河北晋语阳原话指示代词语法音变现象

桑宇红

摘  要：河北省晋语区阳原县化稍营方言指示代词存在多种读音形式，不同的读音形式对应不同的语法意义。它属于二分系统，其中，近指用“这”，远指用“那”。“这”有三种读音，分别是这1[???32]、这2[??213]、这3[t???213];“那”也有三种读音，分别是那1[n??32]、那2[n?213]、那3[nai213]。“这1”作主语时，通常代替较近的人或事物;“这2”作主语时，只能代替较近的事物而不可代人。“这2”作宾语时，既可以指称事物、原因，也可以与“那2[n?213]”对举;“这3”作宾语时，通常与“那3[nai213]”对举，代替某人或某事物。三者都可以作定語，具体用法也存在一定差异。这正体现出“内部屈折”在该方言中所起到的重要作用。

关键词：晋语;阳原话;指示代词;音变;语法

张家口市阳原县位于河北省西北部，地处黄土高原、内蒙古高原与华北平原的过渡地带。东临宣化县，南接蔚县，北面与怀安县和山西省天镇县毗邻，西面、西南分别同山西省阳高县、广灵县交界。面积1849.35平方千米，人口27.6万。阳原方言隶属晋语张呼片。本文记录的是阳原县化稍营方言。化稍营位于河北省阳原县东部，距县城42千米。面积95平方千米，人口2.60万。

晋方言指示代词的变读形式多样，一直是学界研究的热点。总的来看，山西晋语指示代词有二分和三分两个系统。根据侯精一、温端政的调查，在山西70多个方言点中，属于指示代词三分系统的方言点占四分之一，大多是属于二分系统的;在二分系统中，又有“这”“那”的对立和“这”“兀”的对立两种类型[1]（P119）。乔全生指出：“山西方言指示代词不论二分、三分，每个指示代词都有好几种读音，有的多达六种。不同的读音表达不同的意义，具有不同的语法功能。”[2]（P127）化稍营方言的指示代词属于二分系统，其中，近指用“这”，远指用“那”。其指示代词的语音形式多样，在不同的语言环境中指代不同的意义，它们的用法随着使用条件的变化而变化。化稍营方言中，近指代词“这”有三种读音，分别是这1[???32]、这2[??213]、这3[t???213];相应地，远指代词“那”也有三种读音，分别是那1[n??32]、那2[n?213]、那3[nai213]。

阳原化稍营方言处于晋语与官话方言的过渡地带，指示代词具有自身特点。表近指的“这”和表远指的“那”一般都有平行的变读形式，大致有三种读音情况：一种是保留入声读音，其他两种则是读为舒声。舒促之间的关系并非文白异读或者新老异读，而是不同的读音有着不同的语法功能和语法意义。化稍营方言指示代词的读音与语法功能可如表1所示：

一、近指代词“这”的语法功能

在阳原化稍营方言中，近指代词“这”主要有三种语音形式，分别是这1[???32]、这2[??213]和这3[t???213]。下面，我们就分别对它们的语法功能进行分析。

（一）这1[???32]

1.既可代指人，也可代指事或物。

1）指称人、事物、情况等，在句中作主语。例如：

（1）这1是张书记。（人）

（2）这1是我跟别人借的。（物）

（3）这1还得问问他才能决定。（事）

2）在代替事物时，如果是修饰双音节方位词，后加的双音节方位词是有限的。在化稍营方言中，可以说“这1里头”“这1上[n?55]头”“这1底下”，但不能说“这1前头”“这1外头”“这1后头”。例如：

（4）这1里头啥也没啥。

（5）把书搁的这1上头哇。

那么，为什么会出现这种结合情况呢？罗聿言等指出，影响壮语方位词与指示代词相结合的因素主要是方向的确定性[3]。因为方位词是表示方向或位置的名词，而指示代词是用来指示空间距离和方位的，所以方位的确定性就成为方位词与指示代词结合的最大影响因素。方位词“前头”“后头”都是表示水平方向的相对方位词，以人的正面朝向作为参照点，其方向是不确定的，当人的朝向改变了，这些方位也随之改变。由于方向的不确定性与指示代词的确定性相冲突，所以“前/后头”这种表示水平方位的相对方位词不能与指示代词相结合。至于“里头”和“外头”这组相对应的方位词，则涉及到有界、无界的问题。有界限的事物被设定在一个封闭的空间内，它所表示的位置方向是明确的，因此，有界的方位词可以和指示代词结合，无界的则不能。

