高中化学课堂应如何开展任务型教学

刘燕

【摘要】想要在高中化学课堂上开展任务型教学，并不是一件简单的事情，教师需要将任务与奖励相结合，并且尝试着改变学生心中对任务的看法。因为在传统教学中，教师也会给予学生一定的家庭作业，而随着时间的推移，家庭作业在学生心中已经产生了一个根深蒂固的印象，在这种情况下，教师想要开展任务型教学，就必须要让任务和家庭作业在学生心中的形象慢慢改变，或者说让学生能够将任务与家庭作业分为两个事情或者两个完全不相同的事情。因为任务的重点就在于奖励相结合让学生自发的去进行学习，而家庭作业则是借助一定的压迫来让学生被动的去进行学习，两者是完全不同的。

【关键词】高中化学;任务型教学;结合奖励;学生积极性;学生成就感

任务型教学对学生本身的提升是非常大的，因为教师通过任务能够让学生独立的去进行思考，也能够让学生的实践能力得到提升，而且学生本身对任务也不是陌生的，他在日常生活中，在游戏的过程中也会经常性的见到任务，这种情况下教师如何开展业务性教学，会让学生感受到一定的亲切感，也让学生在完成任务的时候期待着奖励会是什么样的。然后随着学生完成任务之后，那种成就感也会随之而来，这种成就感会让学生学习起来更加认真，也会让学生前进的过程中更加轻松。

一、任务与奖励相结合

通过任务与奖励相结合的方式来辅助学生理解知识点，是一个非常不错的选择，教师可以尝试着找到一些学生喜欢的奖励来对学生进行一个引导，因为奖励对于学生来说就相当于是一种鼓励，且这种鼓励是可以看得见摸得着的。学生在面对这种奖励的时候根本没办法抵挡，学生也会为了自己喜欢的奖励而不断的前进，同时因为任务是不断的，奖励也是不断的，随着学生任务不断的推进，学生获得的奖励也会越来越多，这样的话学生就不会对任务产生厌烦感，甚至会慢慢的喜欢上任务，对学生学习态度的改变，有着一定的帮助。

例如，我在讲解“化工生产过程中的基本问题”这一课程的时候，就会尝试着将任务与奖励相结合的方式，来让学生更加轻松地理解知识点，因为化工生产过程中的基本问题对学生来说是遥远的学生，根本没有了解过化工生产，也是，因此学生想要理解这一方面的知识点就会变得非常困难，因此我会在在开始之前，让学生对化工生产的过程进行一个研究看看化工生产的过程中可能会出现什么样的问题，他们这些问题又是如何解决的，我会将这个问题当成一个任务，让学生在课下自发的进行探索，可以通过任何一种方式，但只要学生能够找到和这一章节知识点相关的问题即可。也是借助这一点激发出学生积极性，让学生学习起来更加轻松。

二、提高学生积极性

想要提高学生的去积极性，教师就必须在任务和奖励两个方面上入手，首先是任务，教师需要尽可能的让任务变得有趣，也就是说可以尝试着选择一些以小组为单位共同探索的任务。因为一个人的乐趣终究是有限的，如果让学生以小组为单位共同去进行探索的话，他们一个人的乐趣可以分享给其他人，其他人的乐趣也可以分享给某一个学生，这样所获得的乐趣是翻倍的，学生只要能在完成任务的过程中得到想要的乐趣，他们就会乐此不疲，也会更加认真的完成任务，学生的积极性会因此得到提高。

例如，我在讲解“人工固氮技术──合成氨”这一课程的时候，就会尝试着提高学生的积极性，因为人工固氮的技术对于学生来说是比较遥远的，甚至很多学生根本都不知道故事，但是什么氨气是什么？这个消息对我来说是一个好消息，因为学生不了解这一章节的知识点，他在学习的过程中肯定会产生一定的新奇感，这些新奇感会促使着学生主动的去进行学习，因此我要做的就是在讲解开始之前对学生提出一个问题，人工固氮技术所合成出来的氨气对我们的生活有着什么样的影响？将知识点与生活相结合，学生的积极性会再一次得到提高。

三、给予学生成就感

成就感对学生来说也是非常重要的，但想要给予学生成就感，教师就必须要让学生付出一定的努力，不然凭空得来的成就感并不会让学生有太多的进步，甚至会让学生对这种成就感产生厌烦的情绪，因此教师在给予学生成就感的同时要给予学生一定的任务，让学生通过自己的努力来换取成就感，只有这样学生所获得的成就感才是甘甜的，任务型教学是一个非常不错的选择，教师借助任务型教学来让学生努力的去完成任务，并且在学生完成任务之前便将奖励告诉学生，这样的话学生动力更加充足。

例如，我在讲解“纯碱的生产”这一课程的时候，就会尝试着给予学生一定的成就感，而想要达到这一点，我就必须给予学生一个任务，让学生去通过自己的努力完成任务，我会在讲解开始之前，让学生去研究纯碱是如何生产的，并且尝试着将生产的过程记录下来，这样的话学生就会就需要花费一定的时间去完成这个任务，而在完成任务之后我也会如实的给予学生奖励，这个奖励会给予学生充足的成就感，让学生在下一次面对任务的时候还会跃跃欲试。

总而言之，在高中化学课堂上开展任务型教学是一个非常不错的选择，但教师想要很好的开展任务性教学，就必须改善学生对任务的看法，学生如果将任务和家庭作业看成一種东西的话，那教师想要开展任务型教学并不是一件容易的事情，因为家庭作业是强制性的，学生对家庭作业有着非常深的怨念教师需要先改变学生对任务型教学的看法，然后才能给予学生一定的任务，并且通过这样一个任务来让学生更好的进行学习。而且任务与奖励相结合的方式还会给予学生一定的成就感，让学生在后期的学习中更加认真。

参考文献：

[1]黄剑锋.高中化学高效课堂教学模式的研究[J].广西教育学院学报，2012（04）

[2]陈鹏.高中化学高效课堂的构建与实施[J].教育教学论坛，2011（22）