关于红色经典歌曲融入大学生思政教育的价值及机制探讨

班允沛

（吉林工商学院 吉林长春 130000）

红色经典歌曲是伴随近现代革命、中国共产党发展而逐渐积累形成的，具备着较为明确的文化、历史、教育等方面的价值和意义，本质意义上属于一种音乐艺术，但是却有着高于普通音乐艺术的社会性、历史性、政治性和教育性的价值。这一类歌曲在社会发展的过程中，一方面满足了人们对于艺术方面的需求，另外一方面也很大程度上对现代化建设、思政教育、党史教育等方面带来了较为积极的影响作用，为教育活动的开展提供一定的素材。通过这一角度总结其特点，可以明确的是，这一类音乐艺术资源在现阶段开展大学生思政教育的过程中，具备着明确的优势和实际性的价值，要对其特点高度关注、充分认识。

融入大学生思政教育的价值

树立正确价值观、审美观。思政教育本质意义上对于大学生价值观的树立产生了明确的影响作用，这样的特点往往与红色经典歌曲呈现着一定的关联性，不管是音乐教学还是思政教育，本质意义上都对学生产生了价值取向和审美取向方面的影响作用[1]。思政教育，本质意义上就是站在学生的角度契合国家发展和社会发展，对于人才的需求，以人为本的开展思想方面的教育和政治方面的武装，培养学生良好的道德观念，形成正确的价值取向。而红色经典歌曲所歌颂、赞美和体现的全都是与思政教育、思想教育相关联的内容，体现出了坚韧不拔和奋斗向上的精神态度，能够促进大学生形成良好的价值观，对其价值取向产生一定的积极影响作用，与思政教育二者具备着较强的契合性。这也就意味着二者的融合具备着一定的价值和意义，能够共同的塑造学生现有的精神素养，价值取向加以一定的引导，培养学生的爱国主义精神，树立爱祖国爱人民的信念和意识，积极进行思政方面的学习，为教育质量的提高夯实基础。

而在审美取向方面，现阶段音乐艺术多种多样，各种不同的艺术形式和文化走进大学生群体，因此为了提升学生的精神文化水平，促进良好的审美取向，形成积极融入红色经典歌曲，具备着一定的价值和意义。红色经典歌曲具备着自身特色性的历史背景，在特定的历史背景、特定的思想潮流下，诞生了这样的音乐艺术，与其他音乐艺术相比，更加具备着自身的独特性内涵。而在艺术价值方面也是不容小觑的，通过此类歌曲的融入发挥其自身的艺术价值，有助于引导学生形成良好的审美观，在美学取向方面有所提高，促进大学生构建思想精神的世界，强化思想武装。一方面契合了时代发展对于人才思政教育方面的需求，另外一方面也能够满足大学生艺术需求，塑造良好的审美取向。由此可见，此类歌曲的融入对于学生价值观和审美观的培养，起到了关键性的作用，对于学生成人成才影响意义非同寻常，也是提升思政教育效率与效果的关键性方法之一。

提高学生思想学习积极性。红色经典曲目本质意义上具备着较强思想宣传与思想动员性特征，能够进一步的培养学生凝聚意识，着重进行爱国主义精神的培养，与此同时也能够让学生在思政方面的学习更加积极，具备着一定的主动性，实现以人为本开展思想教育活动[2]。思政教育面对大学生需要与时俱进，要着重激发大学生在学习过程中的积极性和主动性，只有通过这样的方法之后，才可以真正意义上对学生进行思想方面的教育，而不是单纯的进行各类知识的灌输，让思政教育深入学生群体，为学生成人成才提供支持。而通过具备较强旋律性和韵律性的红色经典歌曲，引入到思政教育之中，与思政教育进行结合，能够在文化和精神方面让学生形成共鸣，进一步在爱国教育之中引入红歌，了解红歌，学习红歌，以红歌来激发学生对于思政方面学习的主动性，以红歌为载体了解历史，将历史作为契合点体会红歌背后的情感。只有通过这样的教育和教学方法之后，学生才能自主的进行学习，积极的在思想方面进行提高，激发大学生思政教育过程中的自主性和主动性，让思政教育形成良好的互动，同时也要思政教育理论走入大学生群体的思想之中，以红歌为载体全面从艺术、文化、历史等领域，进行思想教育，占领艺术与文化高地。由此可见，红歌的具体融入具备着自身较强的价值和意义，对于学生思想武装方面的主动性有着积极的价值和作用。

传承优良革命文化。现代社会不断发展的过程中，思政教育一方面要注重与时俱进，另外一方面还是要注重优良革命传统、革命文化和革命精神的传承，而红色经典歌曲则在当代具备着较为明确的教育价值，是革命文化和革命精神的重要载体，融入到思政教育之中，能够发挥自身较好的作用[3]。在艺术不断发展的过程中，革命文化也伴随音乐艺术作品的传唱而发展，走入每个人的心中，尤其是对于大学生来说，接受思政教育的过程中，感受、理解革命文化十分关键。而在红歌之中，则可以让学生更好的体会革命文化，用革命文化契合思政教育、开展思政教育，立足历史、文化，进行思想方面的教育，引导大学生正确理解、学习思政课程。

