素，对学生进行潜移默化的思政教育，以达到教书和育人的统一。

参考文献

[1]严昌远.浅谈高中物理教学中的德育渗透[J].中外交流，2016（25）.

[2]许丽君，浅谈物理教学中学生创新能力的养成[J].科技致富向导，2014（5）.

[3]戴晔，白丽华，张萌颖，张义邴.“课程思政”在大学物理教学中的探索与实践[J].大学教育，2019（08）：84-86.