中国共产党百年思想政治教育的历史经验

王东维，雷 蓓

(延安大学 马克思主义学院，陕西 延安 716000)

思想政治教育是中国共产党的特色和优势，在党领导的革命、建设与改革事业中都发挥了至关重要的作用。新民主主义革命时期，以毛泽东为代表的早期中国共产党人揭开了用马克思主义思想开蒙中华民族的伟大历程，通过开展民族意识和阶级观念教育，实现了党的思想政治教育的萌芽与发展，在一定意义上讲，党领导人民群众革命成功的历史就是一部党的思想政治教育成功史；新中国成立后，党在党员干部中开展作风教育，在普通群众中进行广泛的爱国主义教育，并通过完善学校政治理论课等明确了思想政治教育的任务和方针，思想政治教育的内容、原则等进一步得到了延展与丰富，但伴随着“左”倾思想泛化，思想政治教育在实践中脱离了实事求是的原则，在曲折中探索，带来了极为深刻的历史教训；改革开放时期，中央下发了一系列改进思想政治教育工作的文件，思想政治教育在建设中国特色社会主义的进程中日益科学、体系化，开启了思想政治教育学科构建的新篇章，党的思想政治教育逐步走向成熟阶段；党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央围绕新时代中国特色社会主义的建设主旨，遵循社会发展、人才成长、思想政治教育工作的规律，结合各领域具体实际，丰富了思想政治教育的科学内涵，开辟了思想政治教育的新天地。

中国特色社会主义进入新时代，伴随着中华民族的伟大复兴，西方国家对我国的意识形态进攻更加激烈，我国思想政治领域面临的挑战更加严峻。习近平指出：“只有全党思想和意志统一了，才能统一全国各族人民思想和意志，才能形成推进改革的强大合力。”[1]90深入总结中国共产党百年思想政治教育产生、发展的规律以及成功经验，继承党的思想政治教育优良传统，对推动新时代党的思想政治教育创新与发展具有极为重要的理论和实践意义。

一、坚持“生命线”地位是党的思想政治教育取得成效的基本前提

思想政治教育能否成功，首先依赖于思想政治教育地位的确立，思想政治教育的地位不巩固，很难产生实际的教育效果。1921年，中国共产党成立后，一直把思想政治教育放在突出的位置，先后开展了对工人、农民的思想政治动员工作。革命战争年代军队思想政治建设占据着核心地位，早在土地革命战争时期，党就明确“政治工作不是附带的，而是红军的生命线”，[2]此后，“生命线”的概念被广泛运用于党和军队的思想政治工作之中。抗日战争期间，党明确提出“共产党领导的革命的政治工作是革命军队的生命线”。[3]新中国成立后，党实现了由革命党到执政党的转变，思想政治工作“生命线”理论被赋予了新的时代内涵，毛泽东提出：“政治工作是一切经济工作的生命线”，[4]党的思想政治教育重心开始向社会主义建设事业转移，为巩固政权、恢复国民经济提供了有力思想武器。改革开放和社会主义现代化建设时期，邓小平在1989年资产阶级自由化思潮侵袭前后多次强调“十年最大的失误是教育，这里我主要讲是思想政治教育”，[5]体现了一代伟人对思想政治教育的高度重视。2000年6月，江泽民进一步提出：“党的思想政治工作，是经济工作和其他一切工作的生命线”，[6]74党的思想政治工作逐渐运用到了社会建设的各个方面，为维护和促进社会主义现代化建设的顺利发展提供了根本保证。胡锦涛在新世纪之初提出：“面对新的形势，我们的思想政治工作必须加强而不可有任何削弱、必须进行创新而不可裹足不前”，[7]同样肯定了思想政治教育的地位和作用，为思想政治工作保持强大生机与活力提供了理论支持。百年党史中思想政治教育“生命线”地位的不断强化，为我党统一思想、凝聚人心，团结、激励人民积极奋斗奠定了坚实的思想基础。

中国特色社会主义进入新时代，世界正处于百年未有之大变局，国内外形势复杂严峻，特别是西方国家与我国意识形态领域的斗争异常激烈。在新的历史背景下，习近平多次强调“意识形态工作是党的一项极端重要的工作”，[1]153明确要求：“中国特色社会主义进入新时代，必须把统一思想、凝聚力量作为宣传思想工作的中心环节。”[8]针对西方国家与我们争夺接班人的斗争，他特别强调“思想政治工作是学校各项工作的生命线”，要求学校要把思想政治教育贯穿到教育教学各个环节。新时代统一思想、维护稳定、凝聚力量成为了党在团结和带领全国各族人民建设社会主义现代化中的重要任务，思想政治教育作为党的“生命线”理论的地位和作用更加凸显。因此，只有继续巩固思想政治教育在各项工作中的“生命线”的地位，深入思考新的历史背景下思想政治教育“生命线”地位的具体体现和作用的实现途径，为我国建设社会主义现代化强国指明正确方向，才能进一步加强和改进新时期党的思想政治教育工作，把广大人民群众的思想和行动统一到全面建设社会主义现代化事业上来，领导全党和全国各族人民为实现中华民族伟大复兴而不懈奋斗。

