如何在高中历史教学中传承传统文化

闫涛

（陕西省神木市第四中学，陕西 神木 719399）

随着教育改革的不断深化，人们对历史这一学科也予以了更多的重视。由于历史这一学科在传播中华传统文化上具有先天的优势，所以这就需要历史教师要对教学理念进行转变，并对教学方法进行不断的优化，重视中华传统文化在历史教学过程中的体现，并且还要将传统文化与课堂教学内容进行结合，以此来实现学生对传统文化学习兴趣的激发并实现其民族自豪感以及文化自信感的树立。而通过将中华传统文化与历史教学内容进行结合则可以有效地实现教学质量的提高，而且在传统文化的氛围中，学生的家国情怀、人文素养、历史意识以及道德素养都可以得到有效提高，进而可以促使学生更好地实现对中华文化的继承和发扬。

一、分析高中历史将小学中融合传统文化的重要性

（一）是作为高中历史教学的必然要求

在高中阶段，开始历史这个学科的目的便是实现学生历史意识和创新意识等价值观的额培训，让学生可以感受传统文化的精髓，更好地实现对我国传统文化的继承和发扬，这也是要求高中历史教师在进行教学时就要让学生对传统文化所具有的魅力产生更加深刻的体会，并使其从中汲取到养分，进而实现学生文化素养的提高以及其综合能力的增强。

（二）是培养学生道德和爱国精神的必要要求

教师通过历史教学，可以将教学内容和我国优秀传统文化相互结合到一起，学生可以在潜移默化的过程中实现民族精神的培养，并且也是有利于民族自豪感以及民族自信心的激发。此外我国传统文化与民族精神的培养有着密切的联系，所以在高中历史的教学过程中引入传统文化教育，这有着非常重要的意义。传统文化中所蕴含的道德理想以及家国情怀可以引导学生实现爱国主义思想的培养，所以教师在进行教学时要重视学生爱国热情的激发，帮助学生树立起坚定的意志，更好地促进学生在日后国家繁荣和民族复兴方面做出一定的贡献。

二、分析高中历史教学中传承传统文化措施

（一）充分的挖掘历史教材

目前随着教育行业持续发展，填鸭式的教学模式并不能够满足现如今高中学生的教育需要，在这个背景下，高中历史教师可以在教学中巧妙的引入传统文化，使其学生在学习书本知识的过程中，也是可以加深对传统文化的学习，例如在学习《文明的产生与早期发展》中，首先教师可以在上课前制造一个这节课所讲解内容的微课视频，让学生进行预习，以便其能够轻松地跟上课程进度。其次在课上，教师可以借助多媒体按照时间顺序依次播放古希腊和雅典人民的生活模式及其所使用的工具，让学生进一步了解古代文明。通过播放视频的方式，不仅仅可以以强调学生学习的积极性，也是可以提高对古代文明历史的学习。

（二）合理的引导学生吸取传统文化精华

现如今随着传统文化在高中历史教学中不断的渗入，高中历史教师在实际进行教学中需要结合学生特点和实际教学情况积极的引入传统文化，使其可以提高课堂的教学效率，积极培养学生良好的人文素养，历史这一门学科对学生传统文化的学习起着关键性作用，在此背景下，教师可以在教学过程中对学生进行稍加引导，拓展课本内容，使其能够更好地吸收传统文化精华，保证学生养成一个良好的道德修养。

（三）通过作品鉴赏方式提高学生文化素养

在高中历史课本中，是存在着比较多的优秀艺术作品进行讲述，其中包括了文学和艺术等方面的内容，我国是一个历史较为优秀和文化繁荣昌盛的国家，在历史进行教学的过程中，教师需要积极的引导学生进行艺术作品的鉴赏，使其可以更全面地了解我国传统文化，并能够将其发扬光大，通过这种方式不但可以让学生养成良好的文化素养，而且还能营造一个良好的教学氛围，提高教学效率。此外，教师引导学生鉴赏优秀作品，不仅可以丰富教学内容，也是能够对学生学习的积极性进行调动，激励学生说出自己的观后感，保证形成良好的审美素养。

结语：综上所述，为了让高中历史课堂在传统文化的支撑下能够更加充分的体现其价值，那么教师在进行教学时，就要不断提高教学水平以及自身的综合素养，并且在教学的过程中还要以教材为基础合理的选择适当的内容来进行传统文化教育的展开，以此培养学生良好的文化素养，使其形成更好的德育思想，营造一个活跃的历史教学环境，为德育思想在高中历史教学的渗入打下了坚实基础。与此同时还需要创新教学方法，巧妙地将传统文化渗入到高中历史教学当中，以此提高学生文化素养，营造一个良好的教学环境，为我国传统文化的传承打下了坚实基础。