3）用在小句开头，复指前文。此处的“这1”即使不出现，也不会影响句子所表达的意思。例如：

（6）前先洗手，后吃饭，这1是规矩。

（7）要是你愿意来，这1就更好啦。

2.相当于普通话的“这些”，在句中作主语。例如：

（8）这1都是老家的土特产。

（9）这1都是平时舍不得吃、舍不得喝攒下的。

3.指示现在，有加强语气的作用，后面常跟“就、才、都”等。例如：

（10）我这1就给你开门去。

（11）这1都几点啦，你咋还不做饭去？

（12）问了半天，这1才开始说实话。

4.“这1”还具有指示作用，在“这+一+动/形”结构中，“这”的作用是加强语气，相当于普通话的“这么、这样”。例如：

（13）你这1一走还回来不啦？

（14）这1一转眼就毕业啦，我还想多念几年书。

（二）这2[??213]

1.“这2”的主要功能是代替，而且只能代替事物，不可以代替人。

1）代替事物，作主语，但不能用在“是”字句中。例如：

（15）这2我可不知道。

（16）这2说的，咱两谁跟谁。

2）除了与“那2[n?213]”对举外，作宾语时一般要有上下文语境。例如：

（17）你问这2做啥囒=呢①？

（18）小鸡不吃这2。

3）代替名词，在句中作宾语，指称事物、情况、原因等，相当于普通话的“这个”。例如：

（19）甭耍玩这2。

（20）就因为这2，你就不跟我说话啦？

2.与“那2[n?213]”对举，表示众多事物，不确指某事物。例如：

（21）这2也要，那2也要，一会儿就把钱儿花完了。

（22）怕这2怕那2，啥也做不成。

3.“这2”只限于用在名词前，用以指示事物的性状，相当于普通话的“这样的”“这种”。例如：

（23）这2车结实耐用。

→这种车结实耐用。

（24）今年流行这2头。

→今年流行这样的/这种发型。

（三）这3[t???213]

1.用在名词、数量词前，指示比较近的人或事物。例如：

（25）这3孩子真不听说。

（26）这3几个人都是我们同学。

2.出现在“这3[+数量]+名”中，这一结构用于别的词语之后，复指前面的事物。例如：

（27）老人、孕妇、小孩这3几种人属于弱势群体。

（28）兔子最爱吃胡萝卜和圆白菜这3两种蔬菜。

3.当名词前有“这3”，又有领属性修饰语（一般不带“的”）时，“这”放在后面。例如：

（29）相片上这3人是谁？

（30）你们这3孩真伶俐。

当名词前有“这3”，又有非领属性修饰语（一般不带“的”）时，“这”放在前面。例如：

（31）这3青花瓷瓶子有年头啦。

（32）这3木头柜子叫虫蛀啦。

当名词前既有“这3”又有非领属性修饰语时，如果后者是双音节形容词（带“的”或不带“的”），“这3”一般在前。例如：

（33）你把这3新鲜苹果给客人吃。

（34）这3奇怪的事儿是听谁说的？

如果修饰语是动词短语，或是表示比较的形容词短语，在不强调区别性时，“这3”在前;在强调区别性时，“这3”在后。例如：

（35）这3穿白布衫的是数学老师。（不强调区别）

（36）穿白布衫这3是数学老师，穿红半袖的是英语老师。（强调区别）

4.当“这3”表示代替时，与“那3[nai213]”对举，表示众多事物，不确指某人或某事物。例如：

（37）看看这3，看看那3，不知道前先吃哪一个。

（38）说说这3，骂骂那3，把人得罪完了。

二、远指代词“那”的语法功能

在阳原化稍营方言中，远指代词“那”也有三种语音形式，分别是那1[n??32]、那2[n?213]、那3[nai213]。下面，我们就分别对它们的语法功能进行分析。

（一）那1[n??32]

