“课程思政”视角下中职会计专业教学现状的调查与研究

江苏省如皋第一中等专业学校 吴晶晶

传统教育模式下，专业课程和文化课程是分开设置的，有专门的思想政治课程开展思想政治教育。由于职业教育围绕就业开展教育，教育的重心放到专业课程方面，对于文化课程则缺乏重视度。现如今，随着时代的发展，社会对于人才需求不断提升，既要保证人才具备丰富、过硬的专业知识，还要人才有着良好的思想道德品质。因此，课堂教育过程中应该重视思想政治课程与专业课程的融合渗透，发挥课程思政立德育人的积极作用。

一、课程思政对于中职会计专业课程的积极意义

（一）实现知识传授和价值引导的统一

从传统的教育模式来看，思政教育与学科教育是分离开来，两者之间的关联系偏低，由此导致思政教育效果一般，不受教师和学生的重视。课程思政理念影响下，探究思想政治课程与专业课程之间的联系，两者之间有机的渗透融合，开展专业课程的过程中，做好思想政治课程的渗透，有利于实现知识传授和价值引导的统一。

（二）提升中职教育的德育意识

现如今，社会非常关注人才的思想道德品质，德育的重要价值开始被社会所认识到。中职学生群体由于学生尚未形成健全的价值观念，容易受到社会和网络的影响，接触到一些消极的信息，不利于学生的成长。开展课程思政，将思政教育融入专业教育，提升人们对于德育教育的重视程度。

（三）有助于培养学生良好的职业道德

会计专业学生毕业之后，接触到的工作是非常重要的，会计信息必须保证真实和完整，如实反映真实的财务状况，这样会计信息才具有价值。会计岗位一方面要求会计人员懂得会计日常工作的各项要求和准则，还要求会计岗位人员具备较高的道德水平。职业道德教育是会计专业教育的重要内容，将课程思政与职业道德教育融合，可以更好地提升学生的职业道德水平。

二、中职会计专业教学现状分析

（一）专业课程和思想政治课程分开设置

随着时代的发展，社会对于人才的需求不断提升，尤其是创新型和技术型人才，需求量很大。除了这些专业知识和综合能力的素质要求之外，思想道德品质开始备受关注，更有企业将人品视为企业的红线。但是从中职会计专业教育情况来看，会计专业学生需要有专门的职业道德教育，从课程设置方面来看，专业课程依旧占据主导，对于思政教育的重视度不高，而且思政课程是单独拎出来，与学科教育和专业教育的关联性偏低。

（二）教师对于思政教育缺乏足够的认识

从当前中职会计专业的教师队伍来看，教师团队还是区域年轻化，有着非常活跃的思维，同社会的发展不断更新自己的思维模式，也积极进行教育模式的创新。教师对于专业知识从内容和方法方面不断创新，但是并不太重视思政教育。很多教师的理念中认为，只要学生掌握会计专业知识，懂得如何进行会计实操，那么便达到预期的教育目标，认为思政教育只是一种锦上添花的教育内容，对于思政教育的积极性并没有充分认识。

三、“课程思政”视角下，中职会计专业教学策略

（一）选择具有丰富专业知识和品行优良的教师

课程思政教育背景之下，专业课程和思想政治课程的融合，需要教师既要具备丰富的专业知识，又要有着良好的思想政治水平，只有这样才能促进课程的相互渗透和融合。为了实现这一教育目标，构建教师团队的时候，应该有意识有目的地进行教师队伍的培养。首先，教师要加强中国特色社会主义思想的学习，提升自己的思政教育的理论知识和思想水平。其次，教师严格要求自己，用自己的言行举止，影响学生。教师对于学生的影响比较直接，学生会模仿教师的行为，教师在授课中也会将自己关于人生、工作的理解，自己的价值观念传递给学生。因此，教师必须努力为学生创造正向的引导。最后，加强与学生的互动沟通，平等对待每一位学生，和学生做朋友，关心每一位学生，从而提升思想政治教育效果。

