论新常态下高校优良政治生态的建构

韩杨

（常州工业职业技术学院，江苏 常州 213164）

党的十八大以来，党中央逐渐重视对于高校政治生态的建设，且对于高校政治生态进行了一系列的整治和优化，随之党的建设出现新的常态，师生的素质也逐渐提升，从而大大提升高校班级管理效率，为培养优秀的社会主义接班人提供了良好的条件支持。与此同时，高校的进一步政治建设也要提上日程，像学校管理混乱、师德师风败坏、学生素质低下等，一方面不利于学生身心健康的发展，另一方面也不利于高校的人才培育和党建任务的进行，进而阻挡师生的综合发展和成长。因此，高校优良政治生态的建构还需要进一步的优化和提升，从而为学生的健康成长提供有力的条件支持。当然，在高校党建任务之中，教育工作者要清晰地认知教育教学任务和目标，且对于党建任务以合适的方式开展和进行，使得学生善于接受，乐于接受，从而大幅度提升任务开展效率。

一、健康校园文化，提升精神文化

精神文化是高校政治教育不可缺少的条件之一，是师生成长的重要因素。健康的校园文化不仅可以使得校园充满浓厚的文化氛围，使得师生耳目渲染，进而形成良好的行为和思想习惯，还能使得高校活动丰富多彩，进一步培养学生的多个兴趣爱好，促使学生全面发展。

比如，在高校政治生态构建之中，校园之中可以开展“三风活动”，也就是所谓的领导风气、教师风气、学生风气，既可以形成积极向上的校园风气，又能帮助领导、教师、学生的思想素质和境界得到提升，为优良政治建设的发展取得一定的实效。像在活动之中，负责人可以根据领导、教师、学生的表现进行评选，从众多领导、教师、学生之中挑选出较为优秀的代表者，鼓励领导、教师、学生代表进行演讲，或者是对于领导、教师、学生代表进行公开表彰等，来大力宣扬积极健康的文化，从而有效提升领导、教师、学生精神文化。这样一来，校园中的其他领导、教师、学生也会向着优秀代表所学习，并且还会对于自己心中所出现的疑惑向他人请教，无论是在生活和学习之中，领导、教师、学生，见解和认知也会有所提升，从而构建优良的政治生态体系。另外，负责人还可以充分利用校园报刊的资源，在固定的时间更新报刊，且优先选择一些有关党建设和教育教学，以及思想建设的报刊等，来引导和鼓舞更多的人进行阅读，从而在校园之中营造浓厚的学习氛围，为高校和谐可持续发展提供大力支持。

二、规范纪律体系，提升监管效率

严格遵循教育规章体系，具有特色办学理念和监管体系，高校才能持续发展，教师才能心无旁骛，学生才能全神贯注，教育事业才能事半功倍。然而，很多高校无法拥有清晰的认知，更无法构建规范的纪律体系，从而导致高校教育质量低下，学生的学习成绩和教师的教育能力停滞不前，更甚学生在课堂之中目无法纪，出现瞌睡、窃窃私语等情况，致使课堂混乱，毫无纪律可言。因此，高校优良政治生态的建构必须依靠规范纪律体系来维持，进而获取更佳的教学质量。

比如，高校对于学生上课情况进行调查，对于班级纪律较差的班级进行记名，对于班级纪律较好的班级进行表扬，实施赏罚分明政策，来改善班级风气，使得高校在科学化的管理和治理结构的保障下得以运行。另外，在高校管理纪律时，还可以对于学生个人进行综合评价，像学生的出勤率、学习成绩、学分等等，都可以作为纪律管理的一部分，从而在一定程度上约束学生的学习行为和习惯。除此之外，班级纪律还可以由教师培养班级干部，由班级中的学生进行民主投票，公开透明选择班级干部，使得班级中的每一个学生都能参与到管理之中。如此一来，学生在班级干部的管理之下，以及在高校领导的督促之下，也会得到一定的提升，从而构建优良政治生态环境，促使学生全面发展。