二、紧紧围绕和服务于党的中心工作是党的思想政治教育的重要任务

思想政治教育任务是思想政治教育在社会生活中承担的特定责任，需要时刻服从和服务于党和国家的工作大局。根据党在不同的历史阶段所面临的主要任务以及发展环境，不断调整思想政治教育的任务是党的思想政治教育始终保持生机与活力的重要原因。中国共产党百年的思想政治教育工作虽然以不同的形式表现，但始终都围绕着党的中心工作和我国的社会发展实际需要逐步发展和深化。革命战争年代，民族矛盾和阶级矛盾是我国社会的主要矛盾，毛泽东指出：“掌握思想教育，是团结全党进行伟大政治斗争的中心环节”，[9]1094党运用思想政治教育启发人民群众的民族意识和阶级觉悟，建立了广泛的抗日民族统一战线和人民民主统一战线，激励了革命军队和广大人民的旺盛斗志，为推动新民主主义革命的胜利提供了根本的政治保证。新中国成立后，我国社会的主要矛盾转变为人民对于建立先进的工业国的要求同落后的农业国的现实之间的矛盾、人民对于经济文化迅速发展的需要同当前经济文化不能满足人民需要的状况之间的矛盾，党的主要任务就是要集中力量把我国尽快从落后的农业国变为先进的工业国，党组织开展了社会主义思想教育、凝聚人民群众进行社会主义工业化建设，统一了全国各族人民思想观念，为工业化奠定了坚实的基础。改革开放和社会主义建设时期，我国社会的主要矛盾转变为人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾，“以经济建设为中心”、解放和发展生产力成为党和国家的中心工作，党坚持物质文明和精神文明两手抓，通过开展思想政治教育积极塑造社会主义“四有”新人，坚定了人民群众建设中国特色社会主义的信念，为团结和动员各族人民积极投身于社会主义现代化建设事业提供了思想保证和不竭动力。

中国特色社会主义进入新时代，伴随着中华民族伟大复兴的崇高使命，“人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾”成为了我国社会的主要矛盾，实现人民对美好生活的向往赋予了人民群众需要更加丰富的内涵，与此同时，实现中华民族伟大复兴的历史使命摆在我们面前。如何为中华民族伟大复兴伟业注入新的动力，成为思想政治教育迫切需要解决的命题。改革开放是新时代最鲜明的特点，实现中华民族伟大复兴中国梦必须在新的起点上全面深化改革，习近平指出：“改革推进到哪一步，思想政治工作就要跟进到哪一步。”[10]新时代的思想政治教育工作者只有更加坚定自身的初心和使命，更加明确自身的责任与担当，围绕党的“四个伟大”重要任务，依据党的工作重心与社会建设的需要切实调整思想政治工作的任务，在纷繁复杂的形势下坚持科学的指导思想和正确的前进方向，立足时代前沿、体现时代要求、回答时代课题、应对时代挑战，引导人们用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，用社会主义核心价值观指导和引领实践，才能使党带领人民更加坚定地走中国社会主义道路，朝着中华民族伟大复兴中国梦的伟大目标稳步前行。

三、马克思主义中国化的最新理论成果始终是党的思想政治教育的核心内容

思想政治教育的内容是连接教育者和教育对象的信息纽带，在思想政治教育中发挥着重要的作用，只有符合时代发展要求，始终保持思想政治教育内容的科学性和先进性，才能对思想政治教育对象产生积极影响。马克思主义是中国共产党的指导思想和行动指南，纵观党的百年思想政治教育历史，用马克思主义中国化最新成果武装头脑是一条基本经验。革命战争年代，马克思主义中国化取得重要突破，党的“七大”实现了马克思主义中国化第一次飞跃，党用毛泽东思想教育党员干部和人民群众，武装干部、群众头脑，统一了全党思想，在为新民主主义革命胜利提供思想保障的同时也为新中国各项建设事业的发展提供了精神动力。改革开放后，马克思主义同中国的具体实际相结合实现了第二次飞跃，邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观等马克思主义中国化的理论成果依次诞生，党组织开展了学习邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观活动，在实践中彰显了马克思主义与时俱进的理论品质，赋予马克思主义中国化新的内涵，并指引着中华民族不断奋勇向前，中国特色社会主义事业取得长足发展，中华民族实现了从站起来到富起来的伟大转变。中国共产党百年思想政治教育的历史表明，始终用马克思主义中国化理论武装头脑，无疑可以为中华民族的繁荣与发展提供强大的精神支撑和思想动力。