1.代替人或事物，限于在“是”字句里作主语。例如：

（39）那1是我哥哥。

（40）那1都是我买的。

2.代替事物，用在双音节方位词前，并且双音节方位词只限于“上[n?55]头”和“里头”。例如：

（41）那1上头不能放东西。

（42）那1里头是空的。

3.用在小句开头，复指前文。例如：

（43）当老师，那1是他最想做的事儿。

（44）你要是能来，那1就太好啦！

在以上例句中，用“那1”和用“这1”所表达的意思基本一样。就使用频率而言，用“这1”比“那1”的情况要多。

4.引进表后果的小句，起连接作用，其意义和用法相当于普通话中的“那么”。例如：

（45）你要还是这2态度，那1咱就啥也甭说啦。

（46）要是还不晴天，那1就在家圪钻的哇。

5.“那1”可以指示比较远的人或事物，其用法相当于普通话的“那个”。

1）在“那1+名词”结构中，跟在其他词语之后，复指前面的事物。例如：

（47）他那1人不值得同情。

（48）欺负人那1事咱做不来。

2）当名词前有“那1”，又有领属性修饰语（一般不带“的”）时，“那1”位于后面。例如：

（49）他那1意思是叫你前去。

（50）沙漠那1地方就不是人住的。

（二）那2[n?213]

1.主要功能是替代，它只可以代替事物，不能代替人。在代替较远的事物时，经常用作主语，但不能用在“是”字句中。例如：

（51）那2我早就知道。

（52）那2人人都得會。

2.与“这2”对举，表示众多事物，不确指某一事物。例如：

（53）这2也不行，那2也不行，真难说话。

（54）吃口这2，再吃口那2，两个就的吃。

除与“这2”对举外，作宾语时一般要有上下文语境。例如：

（55）买那2用，把钱儿攒下多好。

3.代替名词，称代事物、情况、原因等，作主语、宾语皆可。例如：

（56）那2不是你该操心的。

（57）不要因为那2，你就不来上课。

4.“那2”只限于用在名词前，用以指示事物的性状，相当于普通话的“那样的”“那种”。例如：

（58）那2袜子穿上老出脚汗。

（59）那2方便面干吃好吃。

（三）那3[nai213]

1.用在名词、数量词前，指示较远的人或事物。例如：

（60）那3孩子学习挺好的。

（61）那3几个小鸭子都是黄颜色的。

2.出现在“那3[+数量]+名”中，这一结构用于别的词语之后，复指前面的事物。例如：

（62）老刘那3人从来不说假话。

（63）他们家那3几个孩子都上过大学。

这种表达用“那3”和用“这3”意思相近，就使用频率而言，用“这3”比“那3”的情况要多。

当名词前有“那3”，又有领属性修饰语（一般不带“的”）时，“那3”放在后面。例如：

（64）他那3篇作文得了满分。

（65）二班那3学生又迟到啦。

当名词前有“那3”，又有非领属性修饰语（一般不带“的”）时，“那3”放在前面。例如：

（66）那3玻璃瓶子快装满呀。

（67）那3红车一看就是才买的。

当名词前既有“那”又有非领属性修饰语时，如果后者是双音节形容词（带“的”或不带“的”），“那”一般在前。需要注意的是，这种情况要使用“那3”。例如：

（68）那3黑白电视早不出人儿啦。

（69）那3漂亮姑娘是谁家的？

如果修饰语是动词短语或是表示比较的形容词短语（必带“的”），在不强调区别性时，“那3”放在前面;在强调区别性时，“那3”放在后面。例如：

（70）那3包了书皮的书是我的。（不强调区别）

（71）大点儿的那3狗是我们家的，小的是他们家的。（强调区别）

3.具有代替功能，相当于普通话中的“那个”，与“这3”对举，表示众多人，不确指某人。例如：

（72）他们这3一言，那3一语，说得我头疼。

（73）这3也不去，那3也不去，等的着叫谁去囒=呢？

需要指出的是，化稍营方言中，“我们那3[?a55m?? nai213]”是由人称代词“我们”后加指示代词“那3”组成的，它是一个亲属称谓词，主要用于夫妻双方相互背称。

