民办高职院校新媒体短视频背景下思政育人的融合创新

杜北江

（广州华夏职业学院 广东广州 510000）

本文研究的理论和实际应用价值，目前国内外研究的现状

理论价值

能够丰富和发展当下高职院校的思政育人工作。借助新媒体短视频，可以拓宽思想政治教育工作领域，培育具有认同价值的校园文化，能够更进一步丰富和发展新媒体时代背景之下对于民办高职院校学生的思想政治教育工作。伴随泛网络化信息以及融媒体时代的快速发展，以文化人，以思政育人，不断全面开展高雅校园环境人文创建，开展健康向上、文化色彩浓厚的校园人文活动，已成当今各大高校发展的必经之路。充分利用新技术、新媒体使思政育人工作活起来，不断促进思想政治工作传统优势和新媒体技术高度融合，进而不断培养民办高职院校学生的时代感和文化吸收力”。民办高职院校作为民办高等教育的主力军，因此，民办高职院校通过不同新媒体时代的短视频进行思政育人可以不断充实和发展思政教育的课程载体素材和环境理论。

能够丰富和发展相关新媒体育人理论。研究民办高职院校的短视频思政育人融合创新不但充实思政教育的素材载体，同时也充实了短视频等新媒体相关教育背景素材，为新媒体时代短视频应用到民办高职院校的思政育人工作提供了足够的理论指导。

实际应用价值

有利于增强思政育人的效果。作为新媒体时代最突出的典型代表，短视频具有传播迅速、流量较低、制作简单、社交功能强的优势特点，同时也深得当代大学生的追捧。短视频的制作相比较文字而言，集形、神、音于一体，能够简单、快速、鲜明地突出重点教育内容和教育意义，从而提高了育人实效，增强了育人力度。

有利于进一步扩充大学生思想政治教育的素材来源，拥有大量的视频教育载体。本文通过对新媒体短视频的制作、传播、利用特点以及民办高职院校在校大学生对于短视频的使用现状，把新媒体时代的短视频传播和思政育人高效结合起来，从而更进一步拓宽思想政治教育的渠道。

有利于引起民办高职院校对短视频思政育人融合创新发展的重视，帮助其思考新媒体背景下以短视频为载体的思政育人运营模式，了解短视频对民办高职院校学生的价值观和行为活动的影响，用主流意识形态进行引导渗透，明确思政工作为谁服务，如何服务好，从而更好地引领民办高职院校学生在海量的短视频内容中作出正确的选择和判断。

国内外研究现状分析

国内目前研究情况分析。关于民办高职院校短视频思政育人的融合创新研究。作为新时代的宠儿，短视频相比较其他新媒体产物，它的兴起时间较晚，因此对于短视频影响的更进一步研究也就只能局限于短视频自身。将新媒体时代背景下的短视频作为一种传播载体与其他学科的融合性、创造性研究却少之又少，与此同时以短视频为载体在民办高职院校进行思政育人的研究就更少，搜索如“高校”“短视频”“文化育人”三个关键词就共有7篇。但在中国知网上搜索“民办高职院校”“短视频”“文化育人”三个关键词，搜索出的文献为0篇，因此，民办高职院校新媒体短视频思政育人融合创新研究是一个有待进一步研究的话题，同时这也值得我们去不断地、系统地深入研究。

国外目前情况研究分析。关于文化育人的研究。西方国家在文化育人上，更加重视对公民进行国家观、英雄观教育，体现在对公民的爱国主义思想文化的教育上。通过梳理相关资料，国外对公民爱国主义思想文化的教育大部分体现在：关于如何展现个人爱国主义教育的具体研究、如何研究爱国主义的教育方式和研究内容。

本文的研究对象、研究内容、拟突破的痛点和困惑

研究对象

新媒体交互性传播时空背景下，媒介融合的快速发展促进短视频的高流量传播，对于当代大学生而言，快节奏的视频传播对其影响潜移默化，尤其是对于民办高职院校在校学生而言，相比较本科在校学生，专科学生学术性以及专业性学科学习兴趣欠佳，知识素养相比较本科学生而言较弱。薄弱的学习氛围从而导致他们对于短视频的选择以及依赖性较强。

协调多主体参与、多主题教育、正能量宣传、多角度育人；深度融合新媒体空间下短视频开展思政育人融合创新研究，必须坚持主流核心价值理念引领，共同打造新时代民办高职院校大学生思想政治教育的新平台，不断加强新媒体时代短视频思政育人的针对性和高效性。

媒介融合环境之下开展短视频与思政育人工作的创新研究；新媒体时代，短视频的高流量传播打破了当代教育界传受双方因知识素养、环境差异、信息获取不平等从而导致出现一种单向灌输的尴尬局面，给予了当代在校大部分学生更多的主动获取渠道和新媒体发声话语权，学生具有更强的网络独立性和新媒体网站中的自主表达欲望。对于民办高职院校而言，一定要抓住这一机遇和挑战，及时将短视频育人理念融入高校学生思想政治教育日常，与此同时这也将成为民办高职院校文化育人的新举措和新机遇。

研究内容

民办高职院校学生思政教育工作与网络短视频的融合创新。民办高职院校要切实准确把握新媒体时代，泛视频化对于当代民办高职院校学生思想理念和日常行为习惯的影响，用不断创新发展的眼光寻找思想政治教育新素材和新载体，创新教育教学方法，不断丰富短视频思政育人的形式，抓住信息化机遇，充分利用新媒体开展短视频的思政文化育人工作，不断促进短视频思政育人和传统模式的思政育人高效融合，使短视频思政育人机制成为开展民办高职院校思想政治教育的第二课堂。通过短视频这一最为直观的视觉教育从而更好地引领高职院校学生树立新思想、新理念，借助视频评论、视频在线弹幕等功能与学生进行有效互动交流，以趣味化、生动化、形象化的育人方式，将短视频进一步拓展为新时代思政育人的新阵地。