坚持和发展马克思主义，用马克思主义中国化的最新理论成果指导思想政治教育实践，是党的思想政治教育不断地自我调整并得以发展的关键所在。当前，各种社会思潮交织，转型期出现的社会矛盾经过自媒体的放大效应和西方敌对势力刻意进行的意识形态输送，引发了一部分人对马克思主义信仰的怀疑，一些人利用各种手段和平台宣泄不满，鼓吹西方的民主理念和价值观念，扰乱了部分党员、领导干部和群众的思想。党的十八大以来，习近平站在发展中国特色社会主义事业全局的高度，探索和把握中国特色社会主义规律的新发展，把马克思主义中国化提高到了新境界。他指出：“要把马克思主义中国化最新成果作为理论教育中心内容，提高战略思维能力、辩证思维能力、综合决策能力、驾驭全局能力。”[11]加强党的思想政治建设，用习近平中国特色社会主义思想武装头脑成为新时代思想政治教育的最紧要任务。新时代思想政治教育要深刻理解党的科学理论既一脉相承又与时俱进的内在联系，深入研究、阐释习近平新时代中国特色社会主义思想，深刻领会系列重要讲话的丰富内涵、核心要义以及贯穿其中的马克思主义立场、观点和方法，着眼用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、统一思想，引导人们坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信和文化自信，为实现党的团结统一夯实基础。

四、充分调动教育对象主体性是党的思想政治教育的关键环节

思想政治教育本质上是做人的工作，只有充分调动教育对象的主体性，才能产生理想的教育效果。中国共产党成立百年以来，充分认识到了人民群众在社会历史发展中的巨大作用，党的思想政治教育注重满足不同主体的不同诉求，把解决思想问题同解决实际问题结合起来，充分尊重人的主观能动性，最大限度地调动了人民群众参与革命和生产积极性。革命战争时期，党尊重基层人民群众的诉求，毛泽东在提出军队思想政治工作官兵一致、军民一致、瓦解敌军三大原则时强调，这三大原则“要实行有效，都须从尊重士兵、尊重人民和尊重已经放下武器的敌军俘虏的人格这种根本态度出发”。[12]501尊重教育对象极大地调动了军队官兵的战斗精神和人民群众的生产建设、参军支前的积极性，为新民主主义革命的胜利提供了坚实的群众基础。新中国成立后，人民当家做了主人，我们党积极在党内开展整风整党运动，在群众中开展社会主义教育等活动，极大地调动了人民群众参与新中国社会主义建设的积极性。在党的十一届三中全会上，我们党重新确立了解放思想、实事求是的思想路线，作出了把党和国家的工作重心转移到经济建设上、实行改革开放的重大决策，思想政治教育的主要任务转换为消除人民群众对改革的认识误区，动员人民投身改革开放的伟大事业之中。党在这一时期不断增强对人民群众的思想政治教育，提高了人民群众社会主义建设的积极性，大家以极大的热情投身于改革开放之中，为建设中国特色社会主义现代化强国贡献了力量。

尊重人民群众的主体地位是我党在长期思想政治教育工作过程中形成的光荣传统和政治优势。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视人民群众的主体地位，明确提出了“以人民为中心”的发展思想，认为人民的积极性、主动性、创造性的充分发挥，是我们伟大事业兴旺发达的根本保证。针对党的思想政治教育，习近平强调要关照教育对象、增强思想政治教育获得感，他在学校思想政治工作的座谈会上讲到：“思想政治工作从根本上说是做人的工作，必须围绕学生、关照学生、服务学生，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，让学生成为德才兼备、全面发展的人才。”[13]377因此，进入新时代，党的思想政治教育工作只有继续坚持“以人为本”的思想，遵循思想政治工作规律和人的成长规律，不断提高教育能力及水平，才能在充满变数的今天获得更加广泛的人民群众基础，使人民不断认识时代责任和历史使命，用中国梦激荡灵魂，才能调动一切人的积极性和创造性，凝聚一切积极力量，使人民群众自觉把个人的理想信念融入到国家和民族的事业当中，从而更好地发挥人民群众在社会主义现代化建设历史进程中的推动作用。