三、“这么/那么”的语法功能

在普通话中，指示代词“这么”“那么”都只有一种语音形式，既可以指示程度，如“这/那么宽”“这/那么艰难”;也可以指示方式，如“这/那么做”“手这/那么一甩”;还可以指示数量，如“这/那么几句话”“这/那么两个人”。在化稍营方言中，“这么”有两种读音，分别是这么1[???32muo]、这么2[???32m??]。其中，“这么1”通常指示方式，“这么2”多指示程度和数量。“那么”也有两种语音形式，两种语音的用法不同。当“那么1”读[n??32muo]时，通常指示方式;当“那么2”读[n??32m??]时，多用于指示程度或数量。

（一）这么1[???32muo]

1.指示方式，“这么1”后加动词或动词性短语。例如：

（74）这么1看书就把眼看坏啦。

（75）这么1写根本不对。

2.代替某种方式或动作。例如：

（76）这么1行不行？

（77）就这么1哇！

（二）这么2[???32m??]

1.指示程度

1）出现在“有（像）……+这么2+形容词/动词”结构中，“这么2”前面有用来比较的事物。例如：

（78）他差不多有你这么2高哇！

（79）我像你这么2大的时候也不爱吃饭。

2）在“这么2+形/动”结构中，“这么2”前面没有用来比较的事物，形容词也不是度量形容词，不能通过手势来表现，如“大/小/长/短/胖/瘦”等，此时的“这么2”为虚指，语气略带夸张，语言更为生动。例如：

（80）今儿个这么2热，甭出去啦。

（81）你真这么2想去？

3）“这么2”的強调作用既适用于表积极意义的形容词（如“大、高、多”等），也适用于表消极意义的形容词（如“小、低、少”等）。如果句子中有“就、才”等副词，“这么2”加积极意义的形容词跟加消极意义的形容词的意义基本一样，也就是说，“就这么2高”=“就这么2低”。

4）“这么2”经常出现在“这么2+形/动+的+名”结构中，如“这么2好的人”“这么2冷的天气”。当它用在“大、长、多”等单音节形容词之后时，也可以省去结构助词“的”。例如：

（82）这么2长时间没见你，吃胖啦。

（83）这么2多钱儿哪来的？

5）“这么2”的否定式通常为“没（有）”，是对“有（像）……+这么2+形容词/动词”句式的否定，后面的动词仅限于表示心理活动。例如：

（84）没（有）这么2多人。

（85）还没（有）这么2想回家过。

2.指示数量，强调数量之多或少，或无所强调，其语义可以从上下文语境中获知。例如：

（86）再有这么2两年才能完工。（指多）

（87）吃这么2两口就饱啦？（指少）

（88）就是这么2一回事。（中性）

3.“这么2”也可以指示方式，在“动+这么2+动量/时量”结构中，“这么2”强调动作所达到的数量。例如：

（89）我就见过这么2两回，记不清啦。

（90）说了这么2半天，你不就是不愿意去么[m??]。

（三）那么1[n??32muo]

1.指示方式

1）那么1+动词/动词性短语。例如：

（91）甭那么1走路，太费鞋。

（92）我也会那么1跳，不过跳不远。

2）在“那么1+一+动词”结构中，“那么1”起到加强语气的作用。例如：

（93）腿那么1一抬就迈过去啦。

（94）他那么1一说，你就知道啦。

2.替代某种动作或方式。例如：

（95）那么1到底行不行？

（96）好，就那么1哇！

（四）那么2[n??32m??]

多用來指示程度、数量，有时也可以指示方式。

1.指示程度

1）用在“有（像）……+那么2+形/动”结构中，“那么2”前面有用来比较的事物。例如：

（97）我要是像你那么2瘦就好啦。

（98）这饼子有铁板那么2硬。

2）在“那么2+动/形”结构中，前面没有用来比较的事物，形容词也不是度量形容词，不能通过手势来表现，如“大/小/长/短/胖/瘦”等，此时的“那么2”为虚指，语气略带夸张，语言更为生动。例如：

（99）你那么2想养活小狗，就买一条哇。

（100）人家那么2干净，你甭进去啦。

3）“那么2”的强调作用既适用于积极意义的形容词（如“大、高、多”等），也适用于表消极意义的形容词（如“小、低、少”等）。如果句子中有“就、才”等副词，“那么2”无论是后加积极意义形容词还是后加消极意义形容词，表达的意义基本相同，如：“就那么大”=“就那么小”，都表示“小”。