（二）完善中职会计专业课的教学内容

为了更好地实施课程思政，需要完善中职会计专业教学内容，推动会计专业和思政教育的融合。以基础会计课程为例，我们在讲解关于会计演化的历史时，从古代会计出发，引入孔孟对于会计的相关论述，借助传统文化实施思政教育，既可以让学生看到会计的发展历史，又可以让学生看到中华历史文明，提升文化自信心。关于财务会计课程需要学习会计准则，会计准则是一个不断发展和完善的准则，讲解会计准则的演变，让学生看到会计准则的雏形和发展过程，将“确立人类文明新航标”的理念融入会计准则教学。关于财务会计教学，可以结合税收制度的发展，普及我国自改革开放以来，如何实现人们生活水平提升以及繁荣富强的。关于会计电算化的教学，则可以将计算机相关知识和软件知识融入其中，让学生看到计算机技术和软件技术的发展和进步。上面只是简单地提及，在日常的会计专业教学中，教师可以挖掘更多地思政内容，融入一些专业知识以外的内容，拓宽学生的知识面，同时也将一些价值观念传递给学生，同时注意自己的言行举止，为学生树立一个良好的榜样。教师将思政教育融入专业课程，实现润物细无声的效果，需要教师课前做好专业课程的备课，看到专业课程中蕴含的思政内容，在课堂教学过程中，抛出问题，引导学生去分析和思考。会计专业对于职业道德有着一定的要求，会计人员必须严格按照会计准则进行会计操作，不能出现财务造假的情况，保证会计信息的真实、完整。可以在职业道德教育的时候，融入思政教育内容，结合具体的实际案例，让学生分析案例中会计人员有哪些行为是违背会计职业道德的，是什么原因导致，会带来怎么样的影响等。通过具体的案例，讲解会计信息失真带来的危害性以及要面临的道德和法律的惩罚，从而达到思政教育的效果，引导学生严格遵守会计准则。

（三）创新中职会计专业教学方法

课程思政教育要想实现专业课程和思政课程的融合，必然要创新教育的方式方法，改变以往落后陈旧的课堂授课方式，借助现代化的多媒体软件和信息技术等，丰富教学的方法，提升教学效果。例如，小组讨论、翻转课堂、情境教学、问题式教学、微课教学等，丰富教育的方式方法，多元化的输入方式，才能保证最终的教育效果。从以往的教育实践来看，只有激发学生关于思政学习的兴趣，才能提升教学的成效。会计专业教学中，结合学生的兴趣和个性，选择易于学生接受的知识输入形式，发挥学生学习的自主性和积极性。例如，课堂教育过程中，为了引导学生积极参与课堂互动，教师选择具体的案例组织学生小组分析讨论，抛出教学中存在的思政问题，让学生一起思考和分析，教师站在一旁，观看学生的讨论情况，适时地引导学生，让学生树立一个正确的三观。总而言之，无论是何种专业教育，教师在组织教学活动的过程中，必须重视教学方式的创新，结合学生的心理特征、兴趣爱好等，选择学生感兴趣和易于接受的教育方式，才会降低教学的阻力，学生也会积极参与进来，自主学习和强化自己的专业知识和思想政治水平。

（四）明确中职会计专业教育的重点

课程思政教育背景之下，强调思政教育的重要性，做好思政教育的课程渗透，明确中职会计专业的教育目标，打造德才兼备的高素质的人才，将思政教育和职业道德教育作为会计专业教育的重点，教学中开始不断朝着这方面侧重。教师结合自己专业学习和教育的经验，进行思政教育，分享一些学习的经验以及人生感悟，与学生针对某一事件或者话题进行讨论，引导学生。会计教学中，可以选择会计的发展历史以及相关的人物和事迹等，一方面帮助学生认识和理解会计的发展，扩充学生的知识面，另一方面教育过程中渗透思政内容，引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观。教师必须明确会计专业教育的重点，将思政教育和职业道德教育放到首要位置，探究专业内容和思政内容的关联，传递积极向上和正确的价值观念和态度给学生。

四、结束语

综上所述，随着时代的发展，社会对于人才的思想品德重视度越来越高，甚至将其放到了首要位置，思政教育的重要性开始被人们看到。课程思政的提出，更是要求将思想政治教育和学科教育融合渗透，潜移默化地影响学生，帮助学生树立正确的价值导向，培养出德才兼备的高素质人才。现阶段，中职会计专业教学过程中，专业课程和思政课程分开设置，联系并不紧密，教师对于思政教育的重视度不足，也没有掌握一个好的教育方法，导致课程思政效果不佳。为了强化课程思政教育，提升学生思想道德水平，可以采取如下的策略：首先，选择具有丰富专业知识和品行优良的教师。其次，完善中职会计专业课的教学内容。再次，创新中职会计专业教学方法。最后，明确中职会计专业教育的重点。只有这样才能培养出德才兼备的优质人才。