五、文化工作是提升党的思想政治教育效果的重要载体

思想政治教育载体是承载、传导思想政治教育的重要因素，由于我国地域辽阔、人口众多，不同地区、民族的人们知识层次、接受水平差异很大，文化活动以群众喜闻乐见的文化产品为育人载体，覆盖面和影响力最大，其生动形象的特点有助于提升教育对象的理解能力，可以增强思想政治教育的吸引力和感染力。运用文化工作对人民群众进行思想政治教育是中国共产党最早开始的教育实践活动之一。革命战争年代，毛泽东便提出要建立民族的、科学的、大众的文化，强调“文艺是从属于政治的，但又反转来给予伟大的影响与政治”。[9]865-866党注重发挥文艺作品的政治动员功能，将文艺作品纳入思想政治教育的载体系统，创作出了一大批集思想性和艺术性于一身的优秀的歌曲、版画、戏剧、秧歌等文艺作品，充分发挥了文艺感召、教育、引导、激励人的作用，在丰富人民群众精神文化生活的同时，帮助人民群众形成了革命发展所需要的认识、情感和斗志。建国之初，毛泽东同样强调社会主义文化建设和文化教育的重要性，指出：“在革命胜利以后，我们的任务主要地就是发展生产和发展文化教育。人民革命的胜利和人民政权的建立，给人民的文化教育和人民的文学艺术开辟了发展的道路。”[14]十一届三中全会之后，邓小平也很重视文化的教育作用，多次强调了文化“为人民服务、为社会主义服务”的方向。江泽民十分重视文化育人工作，他提出宣传思想工作要“以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人”，[15]574在新的历史条件下对思想政治教育载体提出新的要求。

文化对人们的思想和行为具有更深层次的影响，文化育人是新时代加强和改进思想政治教育的必然选择和应有之义。中国特色社会主义进入新时代，社会思想观念和价值取向日趋多样化、主流和非主流思想同时并存、社会思潮纷繁激荡，如何更好地以文化人、以文育人，发挥文艺的价值引领功能，是党的思想政治教育在新形势下面临的重大理论和现实问题。习近平高度重视文化育人工作，多次强调要“兴文化，育新人”，用文化滋养心灵、涵育德行、引领风尚。文艺是文化中最普遍的表达方式，习近平指出：“对文艺来讲，思想和价值观念是灵魂，一切表现形式都是一定思想和价值观念的载体”，[13]351“文艺工作者是灵魂的工程师”，[16]承担着以文培元、以文化人、以文育人的使命。这就要求任何真正有价值的文艺创作，都必须赋有丰富的思想内容与正确的精神特质，绝不能仅仅局限于逗趣和娱乐而单纯地塑造人物和讲述故事。新时代的思想政治教育工作，应充分实现中华优秀传统文化、革命文化以及社会主义先进文化在新时代的传承与发展，在贴近群众生活基础、满足群众精神生活的基础上，注重文艺作品思想性、艺术性与观赏性的结合，坚持文艺为人民服务的导向，不断创造人民群众喜闻乐见的文艺作品，用社会主义核心价值观引领社会思潮，从而引导人民群众自觉投身与中国特色社会主义建设事业中来。

六、思想政治教育队伍的人格魅力是党的思想政治教育有效进行的重要力量

思想政治教育过程是言教与身教相统一的过程，思想政治工作者的表率作用和人格魅力是影响教育对象思想认识和行为方式的重要因素。党历来重视思想政治教育队伍的建设，坚强有力的思想政治教育工作队伍是我党百年思想政治教育工作的重要保证。革命战争时期，毛泽东提出：“政治路线确定之后，干部就是决定因素。”[12]526这一时期思想政治教育之所以能取得巨大效果，与思想政治教育工作者的以身作则和身体力行是分不开的。亲身见证过中国共产党思想政治教育工作的日本俘虏铃木传三郎曾指出：“中国共产党活动的辉煌成就，原因有一半是由于领导层的卓越的领导能力而来，而另一半我想是由于有一批为了实现他们的理想，不谋求名誉、地位，只顾埋头于政治工作的干部。他们的事业心、责任感、见识、希望，都令我不胜钦佩。”[17]党的十一届三中全会上，邓小平曾指出：“思想政治工作和思想政治工作队伍都必须大大加强，决不能削弱。”[15]1452002年9月，江泽民在庆祝北京师范大学建校一百周年大会上指出，“广大教师要率先垂范，做先进生产力和先进文化发展的弘扬者、推动者，做青少年学生健康成长的指导者、引路人，努力成为无愧于党和人民的人类灵魂的工程师”，[6]501并提出了“志存高远、爱国敬业”“为人师表、教书育人”“严谨笃学、与时俱进”的“三点希望”，为思想政治教育者提供了价值遵循。胡锦涛对广大思想政治教育工作者提出“爱岗敬业、关爱学生”“刻苦钻研、严谨笃学”“勇于创新、奋发进取”“淡泊名利、志存高远”四点希望，对思想政治教育工作者职业责任、道德原则及职业行为提出了要求。