4）“那么2”经常出现在“那么2+形/动+的+名”结构中，如“那么2热的天气”“那么2深的水”。当它用在“大、长、多”等单音节形容词之后时，也可以省去结构助词“的”。例如：

（101）那么2大岁数还能做了活。

（102）那么2多饭根本吃不完。

5）“那么2”的否定式一般用“没（有）”，是对“有（像）……+那么2+形/动”句式的否定，后面的动词仅限于表示心理活动。例如：

（103）作业没（有）那么2难写。

（104）他看起来没（有）女方那么2愿意。

2.指示数量，强调数量多或少，或无所强调，其语义可以从上下文语境中获知。例如：

（105）还得走那么2两、三里地才能到。（指多）

（106）那么2几天就把钱儿花完啦？（指少）

（107）他身上概一直有那么2一股别奇怪味儿。（中性）

3.“那么2”也可以指示方式，在“动+那么2+动量/时量”结构中，“那么2”强调动作所达到的数量。例如：

（108）我就去过那么2两回。

（109）看上那么2一眼，根本记不住。

四、“这会儿/那会儿”的语法功能

在阳原化稍营方言中，“这会儿[???32xuor55]”  “那会儿[n??32xuor55]”的语法功能主要是指代时间。

（一）这会儿[???32xuor55]

在化稍营方言中，“这会儿[???32xuor55]”只具有替代功能。它既可以指现在、目前，也可以指过去或将来的某个时间。用于后者时，必须有明确的上下文语境，相当于普通话的“这个时候”。

1.指现在、目前

1）当“这会儿”指示现在、目前时，可以用在动词前。例如：

（110）你这会儿在哪上班儿囒=呢？

（111）这会儿去还不迟。

2）当“这会儿”指示现在、目前时，也可以用在主语前。例如：

（112）这会儿谁还穿做的鞋了呢。

（113）这会儿学校该放学了哇。

3）当“这会儿”指示现在、目前时，还可以在句中作主语、宾语。例如：

（114）这会儿不是睡觉的时候。（主语）

（115）到这会儿，他也不知道我为啥不跟他说话。（宾语）

4）当“这会儿”修饰名词时，需要带定语标记“的”。例如：

（116）这会儿的西瓜不甜。

（117）这会儿的孩们长得都挺高。

2.指过去或将来的某个时间，相当于普通话的“这个时候”。例如：

（118）过年这会儿我就毕业啦。

（119）夜里这会儿我还没吃饭囒=呢。

（二）那会儿[n??32xuor55]

在化稍营方言中，“那会儿[n??32xuor55]”的主要功能是替代过去或将来的某个时间。

1.当“那会儿”替代过去或将来的某个时间时，可以用在动词前作状语。例如：

（120）你那会儿还不会说话的囒=呢。

（121）到那会儿再说哇。

2.当“那会儿”替代过去或将来的某个时间时，可以用在主语前。例如：

（122）那会儿我啥也不懂得。

（123）过年就毕业呀，那会儿你们肯定就不想离校。

3.当“那会儿”替代过去或将来的某个时间时，也可以在句中作主语。例如：

（124）那会儿是旧社会，跟这会儿不一样。

4.当“那会儿”修饰名词时，需要带定语标记“的”。例如：

（125）那会儿的生活太苦啦。

5.用在其他词语后面，使所说的时间更为明确。例如：

（126）上课那会儿你咋没在教室？

（127）我念书那会儿没上过这么多课。

需要指出的是，在化稍营方言中，“那会儿”经常和“忘=”连用，凝固成一个固定结构，不一定特指过去的某个时间，更多的是表达后悔、埋怨的意味。例如：

（128）忘=那会儿多吃点儿，省得又饿了。

（129）忘=那会儿我甭看电视了，作业都没写完。

五、“这块儿/那块儿”的语法功能

在阳原化稍营方言中，“这块儿[???32x?r55]”“那块儿[n??32x?r55]”的语法功能主要是指代处所。

（一）这块儿[???32x?r55]