三、重视人才培养，优化师生素质

高校的主要任务就是培养社会主义优秀接班人。因此，高校要重视对于人才的培养，要选拔真正有能力和实力的人才，且把个人作风作为选拔的一大要素，从而形成人尽其才，人尽其用的选拔风气，还能形成有利于人才脱颖的激励机制。如此一来，高校的莘莘学子就会全身心投入到学习之中，以提升自身作为主要任务，从而获取更佳的教学效果。另外，高校中的人才才能不被埋没，才能取得真正意义上的发展。

比如，高校对于选人用人中的不良风气进行防控和纠正，反对以钱用人，淘汰贿赂之人等等，做到基础的人才重视培养。如此，政通人和，师生满意，才得以开展下一步任务。其次，高校也要实施一定的人才选拔制度，设立规范的选拔人才体系，对于公然违反规章制度的师生进行惩戒，对于优秀的人才进行录用和信任，使得他们胜任一定的职位，进行历练和成长，进一步扛起教育的大旗。这样一来，高校严格依法依规办学，管理水平提高，学生也受到一定的鼓舞和安慰，从而构建较好的政治生态环境。另外，高校还要对于取得培养的人才进行调查和考核，来进一步证实人才的真实性和价值性，进而获取更佳的教学效果。以上举措，不仅可以证实高校重视人才的培育，还能帮助师生整体素质得到提升和优化，为后续可持续发展提供良好地条件支持。

四、实施因材施教，解决根源问题

高校的政治生态建设极为复杂，且工作内容也较为空洞。很多教育工作者无法明确界定工作目标，于是导致工作内容出现一定的偏差，很多教育者认为构建政治生态环境在于满足上级所交代的任务，于是出现形式主义者；还有一部分教育者认为党校建设无关紧要，学生的学习成绩才是重中之重，于是党校建设成为不得不完成的任务，甚至被视为“负担”。因此，高校政治建设要从根源上解决问题，对于不同的问题进行不同的解决和克服，从而扭转尴尬的局面，向着优化高校政治生态环境所前进。

比如，高校对于不同的教育工作者实施一定的党建任务，也可以开展党建工作的考核等，来判定教育工作者对于党建的认知，以及对于党建任务实施和开展的关注程度。随即，高校对于存在严重事务主义倾向的工作者进行思想教育，使得党建任务不再是表面任务。这一举措的完成，可以从根源上解决党建生态中出现的问题，从而使得教育工作者变得政治生态环境构建的大力支持者，从而呼吁更多的人面向党建任务，进而获取更佳的教育教学效果。与此同时，教育工作者的带头领导作用，不仅可以充分激发学生学习的自觉性和能动性，还能充分发挥师生的创造能力，使得每一个党建活动变得更加丰富多彩。除外，高校要对于师生进行党建教育趣味教学，使得更多的党建教育工作者发现其中的魅力和乐趣，从而以有趣、多样的形式展示给学生学习，解决枯无味的问题。这样一来，长期的党建建设必然为学生健康成长提供重要的政治保障，还能激发学生对于党建学习的热情，提高党建工作的实效性和意义。

总而言之，将红色文化融入到高校实践教学之中是必然的，于学生的素质教育有着十分重要的影响和联系。其中，在高校党建建设之中，学校的办学理念和教学认知有了一定的转变，侧重点由学生的学习成绩转变为党建生态的构建，说明高校教育体系有了进一步的提升和发展。当然，高校生态建设的道路还要不断前进和优化，使得党建精神存在于每个师生的心中，从而整体提升师生素质问题。为此，高校教育工作者要在不断提升和完善自身，对于党建教育体系进行不断地优化和更新，并且树立更为科学的教学体系，使得学生善于学习，乐于学习，进而获取更佳的教学效果。这样，学生才能在优良的政治生态和廉政清正的教书育人环境之下成长，才能获取身心的提升和发展，进一步使得党建教育任务发挥真正的意义。