浅谈初中语文互动教学方法

包广琴

【摘要】随着时代的进步和发展，当前教育改革不断深化，素质教育越来越受到人们的重视。对于教师而言，要不断提升教师素质，才能优化教学模式，提高学生的整体素质。中学语文教学是一门非常重要的基础课，因此，教师必须积极地进行语文教学改革与创新。本文对初中语文教学中多元互动策略的具体实践进行了简要分析，希望能给初中语文教师以后的教学提供借鉴。

【关键词】初中语文;课堂互动;方法

师生互动是指师生间在课堂中产生的交流。尤其强调师生间的多向、动态的交流与沟通，师生之间相互影响，相互促进，从而达成共识，使师生共同发展。在新的历史时期，师生交往成为语文教学的重点。目前，许多教师只注重于片面地向学生灌输语文知识，而忽略了与学生的有效互动，师生互动的思想至今未得到有效落实，因此，语文教师应该创新互动的方式，让语文课堂的互动更加有效，让学生在互动过程中，有更好的互动体验。

一、创设适合的沟通环境，形成互动、探究的氛围

许多实验研究表明，在竞争与考试的过程中，学生对自我实现和自我评价的需求越来越强烈。兴趣爱好可以使学生对语文学习充满信心，它可以使学生的认知过程及整个心理活动更加活跃，使想象与创造更加丰富。语文教师要在课堂教学中使学生积极参与语文活动，在互动中积极创设想象情境，发挥教学过程的互动性，善于用问题去发现、去挖掘、去发现、去发现、去解决。优化问题设计，开发学生的思维能力，让学生自主、热忱地探究语文问题，与其他同学交谈交流等。语言教学既要激发学生内心深处的探索欲望，又要通过自主探索，使学生获得成功的情感体验。语文探究性学习的真正意义在于此，它是学生成功地开展自主学习、探究活动的过程。

初中生的情感态度、个性体验等问题需要在互动过程中加以关注，只有了解学生的情感和学习需要，教师才能更有效地与学生互动。研究性学习评价应着眼于学生的成长发展过程，将终结性评价与形成性评价有机结合，充分发挥其激励作用。创设教学情境有多种方法，创设问题情境以发展学生应用能力、审美能力、探究能力、阅读能力、表达能力、想象能力等因素起着重要作用，如：在教学七年级上册《秋天的怀念》时，教师要巧妙设置问题情境，能大大提高学生的阅读兴趣，积极主动地在语文课堂上让自己勇敢地表达自己，学到更多的语文知识。

二、教师要重视学生的提问，在民主平等的环境下实现师生互动

民主是当代师生关系的核心。但是，在语文教学中，要实现师生民主平等是很难的。老师与学生的知识积累、生活经验、人生经历等并不相同，教师往往能更深刻地理解，而学生们理解起来却存在困难。在多数教学实践中，老师更愿意作为权威，学生也习惯于接受老师的权威。这样就不可能实现真正意义上的师生互动。实现师生间真正意义上的平等对话，首先要把自己看成和学生一样的学习成员，而不是教授学生的知识。例如，在教学七年级上册《济南的冬天》时，老师可以在导语中使用“让我们一起探究”、“让我们一起欣赏”等词汇，让学生和老师一起学习。其次，要给学生留出自主探究的空间，鼓励学生按照自己喜欢的方式阅读课文，熟悉符号圈，做注释;三是鼓励学生在课堂上大胆地表达自己的观点和观点，唯有师生平等地对话，才能实现师生之间真实的互动，而非虚假的互动。许多时候表面上问答式的互动，其实就是老师期望的标准答案。

三、培养学生质疑的能力，让学生敢说

若学生怀疑现有的结论，或与原来的认识相冲突，便会产生疑问。教师应把培养学生质疑能力看作一个过程。首先，学生要提问。教师在教学中要不断激发学生的探究兴趣。有了兴趣，才会进入学习和探索的过程。第二，让学生敢于质疑。可以采取诸如提醒别人注意、考试等提问的方式，鼓励学生提出问题，鼓励学生大胆提问。最后会产生疑问教师可以组织学生讨论哪些「疑点」提得好，以找出高质量的疑点。其实质就是发现、讨论、解决问题的过程。如：七年级下册《说和做——记闻一多先生言行片段》教学中，教师应善于聆听，捕捉课堂教学中敏感信息，捕捉新资源，并进行加工利用，做出判断与归纳。构建新型课堂中师生关系的关键在于培养学生的提问能力和倾听能力。

总而言之，经过大量的实践研究，在语文教学中应用多元互动策略能提高学生的综合能力，多方面促进学生发展，让学生的思维能够在语文课堂中得到充分的发散。在实际操作上，要结合具体情况，结合学生的特点，充分发挥学生的主体性，采取科学的方法与措施，激发学生的学习热情，提高初中语文教学质量与效果。语文教学要实现多元互动，全方位、多层次、多层次的互动，只有师生多进行交流，才能更快地融入到语文教学中，切实提高语文教学质量，从而实现提倡教师主导、学生自主、合作、探究的新课程。让原本有些枯燥的阅读教学焕发了新时代的活力。

参考文献：

[1] 王洁，张兵.初中语文互动式教学模式的建立[J].课程教育研究：学法教法研究，2017：143-143.

[2] 杨晓燕.初中语文互动教学的实现方法[J].考试周刊，2017：95-95.

[3] 王洁瑾.初中語文互动模式的教学研究[J].新教育时代电子杂志（教师版），2018：154-154.