融入大学生思政教育的机制

站在思政教育角度重视并挖掘红色经典歌曲。高校在开展思政教育的过程中，要注重围绕着教材相关内容，结合红色经典歌曲，必须要充分认识到红色经典歌曲自身的价值和意义，了解其自身的交易价值，深度挖掘红色经典歌曲，寻找其教学意义，将红歌作为教学资源合理利用[4]。这个内容具备着较强的价值性和意义性，主要是体现在于红歌的出现和流行，一定程度上都会和时代以及思想潮流呈现着较强的关联性，那么在不同的教育内容之中，也可以挖掘不同的红歌，将相应的歌曲进一步来与思政教育加以融合，让歌曲发挥思政教育作用。要注重相关内容的引入，课程体系要逐渐完善，要对现有的思政教育相关体系以及教材进行一定的整合，对其相关内容充分了解，然后再结合教材的内容寻找红色歌曲，将优秀的红歌通过思政教育的方法传达出去，传递出去。这样一来一方面可以提高思政教育的吸引力，另外一方面也让思政教育充满了情感，通过红歌来让学生体会背后的情感，了解革命文化，从而取得更好的教育效果。为了合理的进行各类教育资源应用，教师必须要对这部分内容充分关注，充分重视，相关教师需要积极进行学习，要了解红色经典歌曲，通过这样的方法更好的进行教育资源方面的挖掘，构建出相应的教学体系。要注重教师队伍方面的建设，提高重视程度，合理的进行素材挖掘。一方面相关歌曲的内容、时代要与教材内容高度结合，另外一方面还需要注重其内涵、精神、文化方面的结合，以通过这样的方法促使最终教学活动开展更加顺利，降低常见的教学方面不足，提升教学质量。要注重教学的多样化、资源的多样化，那么首先就需要在资源开发方面进行多样化的塑造，利用多样化的红歌进行思政教学，满足学生审美、艺术和思政教育方面多样化需求，让教学的开展更加顺利、多样，从多角度、多维度开展思政教学。

利用校园文化建设深入红色歌曲教育。红色歌曲是思政教育的重要组成，而现阶段思政教育不断发展的过程中，还需要将校园作为主阵地，注重对于校园文化方面的建设、塑造，以通过这样的方法，取得更加满意的文化宣传、思政教育效果[5]。进行校园文化建设的过程中也可以融入红色经典歌曲，以通过这样的方法将校园文化作为思政教育开展的主要阵地，让思政教育从课堂出发，而不止于课堂，走向校园，走向校园文化。这样的教育活动具备着一定的重要性，有助于激发学生的学习热情，同时也能够让红歌成为一种潮流，占领艺术与文化的高地，创新性的加入现代流行色彩进行红歌的宣传。通过这样的方法和措施之后，总体的教学质量可以得到提高，思政教育也更加广泛，辐射范围有所扩大后，而能够取得更加满意的教育效果，让红色经典歌曲与校园文化密不可分，成为校园文化的关键性组成。可以定期的开展红歌表演活动，演唱红色经典歌曲，利用各种表演形式来进行普及。与此同时也可以借助网络和多媒体的方法，利用网站，微信公众号等方式进行思政教育的过程中，融入红色歌曲，利用这样的方法扩大传播范围，让思政教育不再局限于渠道，并可以围绕着红歌进行专题讲座，深刻理解革命精神。在具体融入的过程中，要让学生具备参与感，有参与感的投入到相关教育活动中，从而取得更加满意的教育效果。

注重社会实践深入理解红色经典歌曲。红歌具备较为明显的时代性和真实性，那么现阶段开展教育的过程中，就必须要立足于实际情况，加强大学生社会实践之中的红歌运用，围绕着红色歌曲的主题进行社会实践，并在这一过程中完成思政教育[6]。大多数的红色歌曲都具备着一定的时代性，同时也与重大历史事件呈现着高度关联性，那么就可以利用这一特点积极进行思政教育，比如走进革命遗址、烈士陵园或者其他的红色景点，体会红色经典歌曲之中所阐述的内容，体会红色文化、革命精神。这种具备着较强体验性的思政教育方法一方面学生可以在思政基础上完成社会实践活动，另外一方面也可以让学生真切的体会到红歌所对应的历史事件，体会其思想潮流、思想特征。由此可见，这样的方法和措施能够取得更加满意的教育效果，能够让红色经典歌曲融入思政教育，更加顺利，提升思政教育的效果，有助于思政教育的室内开展，带来更加积极的影响作用，为思政教育提供素材并引导思政教育的开展。

如上所述，红歌融入大学生思政教育具备着树立正确审美观与价值观、提高学生思想学习积极性、传承革命文化的价值，需要通过站在思政教育角度重视并挖掘红色经典歌曲、利用校园文化建设深入红色歌曲教育、注重社会实践深入理解红色经典歌曲的方法加以融入。