党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视各级各类学校思想政治教育队伍的建设工作，对思想政治教育的队伍建设提出了更加严格的要求。习近平多次强调教师是人类灵魂的工程师，承担着立德树人的神圣使命，“教师思想政治状况具有很强的示范性。要坚持教育者先受教育，让教师更好担当起学生健康成长指导者和引路人的责任”。[18]他明确要求讲信仰者自己要有信仰，广大教师要以德立身、以德立学、以德施教。因此，新时代的思想政治教育队伍建设，首先要用高尚的理想信念引导教育者增强责任感和使命感，始终把握思想政治教育工作为党服务、为人民服务的工作方向；要在把握思想政治教育规律性的基础上不断提升思想政治教育队伍的业务能力和亲和力，让教育对象亲其师信其道；加强思想政治教育者自身修养，真正做到以德立身、以德施教，以自身的实际行动为教育对象和身边的群众作出表率，将真理的力量和人格的力量结合起来，使思想政治教育更加具有感染力和号召力。

七、加强理论研究是夯实思想政治教育学科底蕴的重要保障

理论研究是深化思想政治教育学科建设、提升思想政治教育水平的重要举措。马克思说过：“理论一经掌握群众，也会变成物质力量。理论只要说服人，就能掌握群众；而理论只要彻底，就能说服人。所谓彻底，就是抓住事物的根本。”[19]根据时代变化不断加强理论研究工作，探索和改进思想政治教育的途径与方法，是党的百年思想政治教育的优良传统。革命战争年代，毛泽东就曾指出：“政治工作的研究有第一等的成绩，其经验之丰富，新创设之多而且好，全世界除了苏联就要算我们了。”[12]554党成立了马列研究院等研究机构，深入开展哲学社会科学研究工作，并通过翻译、研究和出版马克思主义理论著作等多种渠道传播中国化马克思主义理论、毛泽东思想，为思想政治教育工作的顺利开展提供了理论指南。新中国建立后，中共中央制定和发布了一系列的规章制度，确立了思想政治教育的运行管理机制。十一届三中全会以来，党的思想政治教育理论研究取得了突飞猛进的进步。1984年4月13日，教育部发出《关于在12所院校设置思想政治教育专业的意见》，第一次在高等教育办学体系中设立思想政治教育专业，开始了以正规化的方式培养思想政治教育专业人才的办学模式，使思想政治教育走上科学化、系统化的发展道路，为思想政治教育学科发展奠定了坚实的基础。随后，思想政治教育工作的科学化研究进一步加强，学科建设在摸索中迅速发展前进，取得了丰富的研究成果。1996年，思想政治教育学科博士点设立后，学科建设与改革创新力度进一步加大，理论研究成果的数量不断增多，质量不断提升。

不断推进思想政治教育理论创新，是党的思想政治教育永葆活力的重要驱动力量。进入新时代，随着信息全球化的发展，互联网、新媒体技术的逐步普及以及其虚拟交往方式的实现给人民的思想观念带来了复杂的影响，人们思想活动的独立性、选择性、多变性、差异性不断增强，社会思想日趋多元、多样、多变，给新时期开展思想政治教育工作带来了新的挑战。十八大以来，习近平高度关注思想政治教育理论研究工作，党的思想政治教育理论研究取得了新的飞跃，在各级各类思想政治教育项目带动下一大批高质量的理论成果应运而生，思想政治教育学科的内涵建设大大增强。然而，随着网络环境下人们思想行为的不断变化，如何增强思想政治教育的实效性任务依然艰巨。习近平指出：“人在哪儿，宣传思想工作的重点就在哪儿，网络空间已经成为人们生产生活的新空间，那就也应该成为我们党凝聚共识的空间。”[20]新时代思想政治教育的研究要根据网络时代新兴媒体的发展和普及状况，准确把握网络给思想政治教育带来的积极与消极影响，大力加强网络思想政治教育理论研究，思考如何运用网络传媒传播速度快、范围广、影响大的优势，探索新时代思想政治教育工作的新思路、新举措，不断提升网络环境下思想政治工作的有效性，为我们党领导人民群众实现中华民族伟大复兴的中国梦提供不竭的精神力量。