与时俱进主动提升个人综合思想政治教育素养。民办高职院校思想政治教育工作者的教育思维理念方式要和新媒体时代快信息化的大学生相同步，不断提升个人新媒体使用技能，不断接收新时代媒介融合环境下视频创作角度和技能技巧，具备一定的专业知识和实践能力，与时俱进创新教育方法，紧密结合当前新媒体的新特征，加强和学生在网络互动交流过程中的技能技巧，增强创新课程思政教育的时效性和真实性。针对短视频中出现的各种观点、理念与新时代价值观的碰撞，民办高职院校的思想政治教育工作者一定要坚定自身态度立场，自觉主动用新时代中国特色社会主义思想武装头脑和指导实践活动，积极培育和践行社会主义核心价值观，尽可能规避和消除因短视频带来的泛娱乐化影响，牢牢把握短视频对民办高职院校思政育人的主动权。

拟突破的痛点和困惑点

研究痛点

加强高校思政核心价值观对短视频的正确引领，新媒体时代媒介高度融合更新，文化传播手段多样化，多元媒介手段的交流碰撞诞生了大批低俗、无价值甚至有负面影响的视频信息，严重影响了当今新媒体时代背景下弱智慧化大学生的价值观塑造。尤其是对于民办高职院校在校大学生而言，学生对于网络短视频信息的真实性以及趣味性、重要性分辨率较低，知识素养欠佳，容易受视频信息影响。从而高职院校思政教育工作者要坚定立场，注重引导，坚持主流核心价值观引领短视频思政育人建设，结合校内校外各类短视频资源，有力发挥其正面教育作用，进一步提高新媒体时代短视频对思想政治育人的感染力、宣传力、和传播力。

优化民办高职院校教育中的思政育人路径。在短视频育人模式中，高校思政教育工作者要善用新媒体技术，将短视频思政育人模式打造成学生基本思想政治教育的另一工作新模式。创新教育教学形式，多措并举，大力培育和践行社会主义核心价值观，积极弘扬中华优秀传统文化、革命红色文化和社会主义新时代的先进文化，不断学习中国特色社会主核心价值观以及开展红色文化教育。抓好民办高职院校的师资队伍建设，通过培训、实践制作、集中学习、模拟教学等多种形式，从而更好地提升思想政治教育工作者的综合素质以及专业素养。

研究难点

“火锅化”信息时代育人实效如何提升。一方面，面对海量的网络短视频，大部分高职院校学生对信息缺乏正确的辨析能力，在“火锅化”的信息海洋中容易迷失方向，从而走入认知误区。民办高职院校如何通过思想政治教育创新课和各类有效的实践活动让主流社会主义核心价值观深入学生日常行为习惯，不断提高学生的个人甄别信息能力，引导学生坚定自身的文化自信。另一方面，在正能量、符合主流社会主义核心价值观扩大传播的同时，部分低俗恶搞短视频和网络暴力短视频对大学生的价值观形成、人格塑造产生了一定意义上的消极影响，部分民办高职院校就如何充分发挥对大学生人生观、价值观、世界观的引领缺乏一定的主动引领和培养意识。

泛媒体化时代如何积极培养学生的主动作为。网络自由化时代如何加大对于优秀新媒体短视频文化作品的制作和宣传力度，从而真正帮助民办高职院校学生树立正面典型教育，培育“网络主流”和“意见领袖”，真正发挥其示范引领的作用。需要各大高职院校积极鼓励并引导学生参与到短视频的制作和宣传中来，引导学生必须主动出击，以正当、合理、客观的方式参与到短视频+高校思想政治教育工作中去；对于部分主观、偏离主流社会主义核心价值观的短视频和不当言论能够旗帜鲜明地坚决反对和批判。“网络主流”和“意见领袖”要在正能量短视频宣传过程中积极主动发声，从而正面有效引导民办高职院校在校大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，不断用社会主义核心价值观来进一步凝心聚力，讲好我们的青年故事、做好学生思想工作、实现文化自信、传播好时代声音。

本文的主要研究思路和研究方法

研究思路。通过理论分析、文献调查了解短视频的特点和民办高职院校思政育人的现状，分析出民办高职院校以新媒体短视频进行思政育人的必要性与可行性，继而通过问卷进行调查及社会实践，针对其施行过程中存在的问题和原因进行分析，并提出对策建议，为民办高职院校以新媒体短视频为载体的思政育人融合创新研究提供参考和实质性做法。

研究方法。文献调研法。通过大量收集和高效整理关于新媒体时代短视频和思政育人的著作、论文、高校短视频作品等相关资料，从而对短视频和民办高职院校思政文化育人工作有一个总体上的理解和掌握。

调查分析法。运用制作问卷的方法来了解民办高职院校大学生对于短视频的使用情况和民办高职院校思政育人的现状，以及是否有通过新媒体短视频的方式进行思政育人，为后期新媒体短视频背景下思政育人的融合创新研究提供第一手可靠真实的数据资料。

社会实践。组织学生通过比赛或校园活动参加短视频拍摄或录制进行实践育人，营造正能量的校园文化。