在化稍营方言中，“这块儿”只有替代作用，代指较近的处所。

1.“这块儿”可以在句中作主语、宾语。例如：

（130）这块儿没安路灯。

（131）你坐这块儿哇。

2.“这块儿”也可以直接放在人称代词后或名词后，使非处所词成为处所词。此时可以省略掉“这”，表达的意思不变。例如：

（132）我（这）块儿没有你能穿的衣裳。

（133）来饭馆儿（这）块儿吃点儿好的哇。

3.当“这块儿”修饰名词时，通常需要带定语标记“的”。例如：

（134）这块儿的人都挺老实。

（135）他把这块儿的书都看了一遍。

4.作介词的宾语，此时可以省略“这”，意思基本不变。例如：

（136）从（这）块儿往前走500米就是车站。

（137）他在（这）块儿住了好几年啦。

（二）那块儿[n??32x?r55]

在化稍营方言中，“那块儿”的主要功能是替代，代指较远的处所。

1.“那块儿”可以在句中作主语、宾语。例如：

（138）那块儿是我们家。

（139）你的皮球在那块儿放的囒=呢。

2.“那块儿”也可以直接放在人称代词或名词后，使非处所词成为处所词。例如：

（140）我们那块儿有铁路。

（141）小猫儿藏门那块儿啦。

3.当“那块儿”修饰名词时，通常需要带定语标记“的”。例如：

（142）那块儿的年轻人都出去打工啦。

（143）你慢点儿，那块儿的路不好走。

4.“那块儿”还可以用在介词后面。例如：

（144）我朝那块儿看了几眼，没看见他。

（145）他在那块儿站了半天，不知道想啥囒=呢。

综上所述，阳原化稍营方言的指示代词属于二分型，分别用“这”“那”表示近指和远指。近指代词“这”有三种读音，分别是这1[???32]、这2[??213]、这3[t???213];远指代词“那”也有三种读音，分别是那1[n??32]、那2[n?213]、那3[nai213]。不同的读音形式表示不同的语法功能和意义，不同的读音形式也有不同的来源。石毓智认为，指示代词是不能直接代替事物的，“这1”只能出现在判断句的情况，说明“这1”很可能是“这一”的合音形式[4]。“一”在阳原话是入声，“这一”的合音恰好是[???32]。通语和方言指示代词的变音及来源尚需进一步探讨。这里需要指出的是，在阳原化稍营方言指示代词“这1”“这2”和“这3”中，可以作主语的只有“这1”和“这2”，它们在作主语时，用法又有一定差异。“这1”作主语时，通常代替比较近的人或事物;“这2”作主语时，只能代替比较近的事物，而不可代人。可以作宾语的只有“这2”和“这3”，这2作宾语时，既可以指称事物、原因，也可以与“那2[n?213]”对举;“这3”作宾语时，通常与 “那3[nai213]”对举，代替某人或某事物。三者都可以作定语，它们在作定语时的具体用法也存在一定差异。总的来看，远指代词“那”的语法功能基本上是与近指代词“这”平行的。

詹伯慧指出，“汉语方言中不乏通过词内部的语音变化来表达语法意义的现象，即采用所谓‘内部屈折的方式，这在普通话中是很少见的。最明显的‘内部屈折有两类：一是利用声调的变化来表示语法意义;二是利用音节中某些音素的增减或变换来表示不同语法意义。”[5]（P57）通过对阳原县化稍营方言指示代词读音与语法功能的描写，可以看出，该方言中的指示代词存在着复杂的读音形式，同时，不同的读音形式对应不同的语法意义，这正体现出“内部屈折”在该方言中所起到的重要作用。

參考文献：

[1]侯精一，温端政.山西方言调查研究报告[M].太原：山西高校联合出版社，1993.

[2]乔全生.晋方言语法研究[M].北京：商务印书馆，2000.

[3]罗聿言，蒙凤金，梁秀清.壮语方位词与指示代词结合的制约因素[J].广西教育学院学报，2010，（4）.

[4]石毓智.量词、指示代词和结构助词的关系[J].方言， 2002，（2）.

[5]詹伯慧.现代汉语方言[M].武汉：湖北人民出版社， 1981.